2. Erstellt ein Informationsblatt, das die wichtigsten Informationen aus dem Text enthält. Gestaltet es anschaulich.

Beispiele:

Mögliche Themen (in Klammern die wichtigsten Inhaltspunkte):

ersten Satz, den sie einer einer anderen Person für den Rest der Klasse unhörbar in das Ohr sagt. Dieser Satz sollte bereits eine oder mehrere Hauptfiguren beinhalten. Die zweite Person soll sich nun den zweiten Satz der Geschichte ausdenken und ihn in das Ohr des Nachbarn/der Nachbarin flüstern. So wird die Geschichte reihum weiter erzählt, wobei jeder nur den Satz des Nachbarn hört.

Die Reihe wird fortgesetzt, bis jede Person einen Teil zur Geschichte beigetragen hat. Wichtig ist, dass sich jede/r den eigenen Satz merkt oder aufschreibt. Die letzte Person in der Reihe sagt den eigenen Satz laut. Danach wird die Geschichte in der richtigen Reihenfolge laut vorgetragen. Die entstandene Geschichte könnt ihr aufschreiben lassen.

Tipps:

Ihr dürft nicht zu lange nachdenken, da der Rest sonst zu lange warten muss. Es geht hier nicht um das Erzählen einer sinnvollen Geschichte.

Der erste Satz kann z.B. aus einem Märchen stammen oder aus der Lektüre, die ihr gerade im Schulunterricht behandelt.

Formuliert ganze Sätze.

Jede Schülerin und jeder Schüler darf der Reihe nach ein Wort zur Geschichte hinzufügen, sodass nach und nach ganze Sätze entstehen. Satzzeichen müssen nicht angegeben werden. Beendet die Geschichte nach Gefühl. Jede Schülerin und jeder Schüler sollte jedoch mindestens ein Wort beigesteuert haben. Wichtig ist, dass ihr aufmerksam die Geschichte verfolgt, um die letzten Worte wiederholen zu können, wenn der Faden verloren geht. Humorvolle Kommentare über zufällig verwendete Stilmittel, grammatikalische Fehler oder allzu irrsinnige Handlungsverläufe lockern die Geschichte zusätzlich auf.

Eine Person gibt nun ein Wort vor, für das jeder Schülerinnen und Schüler fünf Synonyme finden soll. Es kann sich dabei um ein Nomen, ein Verb oder ein Adjektiv handeln. Wer zuerst fünf Synonyme hat ruft laut ein vorher ausgemachtes Signalwort. Die Wörter des Schülers werden kontrolliert und durch noch nichtgenannte Wörter der anderen Schülerinnen und Schüler ergänzt.

Tipp:
Beginnt mit einfachen Wörtern wie "sprechen", "gehen", "schön", "schlafen", dann mit etwas schmierigeren Begriffen wie "Baum", "Meer", "Schule", "Hund", "Schokolade", "Kaffee", "Urlaub", "Liebe", "Mann", "Frau". 

Um einen individuellen Text zu verfassen, der auch wirkungsvoll ist und einen schönen Klang hat, kann man auf bestehende Texte zurückgreifen, die bereits diese Aspekte beinhalten. Es geht nicht darum, Texte abzuschreiben, sondern

-       sie als Inspirationsquelle zu nutzen.

-       sie als eine Art Aufhänger für den eigenen Text zu verwenden.

-       ihren vorgegebenen Rhythmus als Strukturhilfe zu verwenden.

Wähle einen Text oder ein Gedicht aus, welches dir spontan zusagt und überlege, wie du persönlich diese Textgrundlage für deinen individuellen Text nutzen kannst.

Es gibt unzählige Möglichkeiten, um sich beim Schreiben beflügeln zu lassen: Gerüche, Orte, Landschaften, Musik, Malerei, Kunstwerke, Tanz, Bewegungen – alle diese Dinge regen unsere Fantasie an, lösen individuelle Assoziationen und Bilder in uns aus und inspirieren uns zu ganz unterschiedlichen kreativen Outputs.

Wahlweise kann man auch Wortkarten oder Gegenstände als Schreibanregung verwenden, wie zum Beispiel Blumen, Blätter, Steine, Muscheln, Haifischzähne, Vogelnester, Postkarten, Nahrungsmittel…

Es geht darum, sich durch diese visuellen Reize inspirieren zu lassen.

Schau dir einfach die Gegenstände an und lass sich inspirieren.

Diese Technik hilft dir dabei, die Sinne des Lesers anzusprechen. Durch Übungen im bildlichen Schreiben wird erlernt, wie sprachliche Bilder bei Lesern erzeugt werden können. Zudem können so Vergleiche oder Metaphern produziert werden, die einen Text nachvollziehbar und ansprechend machen können.

a)    Du kannst zum einen Wörter, die dir zu deinem Thema einfallen, notieren und hinter diesen Wörtern „ist wie“ schreiben und überlegen, mit welchen Assoziationen das Wort in Verbindung gebracht werden kann.

z.B. Regen im Sommer ist wie das Wasser in der Wüste.

 

b)    Stell dir Fragen zu deinem Thema, z.B.

Die Wörterbörse ist dazu da, einzelne Wörter zu einem Themenfeld zu sammeln ohne diese zu strukturieren. Du kannst zunächst alle Wörter notieren, die dir in den Sinn kommen. Dadurch sollen Erfahrungen und Gedanken angeregt werden, wodurch sich oft viele interessante Wörter finden lassen.

Darüber hinaus kannst du Wörter, die du verwenden möchte, umkreisen oder auch streichen.

Zudem kannst zu einigen Wörtern Reime oder Gegenbegriffe suchen.

Sammele alle Begriffe, die dir zu deinem Thema in den Sinn kommen.

Tipp:

Eine kleine Einstiegshilfe für die Schülerinnen und Schüler in die Aufgabe ist der Textanfang "Oh du...".

Beispiel:
"Wenn der Oktopus in jeder Hand ein Handy hält, dann hat Media Markt ein gutes Geschäft

gemacht."