Las personas somos cada vez más diversas es por ello el termino de interculturalidad.

Promueve una interculturalidad crítica que va más allá del simple reconocimiento de las diferencias culturales, fomentando un diálogo y una interacción profunda entre culturas que desafían las desigualdades y promueven la justicia social.

Debemos considerar siempre que cada persona llega al aula con diferentes ideas, desde su cultura.

Entender y analizar cual es la diversidad que hay en el aula de clase.

La diversidad cultural debe ser aprovechada como un recurso educativo para fomentar la inclusión, la equidad y el enriquecimiento mutuo entre diferentes culturas dentro del ámbito educativo.

Dietz argumenta que las instituciones educativas deben adaptarse para atender las necesidades de estudiantes de diferentes contextos culturales, asegurando así una educación de calidad para todos.

Dietz menciona que debemos aprovechar todas las lenguas sin estigmatizar ninguna.

Debemos trabajar de forma inclusiva desde donde estemos con la población no solo con las personas que hayan sufrido.

Dietz promueve una interculturalidad crítica que fomente el diálogo y la interacción profunda entre diferentes culturas. Esta interculturalidad debe cuestionar y desafiar las desigualdades y promover una convivencia basada en el respeto y la equidad.

Propone la integración de perspectivas multiculturales en todas las áreas del currículo. Esto no solo incluye la enseñanza de diferentes culturas y lenguas, sino también la incorporación de diversas perspectivas históricas, sociales y científicas que reflejen la pluralidad del mundo.

as escuelas deben fomentar la participación activa de las comunidades locales en el proceso educativo. Esto implica reconocer y valorar los saberes y prácticas culturales de las comunidades, y promover una colaboración estrecha entre la escuela y la comunidad.

Enlazar contenidos estrategias de aprendizaje, no hay minoría, los niños aprenden lo que uno vive.

Dietz señala que las desigualdades económicas y sociales presentes en la sociedad se reflejan en el sistema educativo. Estas desigualdades pueden dificultar el acceso equitativo a una educación de calidad para estudiantes de diferentes orígenes culturales y socioeconómicos.

Los estereotipos y prejuicios culturales pueden influir negativamente en las expectativas y el trato que reciben los estudiantes de minorías culturales por parte de sus compañeros y educadores.

Muchos educadores no reciben una formación adecuada en competencias interculturales.

Las políticas educativas a menudo no abordan adecuadamente las necesidades de una población estudiantil diversa. Es necesario implementar políticas que promuevan la inclusión y la equidad en todos los niveles del sistema educativo.