Partindo da descrição que a wikipédia faz sobre o conceito de aprendizagem:
“Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação.”- poderemos com facilidade considerar que a aprendizagem implica  sempre uma modificação do comportamento do indivíduo em função de uma ou várias  experiências.

Ora isso não se confina a à escola, ao espaço aula ou mesmo  aos “conteúdos”  que lhe estão confinados. Aprende-se em todo o lado e em qualquer circunstância. Então  porquê e para quê a escola como lugar privilegiado da transmissão de saberes?

Se calhar porque:” A aprendizagem escolar se distingue pelo caráter sistemático e intencional e pela organização das atividades (estímulos) que a desencadeiam, atividades que se inserem em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar. https://www.significados.com.br/aprendizagem/

São precisamente os aspetos acima sublinhados que explicam sucesso ou insucesso de uma ou várias actividades de aprendizagem  - a sistematização, intencionalidade e qualidade dos estímulos que lhe servem de motor.

O estímulo e a utilidade/boa orientação  de uma aprendizagem são fator fundamental para que a mesma aconteça. e seja bem sucedida . O que acontece numa das situações apresentadas é que graças ao entusiasmo e à responsabilidade que é incutida nos membros implicados na atividade, conseguem-se atingir ops objetivos pretendidos mesmo em situações de “camaradagem adversa”.

Tudo o que  fomenta e mantém o desejo de aprender tem que ser apelidado de aliciante. enquanto professora essa é sempre a minha principal meta. os desafios que constantemente me são colocados, principalmente quando não consigo alimentar a chama do desejo do saber nos meus alunos  ou quando não consigo que para a eles a escol seja mais do que um espaço de convívio com os colegas que pouco ou nada tenha a ver com um espaço de “prazer e desejo de aprender” consigo por vezes inovar. Já o fiz muitas vezes  e de várias maneiras, embora nem sempre com o sucesso pretendido. Recordo, no entanto, uma das minhas experiências enquanto jovem explicadora: consegui explicar o canto V d’Os lusíadas comparando “a história” com situações de um jogo de futebol. O sucesso foi o suficiente para a aluna em questão resolver também com sucesso o teste de avaliação. A solução para uma boa aprendizagem passa quase sempre de forma obrigatória pela aproximação  bem orientada do saber aos gostos/ vivências/ realidade dos alunos.

Posso relatar uma experiência que repito desde há uns anos a esta parte e que tem a ver com a utilização das TIC.

Todas as minhas turmas têm uma wiki que lhes  serve não só de “repositório” de matéria, como de local onde podem exercitar-se/preparar-se para os testes e como local de “lazer educativo” em que se divertem com jogos que promovem a mestria da língua materna. A consulta/utilização destas páginas colaborativas, foi-se tornando de tal forma habitual e “confortável”, que os alunos passaram a recorrer a  ela para resolver problemas do dia a dia  principalmente fora da escola. Alguns  começaram mesmo a  implicar as famílias na aprendizagem. Aquando da realização de trabalhos de construção de histórias, o entusiasmo foi tanto que muitos alunos passaram a ir nos seus tempos livres para o centro de recursos de forma a poderem construir histórias que depois poderiam publicar no seu espaço wiki e orgulhosamente mostrar às famílias. São situações como esta que me fazem continuar a acreditar e a investir muito do meu tempo livre na pesquisa e inovação mesmo que muitas vezes a título individual.

Vantagens: permite uma boa planificação e desaproveitamento de outras.

Vantagem: permite "temporizar" também a intervenção de cada disciplina/área curricular.