ATW by vernetzt lernen

2019-09-10 12:39:37 UTC

Top: Vorbereitungstag (Einteilung der Klassen)

2019-09-10 12:40:37 UTC

A) SuS kennen häufig den Atw und Rituale und sind einfühlsam und lernen gut.

2019-09-10 12:40:44 UTC

+günstige Konstellation und entsprechende diagnostik

2019-09-10 12:40:59 UTC

B verbindliches Übergabe Prozedere

2019-09-10 12:41:13 UTC

B verbindliches Übergabe Prozedere

2019-09-10 12:41:33 UTC

B verbindliches Übergabe Prozedere

2019-09-10 12:41:33 UTC

B) Aufteilungsprinzip läuft gut, jedoch ist der Personalmangel für individuelles Lernen schwierig

2019-09-10 12:41:41 UTC

a) Kennenlern-Nachmittag

2019-09-10 12:41:45 UTC

B verbindliches Übergabe Prozedere

2019-09-10 12:42:08 UTC

A) Kennenlerntage für SuS sind wichtig

2019-09-10 12:42:35 UTC

A) Hospitationen und Vertretung in VSK durch KuK aus Jahrgang 4 (zukünftige erste Klasse)

2019-09-10 12:42:38 UTC

Top: Wunschlisten und Hospitation

2019-09-10 12:42:44 UTC

A) offenes Prinzip bis zu den Herbstferien für ggf. Umtopfen

2019-09-10 12:42:46 UTC

b) Patensystem (Schüler 4/Schüler 5) einführen

2019-09-10 12:43:44 UTC

B) Schulhof nicht abgegrenzt genug und zu wenig Spielzeug

2019-09-10 12:44:05 UTC

Hospitationen in der VSK für GS KollegInnen..VERANTWORTLICHKEIT

2019-09-10 12:44:06 UTC

Hospitationen in der VSK für GS KollegInnen..VERANTWORTLICHKEIT

2019-09-10 12:44:38 UTC

Top: Konstellationswünsche der zukünftigen Tutoren

2019-09-10 12:45:06 UTC

Klassenzusammensetzung im Team besprechen

2019-09-10 12:45:12 UTC

b) Grundschulkollegen beteiligen sich an der Zusammenstellung der neuen 5. Klassen

2019-09-10 12:45:20 UTC

Hospiation von künftigen Lehrern bereits in 4. klasse (stundenweise)

2019-09-10 12:45:42 UTC

ATw intern wäre eine verbindliche Übergabe VSK Jg. 1 sinnvoll

2019-09-10 12:45:48 UTC

A) Hospitation bei SuS mit sonderpäd. Förderbedarf
B) Hospitation auch bei SuS ohne sonderpäd. Förderbedarf wünschenswert

2019-09-10 12:46:00 UTC

b) Eltern-/Schülerwünsche bei Einteilung der Klassen berücksichtigen

2019-09-10 12:46:28 UTC

B) bessere Dokumentation und Übergabe von Informationen

A Kennlerrnnachmittag

2019-09-10 12:46:29 UTC

2019-09-10 12:46:30 UTC

Teamzusammensetzung

B Übergabekonferenz VSK- 1

2019-09-10 12:47:08 UTC

- Verbindliche Absprachen zwischen Tutoren 4 und 5 (Rituale, Einteilung)

2019-09-10 12:47:10 UTC

2019-09-10 12:47:13 UTC

A) intensive Vorbereitungsphase bzgl. der Zusammensetzung der fünften Klassen

2019-09-10 12:47:35 UTC

B) wenig Austausch mit dem GrS Personal für SuS, Übergabegespräche

2019-09-10 12:47:40 UTC

A) Kommunikation GS und StS

Übernahme von Arbeitsformen der STS in GS und umgekehrt

2019-09-10 12:48:04 UTC

2019-09-10 12:48:08 UTC

Übergabeprotokollvorlage (was müssen die neuen Kollegen über die Kinder wissen z.b. i-Status, herkunftsklassen)

2019-09-10 12:48:20 UTC

A: kennen kollegen und schulhof und regeln und Mensa

Gelingt: Einschätzung der VorschullehrerInnen, Austausch KollegInnen von Vor– und Grundschule, Kennenlernnachmittag gute Sache, Räumliche Nähe

2019-09-10 12:48:21 UTC

Gelingt noch nicht ganz: Kennenlernnachmittag Vor– und GrundschullehrInnen zusammenkommen, flexible Eingangsphase in 1, Möglichkeit zum frühzeitigen Klassenwechsel ermöglichen (pädagogisch positiv und nicht als Strafe)

