¿Qué es un constructo?

1.- Según Arias (2017, p. 42), un constructo es una representación, idea o concepto mental de un objeto o hecho que se estudia.

2.- Para Ary, Jacobs y Razsvich (1989), un constructo o construcciones son conceptos con un mayor nivel y complejidad, resultado de la combinación de conceptos más simples.

Tipos de Constructos

1.- Latentes: Variables y Conceptos no observables.

2.- Compuestos: Variables combinadas observadas.

3.- Operativos: Son indicadores para evaluar un constructo en una investigación.

Función del Constructo en la Investigación:

Permite a los investigadores:

1. Examinar y estudiar fenómenos complejos.

2. Identificar relaciones entre variables para establecer un marco teórico.

3. Contribuye a la compresión del tema.

Algunos ejemplos de constructos medibles son:

1.- Rendimiento.

2.- Emoción.

3.- Inteligencia.

4.- Tendencia.

5.- Agresión.

En palabras propias, Podemos definir que un constructo es una suma de conceptos simples para crear uno mas completo. Estos son una herramienta importante en la formulación de la hipótesis.

Fuentes:

• Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10 (2), 7-12.

• Ibarra, S. (2015). Constructos y variables. Universidad Remington. San José de Cúcuta, Colombia.

• Pedada, Sowjona. (2023). ¿Qué es el constructo en la investigación? Develar el esquema oculto. Mind the Graph-Editage.

Es importante mencionar que, además del Marco Teórico, se tiene que tomar en cuenta el Marco de Referencia y el Marco Conceptual.

1.- Marco de Referencia

Para llevar acabo una investigación, se debe considerar el conocimiento previo del tema, es decir, cada tema de investigación parte de una estructura teórica existente.

Se emplea lenguaje científico y se utilizan signos y símbolos con valor en su estructura.

2.- Marco Conceptual

Es en dónde se definen y delimitan conceptos involucrados en las variables de la investigación.

Se construye conceptos elaborando códigos que establezcan líneas de comunicación entre los profesionales de alguna rama de la ciencia. Su función es: definir el significado de los términod que se emplean con mayoe frecuencia en la investigación.

Comentario: Es de suma importancia considerar las partes que componen el Marco Teórico, ya que podemos enfrentarnos a una persona que no tenga conocimiento del tema, por lo cual debemos ofrecer el significado de aquellos conceptos que consideremos relevantes en nuestra investigación.

Fuente:

• Rivera García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de investigación y Posgrado. 5(4), 233-240.

  
  

Funciones del Marco Teórico:

1. Ayuda a prevenir errores.

2. Nos orienta sobre como tenemos que llevar el estudio.

3. Amplia el horizonte de estudio.

4. Guía al investigador para que se centre en el problema y evitar distracciones.

5. Nos permite establecer hipótesis.

6. Inspira nuevas áreas y lineas de investigación.

7. Permite tomar decisiones sobre datos ya captados y analizamos para así seleccionar las técnicas de recolección más apropiadas.

8. Proporciona marco de referencia para la interpretación de resultados.

9. Proporciona un sistema para clasificar los datos.

Etapas para la creación del Marco Teórico

Comprende de dos etapas:

1. Revisión de la literatura correspondiente.

Cómo primer paso, tenemos que obtener, consultar y detectar la biografía necesaria, cualquier material que sea útil para nuestra investigación.

La revisión debe ser selectiva, se eligen las biografías más importantes y recientes.

2. La adopción de una teoría o desarrollo desde una perspectiva teórica.

Está se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura.

Tipos de fuentes para obtener información:

Además de identificar la información más relevante para nuestra investigación, es importante conocer por medio de qué o quiénes obtendremos dicha información. Dentro de los tipos de fuentes para obtener datos existen existen las siguientes:

1. Fuentes Primarias: Son las fuentes que no contienen información abreviada y su formato es el original. Ej. Libros.

2. Fuentes Secundarias: Contienen información abreviada. Ej. Resúmenes y listados de referencia.

3. Fuentes terciarias: Documentos que contienen nombres o títulos del tema en relación.

Podemos concluir que, el marco teoríco nos abre un panorama a investigar un tema nuevo o bien, recaudar más información sobre un tema ya estudiado. Es necesario revisar minuciosamente la bibliografía para poder descartar esa información que no sea valiosa o no venga de fuentes confiables.

