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      <title>Ambiente de Aprendizagem by Elisângela Callejon</title>
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      <description>ATIVIDADE 1: TEORIA E PRÁTICA &amp; AVALIAÇÃO E ACOMP. DA APRENDIZAGEM
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-06 14:28:48 UTC</pubDate>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>1- O que, a partir de seus estudos e experiências consideram como um ambiente promotor da aprendizagem considerando estudantes do 3⁰ ao 5⁰ ano ?</strong></p><p><strong>A- Como promovê-lo?</strong></p><p><strong>B- Qual o papel do professor na mediação e no uso intencional do ambiente de aprendizagem como recurso pedagógico?</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 14:34:34 UTC</pubDate>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>GRUPO 1: 3º ANO</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 14:35:07 UTC</pubDate>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>GRUPO 3: 5º ANO</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 14:38:36 UTC</pubDate>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<ol start="2"><li><p><strong>O que os cartazes (acima) favorecem as atividades propostas em sala de aula?</strong></p><p><br/></p></li></ol>]]></description>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>GRUPO 1: 3º ANO</strong></p>]]></description>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>GRUPO 2:  4º e 5º ANO</strong></p>]]></description>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Analise as habilidades de oralidade,&nbsp; leitura e escrita do 3º ao 5º ano com o complemento do&nbsp; quadro de gêneros e escolha uma ou duas que contemplem&nbsp; a atividade proposta.</p></li><li><p>Escreva: Quais condições didáticas precisam ser garantidas no ambiente de aprendizagem com as práticas?</p></li><li><p>Como o tempo, o espaço e as interações serão considerados nesse planejamento e em qual&nbsp; das modalidades organizativas da rotina?</p></li><li><p>Quais práticas de oralidade, leitura e escrita serão planejadas para promover o desenvolvimento do comportamento leitor e escritor nas principais situações didáticas?</p></li></ol>]]></description>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Analise as habilidades de oralidade,&nbsp; leitura e escrita do 3º ao 5º ano com o complemento do&nbsp; quadro de gêneros e escolha uma ou duas que contemplem&nbsp; a atividade proposta.</p></li><li><p>Escreva: Quais condições didáticas precisam ser garantidas no ambiente de aprendizagem com as práticas?</p></li><li><p>Como o tempo, o espaço e as interações serão considerados nesse planejamento e em qual&nbsp; das modalidades organizativas da rotina?</p></li><li><p>Quais práticas de oralidade, leitura e escrita serão planejadas para promover o desenvolvimento do comportamento leitor e escritor nas principais situações didáticas?</p></li></ol>]]></description>
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         <author>elisangelacoordenacaocelio</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Analise as habilidades de oralidade,&nbsp; leitura e escrita do 3º ao 5º ano com o complemento do&nbsp; quadro de gêneros e escolha uma ou duas que contemplem&nbsp; a atividade proposta.</p></li><li><p>Escreva: Quais condições didáticas precisam ser garantidas no ambiente de aprendizagem com as práticas?</p></li><li><p>Como o tempo, o espaço e as interações serão considerados nesse planejamento e em qual&nbsp; das modalidades organizativas da rotina?</p></li><li><p>Quais práticas de oralidade, leitura e escrita serão planejadas para promover o desenvolvimento do comportamento leitor e escritor nas principais situações didáticas?</p></li></ol>]]></description>
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