Una planeación didáctica es una situación de aprendizaje que se diseña de manera estratégica para potenciar en los alumnos el desarrollo de ciertos conocimientos, habilidades y actitudes; ésta es creada de manera consciente y organizada por el docente, mediador en la gestión del conocimiento. La capacidad de planear a juicio de Perrenoud (2004), es una competencia prioritaria en la formación continua del profesorado de primaria, en la que el docente debe organizar y animar situaciones de aprendizaje, basadas en el conocimiento de una disciplina determinada, los contenidos y sus niveles de logro, desplegando su práctica docente a partir de las representaciones de los estudiantes, sus necesidades, obstáculos y retos de aprendizaje mediante actividades de investigación y proyectos.

La planeación didáctica por proyectos se realiza a partir del programa analítico que es la carta de navegación que se tiene para orientarse en el ciclo escolar. Esta planeación se puede ir haciendo a lo largo del ciclo escolar. No es necesario tener la planeación didáctica de todos los proyectos al inicio del ciclo escolar. Se puede ir haciendo cada mes, bimestre o trimestre, por ejemplo. Los proyectos de los libros de texto que se retomen a partir del programa analítico, también requieren una planeación, para que se articulen al contexto de los estudiantes.