2019-09-10 12:48:37 UTC

B) Ruheräume für die Kleinen nach Mittagspause

2019-09-10 12:48:41 UTC

Bruch: Problematik: Andere Arbeitsformen/geübte Arbeitstechniken können nicht mehr angewendet werden. Bsp: keine Checklisten mehr

B regelmäßige Hospitationen der zukünftigen Tutorinnen aus 5 in 4 ( eventuell sogar Einsatz im Unterricht (Sprachförderung oder Fachunterricht)

2019-09-10 12:49:02 UTC

2019-09-10 12:49:14 UTC

B. Belastungsgrenzen reflektieren

2019-09-10 12:49:29 UTC

A) ILG hilfreich (GrundschülerInnen als GastteilnehmerInnen)

2019-09-10 12:49:39 UTC

B: Schulbegleitung von Beginn an da

2019-09-10 12:49:47 UTC

B) Unterstützung durch Grundschullehrkraft zu Beginn der 5. Klasse (bei ATw Kindern, z.B. In Tut—Stunde)

2019-09-10 12:49:48 UTC

A) GrS haben über Klassensteckung 5 rübergeschaut

2019-09-10 12:49:50 UTC

b) mehr Information über Jg. 5 an Eltern aus dem Stadtteil

2019-09-10 12:49:56 UTC

B. Klassenzusammensetzungen erneut überdenken nach einer Testphase

2019-09-10 12:50:20 UTC

Schüler schätzen Systemwechsel

2019-09-10 12:50:34 UTC

b) Kennlernklassenreise gleich zu Beginn des 5. Schuljahrs

- Möglichkeiten, dass Tutoren oder Sopäds der 4. Klasse mit in die 5. begleiten oder andersrum

2019-09-10 12:50:45 UTC

2019-09-10 12:51:04 UTC

B)Zu viele unterschiedliche Konzepte

B) Weitergabe der Infos an Tutoren/Tutorinnen (durch Sopäds.)

2019-09-10 12:51:04 UTC

2019-09-10 12:51:20 UTC

Räume zu klein

2019-09-10 12:51:24 UTC

A) Teams sind eingespielt und zum Teil durch Neue Impulse ergänzt, Jahrgangsteamstruktur bleibt beibehalten

2019-09-10 12:52:17 UTC

B) klares Konzept für einen Übergang (zB gegenseitige Hospitaion: 4 Klässler in 5; Neu-5 Tutoren in 4; Zeitplan entwickeln; Regeln & Rituale mit hoch nehmen)

A) Beteiligung der Sopäds. an Aufnahmegesprächen

2019-09-10 12:52:20 UTC

B Übergangs Gespräche auch in anderen GS ( z.B. Die entsprechenden Klassenlehrer einladen)

2019-09-10 12:52:20 UTC

2019-09-10 12:52:22 UTC

B) Wenig Ressourcen für SuS, die aus IVK—Klassen kommen

2019-09-10 12:52:25 UTC

Kennenlernnachmittag

A) Gebäudewechsel

2019-09-10 12:53:23 UTC

2019-09-10 12:53:27 UTC

S nutzen vermehrt freie Zeit und Räume/Tische zum selbstständigen Arbeiten, dazu mehr Räume notwendig

2019-09-10 12:53:31 UTC

Kooperation wichtig zwischen beiden Vorschulklassen, gegenseitige Unterstützung; räumliche Nähe positiv, Gleichmäßige Verteilung Geschlecht, Ressourcen, Familiensysteme, Communities,

2019-09-10 12:53:43 UTC

B)Wunsch: Fortführung der Reform bis Klasse 10

2019-09-10 12:53:44 UTC

A) Hospitationen in anderen abgebenden GS

Freistellung Tutoren für Übergabegespräche

2019-09-10 12:53:44 UTC

2019-09-10 12:53:52 UTC

B: Klassenlehrer neu 5 Hospitation/ Unterricht in kl 4

Aufklärung der SuS über die Oberstufe

2019-09-10 12:54:33 UTC

b. Bessere Aufklärung für SuS und Eltern über Anforderungen der Oberstufe (bspw Diskrepanz zwischen objektiver und subjektiver Einschätzung)