Fuente:

• Reskala, F [habías pensado]. (2023). Marco Teórico rápido y furioso. YouTube URL: https://youtube.com/shorts/eIJ2UvFdWaE?si=GSPMYkCjGcfSemYk

• Rivera García, P. (1998). Marco teórica, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de investigación y Posgrado. 5(4), 233-240.

"Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir fenómenos"

^{(Kerlinger y Lee, 2002, p.10)}

La Teoría puede tener distintos significados e interpretaciones. Strauus y Corbin (2002), definen a la teoría como un conjunto de conceptos desarrollados y vinculados por medio de oraciones, los cuales, juntos constituyen un marco conceptual integrado y que se utiliza para predecir fenómenos. (p.17)

La teoría consta de elementos, los cuales son:

• Elementos estáticos - definiciones.

• Elementos dinámicos - explicaciones.

¿Para que nos sirve la teoría en la investigación?

Explica: Un teoría busca explicar el origen y la forma en como se original los fenómenos.

Ordena: Sistematiza u ordena al conocimiento sobre el fenómeno.

Predice: Hace inferenciqs a futuro de como podría manifestarse el fenómeno estudiado.

Características de la Teoría

Las teorías pueden clasificarse en tres categorías: condicional, disyuntivas y multicondicionadas.

Entre sus características podemos destacarss siguientes:

1. La teoría se expresa con proposiciones específicas y cada una toma un carácter cada vez más general.

2. Las proposiciones son verdaderas y pueden ser sistematizadas dentro de la verdad de una proposición general.

3. La proposición de puede incluir dentro de otra proposición más general.

4. Al igual que dichss proposiciones pueden estar en una más general.

Ejemplo:

1. María compra verdura en el mercado.

2. María compra verdura en el mercado porque es más barato.

3. Las personas compran verdura en el mercado porque es más barato.

4. Las personas compran verdura en el mercado porque es más barato y les permite ahorrar.

En resumen, las proposiciones cada vez son más generales, se trata de, abarcar una idea más general y aplicada a más población.

Fuente:

• Cárdenas F. (2004). La inferencia lógica y la hipótesis en la investigación científica. La Paz: Artes Gráficas Rocco.

Ejemplo de variables:

• Peso.

• Temperatura.

• Presión.

• Coeficiente intelectual.

Clasificación de las Variables.

1.- Variable dependiente: Tiene sinónimo como: de interés, principal, resultado, predicas o desenlace.

2.- Variable independiente: Se entiende como la variable predictora o la que es manipulada por el investigador.

3.- Variables de confusión: En un estudio donde se pretende encontrar la relación entre la variable dependiente e independiente, mucha veces los resultados no son reales porque existen factores que pueden modificar el resultado. Estás vaginales son conocidas como variables de confusión.

4.- Variables universales: Los estudios incluyen condiciones del sujeto de estudio, estás variables son conocidas como variables universales o descriptoras.

Es indispensable que el investigador identifique las variables ya que éstas permitirán, comprender las relaciones, efectos y causas de su estudio, además, será una gran herramienta a la hora de interpretar resultados.

Fuente:

• Rodríguez, C., Breña, J., Esenarro, D. (2021) Las variables en la metodología de la investigación científica. Revista Científica 3 Ciencias. Ingeniería y Tecnología.

• Villasís- Keever, Miguel Ángel; Miranda-Novales, María Guadalupe. (2016). El protocolo de investigación IV: las variables de estudio. Revista Alergia México. 63 (3), pp. 303-310.

1. La definición conceptual.

2. La definición operacional.

Definición Conceptual.

Se refiere a cómo se considera dicha variable; Normalmente refiere al significado más descrito al que aparece en un diccionario o en un ligro de texto.

