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      <title>RAZONES PARA ESCRIBIR by kevin guerrero</title>
      <link>https://padlet.com/reputation1989kg/m0xfifqqi8cd43n5</link>
      <description>You&#39;ll find all the slides and presentations here. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-24 23:21:50 UTC</pubDate>
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         <title>ESCRIBIR PARA APRENDER </title>
         <author>reputation1989kg</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el texto en primera instancia se resume lo que se habla en primer capitulo "CADA MATERIA DEBE TENER EN CUENTA LA LECTURA" para así entrar a una idea principal&nbsp; "EL NIVEL EPISTÉMICO DE LA ESCRITURA"&nbsp;<br>Según Miras: hace referencia a cómo ka escritura se convierte en un instrumento de tome de conciencia y autorregulación intelectual, una herramienta para el desarrollo y la construcción del propio pensamiento que facilita el aprendizaje y el conocimiento de nosotros mismos y de la realidad.<br>Siguiente se presenta una tabla sobre las exigencias de lo escrito y pone en contexto lo de la función epistémica.&nbsp;<br><br>TABLA:&nbsp;<br>CREAR UN CONTEXTO: DEPENDERA DEL CONOCIMIENTO DEL ESCRITOR.&nbsp;<br><br>USO DE PALABRAS ¡CON CUIDADO!<br><br>IR DESPACIO EN LA ESCRITURA Y REVISAR, CAMBIAR, REFLEXIONAR.&nbsp;<br><br><br><br><br>La función epistémica requiere de no constituir una función intrínseca en ella misma... se requiere reflexión para que exista- NO ES SOLO REDACTAR-&nbsp;<br><br>Saliendo del tema, se convierte importante hablar de lo que se escribe y como se escribe.&nbsp;<br>Según Jolibert y Shaiki se crean unos procesos mentales que intervienen en la producción de un texto.&nbsp;<br><br>(SUPONGO QUE ESTOS PROCESOS SON LA IMAGEN 1 QUE ENVIARÉ AL WHATSAPP)&nbsp;<br>Modelar estos procesos mentales requieren : proponer situaciones de producción de textos donde se implique:&nbsp;<br>1) la resolución de un problema tanto en contenidos (EL QUÉ DECIR) como con la forma (EL CÓMO DECIR)&nbsp;<br><br>Si se busca que los estudiantes produzcan textos adecuados y construyan conocimiento, la escritura debe ser acompañada (orientaciones a los estudiantes) Tener muy en cuenta la REVISIÓN, LA CORRECCIÓN Y LA REESCRITURA.&nbsp;<br><br>Saltando el tema: la diferencia entre una tarea obligatoria y una escritura voluntaria es lo proceso que se generan (compromiso mental y sentido de potenciar)&nbsp;<br><br><br><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 05:11:37 UTC</pubDate>
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         <title>ESCRIBIR PARA EJERCER LA CIUDADANIA </title>
         <author>reputation1989kg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se habla de la importancia del ser humano y el ser ciudadano. Entra la escuela al escenario gracias a que es una formadora. Entra el ser ciudadano en ámbito de curriculum (LA CIUDADANIA EN LAS ASIGANTURAS)&nbsp;<br>La educación le otorga a los jóvenes aprendizajes, pero da más&nbsp;<br>- participación en la vida ciudadana.&nbsp;<br>-forja identidad&nbsp;<br>- regula vida social en las aulas.&nbsp;<br>EN ESTE MOMENTO LA ESCRITURA SE VUELVE FUNDAMENTAL.&nbsp;<br><br>la escritura es uno de los medios de participación ciudadana y en el aula se favorece este aspecto cuando se usa para escribirle a un destinario claro y real. Veamos casos que ilustran lo anterior.&nbsp;<br><br>(IMAGEN 2 POR WHATSAPP)&nbsp;<br><br>POSIBLES USOS de la escritura para generar participación ciudadana:&nbsp;<br>-la participación de la vida social&nbsp;<br>-la reivindicación de un derecho.&nbsp;<br><br><br><br><br><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 05:21:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ESCRIBIR PARA PERMITIR QUE EMERJA LA SUBJETIVIDAD, PARA TRANCENDER LA REALIDAD Y PARA REINVENTAR EL MUNDO CON LA PALABRA.</title>
         <author>reputation1989kg</author>
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         <description><![CDATA[<div>
<br><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 05:28:28 UTC</pubDate>
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         <title>ESCRIBIR PARA PERMITIR QUE EMERJA LA SUBJETIVIDAD, PARA TRANCENDER LA REALIDAD Y PARA REINVENTAR EL MUNDO CON LA PALABRA. (PARTE DOS)</title>
         <author>reputation1989kg</author>
         <link>https://padlet.com/reputation1989kg/m0xfifqqi8cd43n5/wish/1795451504</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 05:32:11 UTC</pubDate>
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         <title>ESCRIBIR PARA PERMITIR QUE EMERJA LA SUBJETIVIDAD, PARA TRANCENDER LA REALIDAD Y PARA REINVENTAR EL MUNDO CON LA PALABRA. (PARTE TRES) </title>
         <author>reputation1989kg</author>
         <link>https://padlet.com/reputation1989kg/m0xfifqqi8cd43n5/wish/1795456258</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 05:35:11 UTC</pubDate>
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