Übergabegespräche ca. 2 Wochen nach Schuljahresbeginn

2019-09-10 12:55:08 UTC

Übergabe Konferenzen zu Ende 4

2019-09-10 12:55:19 UTC

2019-09-10 12:55:23 UTC

STRUKTURVERLUST NACH ÜBERGANG 8/9

Wunsch: Tutorenwechsel nach Jg. 7 oder 8

2019-09-10 12:55:44 UTC

B:

2019-09-10 12:55:59 UTC

B: Paten 5. Klässler begleiten 4. Klässler tageweise

2019-09-10 12:56:06 UTC

B) weniger Inhalt mehr Wiederholung/ Methode LW & Projekt/ Klassenfindung (längere Einstiegsphase als Ankommen)

2019-09-10 12:56:28 UTC

B) Wechsel der Berwertungen könnte überdacht werden ( Wechsel)

2019-09-10 12:56:44 UTC

B Arbeit mit Logbuch üben ( Klasse 4)

B

2019-09-10 12:56:47 UTC

Tutoren hochwachsend

2019-09-10 12:57:20 UTC

B) Methoden aus Reform übernehmen

2019-09-10 12:57:33 UTC

B) längere Ankommensphase (eventuell mit Konzept für neue KollegInnen)

A

2019-09-10 12:58:06 UTC

Profilbörse

2019-09-10 12:58:06 UTC

A) Räumlichkeiten sind klar. Allg. Schulregeln bekannt

2019-09-10 12:58:14 UTC

Können vermeintliche Stärken aus der Reform konzeptionell mit in Jg 9 gebracht werden?

2019-09-10 12:58:54 UTC

A) Gewöhnung an das Notensystem aus Jg 9 in Jg 8

2019-09-10 12:58:58 UTC

Entwicklung übergreifender Unterrichtsmethoden und -ideen

A) Vorschläge für Zusammensetzungen von SuS-Gruppen durch abgebende Tut.

2019-09-10 12:58:59 UTC

2019-09-10 12:59:00 UTC

A) Kulturmittler sind top
B) Angebot der Kulturmittler sollte ausgebaut werden

2019-09-10 12:59:11 UTC

A) Vorteil Fachunterricht nach Lw: enge Leitung der sts SuS bis. Einschränkung für Sportler

2019-09-10 12:59:54 UTC

Gelingt: SoPäds schauen bereits vereinzelt von STS in GRS, Willkommenswoche,

Wunsch: SoPäds bereits mehr in 4 hospitieren gehen, Klasseneinteilung in 5 mit Beratung aus GRS, Willkommenszeit mit Unterstützung (zB studentisch) ausbreiten, Methodisches Konzept/Reform zwischen GRS und STS angleichen und externe Neuzugänge gesondert abholen ––> Logbuch in GRS, Schulrallye aktualisieren/modernisieren

2019-09-10 13:00:04 UTC

B) Runde Tische zwischen GS u Klasse 5

2019-09-10 13:00:42 UTC

B) stetiges Und warmes Licht im Altbau wäre schön

2019-09-10 13:00:53 UTC

A) Einsatz Profiltutoren als Fachlehrer in 11

2019-09-10 13:01:28 UTC

B: bekannte Grundschüler möglichst an der Schule halten

2019-09-10 13:01:41 UTC

B) Ausweichräume schaffen außerhalb des Klassenraum

2019-09-10 13:01:54 UTC

B anderes Aufgabenformat in OS

2019-09-10 13:01:54 UTC

B) fehlende Fähigkeiten und Arbeitsweisen in 9 aufgrund des selbstständigen Arbeitens

2019-09-10 13:02:01 UTC

B: Aufklärung Noten in Jg. 8 im Idealfall schon in klasse 7 ansprechen

2019-09-10 13:02:11 UTC

B) barrierefreie Übergänge

2019-09-10 13:02:31 UTC

B) Individualisierung wie in der LW kann verbessert werden

2019-09-10 13:03:00 UTC

b) Hospitationen von Elftklässlern in Jg. 12 bzw. 13

B

2019-09-10 13:03:22 UTC

Übergabemanagement Schüler die vermutlich die Schule ohne Abschluss verlassen werden (Milieupädagogik)

B

2019-09-10 13:03:51 UTC

Verbindliches Übergabeprozedere

2019-09-10 13:04:23 UTC

B: mehr auf die eigenen SuS achten, um sie an der Schule zu halten

2019-09-10 13:04:30 UTC

b) Elftklässler hospitieren bei Abiturprüfungen

2019-09-10 13:04:31 UTC

B) Unterrichtsgestaltung in 8 an 9 anpassen - oder anders herum

Regelmäßige Hospitationsmöglichkeiten für zukünftige Tutoren im zweiten Halbjahr in der GS (Entlastung z.B. durch VB)