Un ejemplo sería el concepto de "obesidad", que en diversas fuentes puede encontrarse cómo: "adiposidad", "exceso de grasa en el organismo" o "sobrepeso". El trabajo del investigador es seleccionar aquella que esté mas cerca a lo que se va a medir.

Definición Operacional

También conocida como definición operativa o de trabajo, determina la forma en que la variable será medida. El investigador debe plasmarla en términnos objetivos y observables. Debe ser claro y explícito para evitar ambigüedades.

Continuando con el ejemplo de la "obesidad", La definición operacional puede interpretarse de la siguiente manera:

• "IMC > 30

• "Circunferencia cintura mujeres >88 cm y >102 para hombres.

Podemos inferir gracias a la información presentada que, la definici´no conceptual es de índole teórica y la operacional nos da las bases de medición y definición de los indicadores.

Fuente:

• Villasís- Keever, Miguél Ángel; Miranda- Nocales, María Guadalupe. El protocolo de investigaciób IV: las variables de estudio. Revista Alergía México. 63 (3), pp. 303-310.

1.- Para que un colega u otro investigador o incluso cualquier persona que lea la investigación, tendrán el mismo significado de los términos, siendo común que un mismo concepto se emplee de maneras distintas.

2.- Aseguramos que las variables sean observables, medibles o inferidas y de ellas podemos obtener datos.

3.- Comparamos nuestra investigación con otras similares y podemos constratar los resultados.

4.- Nuestros resultados son evaluados de una manera más adecuada.

Diferencia entre definición y constructo.

En el vídeo que inicia está publicación, podemos observar las diferencias más importantes.

Un concepto o definición, es una representación tangible y observable, mientras que un constructo es una "idea" o algo teórico, es algo no observable.

El vídeo presenta un ejemplo sencillo, en dónde menciona el cuadrado que sabemos que, es observable, porque siempre tiene 4 lados. Por otro lado, el constructo depende de muchos factores, al no ser observable se le pueden dar varias interpretaciones dependiendo la perspectiva.

Fuente:

• Rastroll [soyrastroll]. (2023). Diferencia entre concepto y constructo. TikTok URL: https://www.tiktok.com/@soyratroll/video/7263689100400676101

• Villar, B. (s/f). Tema 2. Las Variables de Investigación. Saludplay. URL: https://www.salusplay.com/apuntes/apuntes-metodologia-de-la-investigacion/tema-2-las-variables-de-investigacion

La Aproximación Teórica.

Bunge (1985) menciona que, las teorías científicas son aproximaciones, por lo que asegura que no existe la aproximación teórica, sin embargo, en algunos lugares esta expresión define al constructo o teoría en una tesis doctoral. Para identificar una aproximación teoríca podemos identificar lo siguiente:

1. Es el primer acercamiento a la construcción de una teoría.

2. Explicación incipiente de un hecho.

3. Versión perliminar de una tesis.

4. Teoría no consolidada.

El Modelo Teórico.

El modelo es una representación de la realidad, aunque muchas vecesz estos no son lo suficientemente comprensibles. Un modelo puede construir una imagen mental para aprehender la realidad de lo abstracto a lo real.

Según Yurén (1984), un modelo debe cumplir dos funciones esenciales:

1. Busca lo "ideal" como representación de la realidad.

2. Sirve como una muestra.

Entre sus características podemos reunir las siguientes tres:

1. Un modelo teórico incluye los conceptos generados los cuales deben ser novedosos.

2. Se deben emplear figuras y diagramas para indicar la relación de los conceptos.

3. Debe ser explícito y predictivo.

De acuerdo a las publicaciones entre: aproximación teoríca, modelo teórico y teoría, puedo mencionar que ambas son distintas y no deben confundirse. Creo que en proceso de la investigación primero tenemos una idea, a la cual le damos una respuesta empirica (aproximación teórica), después creamos la teoría, tal y como es, considerando todas sus partes y, finalmente, para que los resultados se presenten y sean observables empleamos el modelo teórico.

Fuente:

• Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2), 7-12.

  
  

Teorías Paradigma Interpretativo

1.- Interaccionismo simbólico.

