PORTIFÓLIO DO PROGRAMA DE AÇÃO - 2024 by

1-PROTAGONISMO

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1.1. Respeito a individualidade

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1.1.2. Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos estudantes.

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Alunos realizando atividades em dupla ,respeitando o tempo de cada um.

1.2. Promoção do Protagonismo Juvenil

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1.2.1. Propiciar o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação

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Realizando a aula invertida, onde os alunos participam diretamente da aulas.

1.2.2. Apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional

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Apoiando os alunos 9A quanto à elaboração das ilustrações de arte.

1.3. Protagonismo Sênior

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1.3.1. Demonstrar meu propósito de atuação, relacionando-o ao ,meu papel como professor.

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No dia 20/06/24 na realização da Prova Paulista com o apoio dos Jovens Acolhedores auxiliando os alunos que dificuldades na parte da tecnologia.

1.3.2. Ser modelo para os estudantes e profissionais da escola

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Ministrando aula de História 8Ano A ,onde os alunos estão acompanhando com atenção sobre a Revolução Francesa a partir da leitura dos artigos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.(realizada dia 11/4/24)

2- DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO

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2.1. Domínio do Conhecimento

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2.1.1. Dominar o currículo do Estado de São Paulo em minha disciplina.

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Guia de Aprendizagem do 3º bimestre onde contempla todas as habilidades do Currículo Paulista.

2.2. Didática

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2.2.1.Utilizarei práticas de ensino e de aprendizagem que oportunizem desenvolvimento significativo, permitindo a participação efetiva dos alunos em sala de aula, realizar avaliações coerentes com as habilidades previstas bimestralmente de acordo com a CMSP.

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Criação de Jogo de Memoria 7D e Quiz disciplina de História , aula 11 e 12 CMSP técnicas das sociedades africanas e americana ,onde a sala foi divida em 2 grupos de estudantes tinha que responder as questões ,objetivo testar e avaliar os conhecimentos.

2.3. Contextualização

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2.3.1: Relacionar os conceitos da minha disciplina às demandas dos alunos, em especial ao Projeto de Vida, relacionando o conteúdo da minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum por meio das ementas das disciplinas eletivas.

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Foi elaborado um questionário onde os estudantes relatam seus sonhos e Projeto de vida na Tutoria ,buscando por melhores condições de vida e na esperança de um futuro melhor.

3- DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO

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3.1. Formação contínua

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3.1.1. Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de minha função.

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Estou realizando o ATPC Anos Finais 6ºAno Geografia aula 09 materiais digitais realizado pela EFAPE.

3.2. Devolutivas

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3.2.1. Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos e coordenadores.

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Devolutiva da CGPAC Selma sobre o acompanhamento de uma aula de História 7ºD no dia 19/08/2024.

3.3. Disposição para mudança

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3.3.1. Reavaliar meus comportamentos e práticas após devolutivas recebidas.

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Alinhamento sobre as aulas de Geografia e História acompanhadas pela CGPAC Selma 09/2024.

6- SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE

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6.1. Visão crítica

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6.1. Identificar avanços e pontos de melhoria.

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Prints dos resultados da Prova Paulista do 2ºbimestre dia 24/09/24

6.2 Expor minhas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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No dia 12/04/24 ensinado aos alunos a maneira correta de elaborar um mapa mental e socialização dos mesmos.

6.2. Foco em solução

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6.2.1. Propor ações para melhorar os resultados.

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Propor as atividades e acompanhar os alunos no desenvolvimento das habilidades trabalhadas em sala, através da Tarefa CMSP para melhorar os resultados.

6.3. Criatividade

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6.3.3. Testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno.

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No dia 15/05 na eletiva de desenhos os alunos do 9B auxiliaram nas técnicas de desenhos tridimensional em sala de aula .

Realização de desenhos e construção de molduras.

6.3.2. Identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns e criar soluções alternativas.

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No dia 25/04/24 Utilizei um aplicativo no celular durante a aula de História para que os alunos conheçam a bússola, identificando os pontos cardeais em todo o pátio de verificação na prática das aulas de História serie 7ºC .

7- DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO

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7.1. Registro de boas práticas

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7.1.1. Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o meu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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Padlet de Boas Práticas do ano de 2024, onde documentamos e replicamos todo nosso trabalho.

7.2. Difusão

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7.2.1 Compartilhar as boas práticas adotadas junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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Compartilhando as boas práticas Projeto "Descobrindo o Prazer da Leitura" 2024

7.3. Multiplicação

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7.3.1. Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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Passei todo conhecimento que sabia sobre o Padlet para a Prof.Vivian

7.3.2. Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para a rede e para a comunidade.

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4- COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO

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4.1. Planejamento

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4.1.1. Planejar minhas ações contribuindo assim para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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No dia 28/06 no Plano de Nivelamento e prints do resultado do

BI- prova Paulista do 2ºBimestre onde foram trabalhadas as

habilidades que não atingiram 50%.

4.2. Execução

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4.2.1. Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação.

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Trabalhar com os alunos as ações planejadas no meu Plano de Ação, realizando a gestão da sala com grupos de alunos.

Link do plano https://docs.google.com/document/d/1lYf3-tYqYLc6xCvcjVBAe3nHbCJGGqXB/edit

4.3. Reavaliação

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4.3.1. Revisar minha prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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No dia 16/09/24 reavaliação dos resultados e analise das habilidades defasadas.

5- RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE

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5.1. Relacionamento e Colaboração

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5.1.1. Construir vínculo positivo com os alunos.

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No dia 17/05 interação com os alunos na pedagogia da presença, onde eu escuto suas histórias de vida.

5.2.2. Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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Ouvindo formação de como realizar o Padlet no dia 03/07/24

5.2. Corresponsabilidade

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Considerações Finais:
•Os alunos fizeram uso do protagonismo uma das premissas do PEI;

•Os alunos demonstraram um bom engajamento nos projetos;

•Com o espaço propiciado pelo professor os alunos demonstraram amadurecimento com relação ao protagonismo juvenil.

•Os alunos demonstraram muito interesse por aulas práticas e comentaram a necessidade de obter mais projetos do tipo “mão na massa”.

•Com relação ao Programa de Ensino Integral percebi que a equipe gestora está focada em cumprir com as premissas, alcançar os objetivos e assim garantir a qualidade da educação.

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Questionário respondido pelos alunos 7ºC

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Projeto Descobrindo o Prazer da Leitura

silvanasoares2 — 2024-10-22 17:35:19 UTC

Momentos do Projeto.