1. Existe el concepto de self. Este concepto de forma mediante la interacción.

2. Tiene dos tipos de objetos: físicos y abstractos.

3. Las personas aprenden el significado de los objetos mediante la interacción.

4. Estás personas también aprenden símbolos para representar a los objetos.

5. Comunican significado y símbolos a otras personas con las que interactúan.

6. Interpretan el objeto y orientan su conducta en función a su interpretación.

2.- Etnometodología.

1. Es el estudio de los conocimientos del sentido común.

2. Las personas común y corriente dan sentido a las situaciones con este método

3. Analiza más las conversaciones entre personas y no juzga la naturaleza de las explicaciones.

4. La Etnometodología se desarrolla en ambientes como: el hogar, la escuela, salas de espera, etc.

Teorías Paradigma Explicativo

1.- Teoría neofuncionalista

El neofuncionalismo concibe a la sociedad como una configuración compuesta de elementos que interactúan entre si, pero, no sólo se discute lo racional si no también se agrega la acción.

Se centra en el estudio del cambio social y procesos de diferenciación dentro de los sistemas y subsistemas culturales, sociales y de la personalidad.

Una diferencia con el antiguo funcionalismo es que, el neofuncionalismo, centra mayor atención a la tensión entre los subsistemas.

2.- Teorías neomarxistas.

2.1 El neomarxismo analítico.

Es una propuesta en dónde se realiza una conjugación entre varios elementos de la teoría marxista y métodos no marxista.

Se opone a las desigualdades que experimentan los países en desarrollo.

En el libro de Erik Olin Wright menciona dos criterios importantes del marxismo analítico:

1. Se compromete con las normas científicas y valora la investigación empirica.

2. Se preocupa por resguardar la coherencia lógica y de los analisis que se llevan acabo.

Este enfoque no niega los hechos históricos ni rechaza la teoría de Marx. En cambio, considera la teoría de Marx como una forma de ciencia poderosa pero que tiene problemas considerables.

2.2. Teoría neomarxistas posmoderna.

Una obra q considerar dentro de este enfoque es la del libro de Ernesto Laclau y Chantal Mouffe, en dónde sostienen que no son los intereses materiales los que explican la conducta humana, si no que son las udeas que las personas hacen de tales intereses.

Podemos considerar que ambas toman aprecio a la teoría original marxista, sin embargo, se adecuan a su época y a las necesidades y pensamiento de la sociedad.

Fuente:

• Briones, G. (2002). Teorías derivadas del Paradigma Interpretativo y teorías derivadas del Paradigma Explicativo en Epistemología de las ciencias sociales. (pp. 97-105). ICFES.

• Gargarella, R. (1995). Marxismo analítico, el marxismo clásico. pp.232

• Guillén, I. (2018). Teorías Neomarxistas.

Bunge (1985) advierte que "no hay técnicas normadas y listas para la construcción de teorías". De igual manera, Martínez (2004), coincide con Bunge, mencionando que "no tenemos técnicas para la construcción de teorías y no las tendremos nunca".

A pesar de que no existe un método específico para la creación de una teoría, autores como Morales (1998) y Peñalver (2018), analizaremos los pasos para la elaboración de una teoría que sea flexible, modificable y adaptable.

1. Obtener conocimiento profundo del fenómeno.

2. Descubrir e identificar los conceptos para elaborar nuevos constructos o conceptos.

3. Establecer relación entre vínculos, causales y no causales.

4. Formular una nueva hipótesis si es que ya existe una previa.

5. En cambio si es desde la inducción, hacer enfadis en el significado.

6. Desarrollar fases predictivas al fenómeno.

7. Continuar con el procedimiento, añadir información constantemente.

Estos pasos son adecuados para teorías de mediano y corto alcance. Es importante como mencionan, dominar el tema o tener un gran conocimiento del fenómeno a estudiar, de esta manera podrá desarrollarse la teoría de forma más natural y nos desarrollaremos mejor durante nuestra investigación.

Fuente:

• Pedagoga Liz. (2024). Teoría fundamentada. TikTok: https://vm.tiktok.com/ZMhSRf8aA/

• Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.