2019-09-10 13:04:37 UTC

B

2019-09-10 13:04:57 UTC

Hospitation von künftigen Lehrern in abgebender klasse (stundenweise)

2019-09-10 13:05:08 UTC

Gleichmäßige Verteilung der SuS, langsame Heranführung an Ganztag, kein Unterricht bis 16:00, Doppelstunden sinnvoll gestalten, Kollegenaustausch, Beratungsbegleitung über den Übergang hinaus

2019-09-10 13:05:19 UTC

B) Tutoren der 10 sollten einbezogen werden in die Bildung der neuen Klassen 11

2019-09-10 13:05:33 UTC

Runde Tische nach Schuljahresanfang: zur Zeit gehen viele Infos verloren

a) gemischte Englischkurse

2019-09-10 13:05:58 UTC

2019-09-10 13:06:02 UTC

A Profilboerse mit 12-Klaesslern, auch vertraulicher Austausch

2019-09-10 13:06:07 UTC

B. G und E ab Klasse 8

2019-09-10 13:06:19 UTC

Auf kulturell ausgewogenes Verhältnis in neuen Klasseneinteilungen achten.

2019-09-10 13:07:01 UTC

B) Sprachförderlicher Unterricht bezgl. Ivk sus

b) zu wenige Plätze für IVK-SuS in Regelklassen

2019-09-10 13:07:07 UTC

2019-09-10 13:08:17 UTC

B: frühzeitige Vorstellung der neuen Kollegen in 11

2019-09-10 13:08:22 UTC

Wissenschaftliche Begleitung der reform

2019-09-10 13:08:56 UTC

B) Arbeitsweisen für OS in 10 vorbereiten

B

2019-09-10 13:09:24 UTC

Patenschaften zwischen den unterschiedlichen stufen

Raumwechsel löst neues Lernen und eine neue Motivation aus.

2019-09-10 13:09:35 UTC

2019-09-10 13:09:42 UTC

B) engere Zusammenarbeit zwischen Tutoren und Fachlehrern

Bruch in den Arbeitsformen

2019-09-10 13:10:02 UTC

2019-09-10 13:10:08 UTC

A: findet Austausch mit Klassenlehrer statt

2019-09-10 13:10:25 UTC

B) profilgebende Fächer ausdifferenzierter formulieren

2019-09-10 13:10:40 UTC

B: ivk Schüler müssen ein gewisses Sprachniveau erreichen, um in die Oberstufe kommen zu können

b) dringend: sonderpädagogische Begleitung für IVK-SuS mit Förderbedarfen + Diagnostik

2019-09-10 13:10:50 UTC

2019-09-10 13:11:06 UTC

B) Streckerabitur für IVK - 11

2019-09-10 13:11:09 UTC

Externe zuschulungen zeigen Teilw. Dass hochgewachsene Atwler besser vorbereitet sind

Stolz auf das kleine Logbuch, genervt von CL etc.

2019-09-10 13:11:27 UTC

2019-09-10 13:11:54 UTC

Wunsch: Systemwechsel wirkt wie Bruch, sanfter gestalten (in Reform mehr auf Aufgabenstellung und Prüfungen ab 9 vorbereiten, aber in 9—13 auch mehr Lernformen und Konzepte der Reform aufnehmen

2019-09-10 13:12:26 UTC

Innerhalb weniger Monate steigt Notendruck in 9; Manko, dass man nicht schon vorher in 8 langsam einsteigen kann

2019-09-10 13:12:38 UTC

B) Arbeitsweisen und Methoden frühzeitig und fächerübergreifend einüben

2019-09-10 13:12:52 UTC

B) farsi und arabisch als zweite Fremdsprache

2019-09-10 13:12:59 UTC

Prognose Fachabitur

2019-09-10 13:14:04 UTC

B: Berufsorientierung

2019-09-10 13:14:16 UTC

B: Eigene Schüler möglichst halten

b) ungleiche Verteilung der SuS in Profile (sehr groß: Päd.- und Sportprofil -> frühzeitige Motivierung von SuS in Richtung NW- und Kulturprofil

2019-09-10 13:14:20 UTC

2019-09-10 13:15:40 UTC

B) mehr Ausbildungsstellen besprechen und attraktiver machen

2019-09-10 13:15:43 UTC

A: Übergänge klappen in Bio gut, da Lehrer bekannt

b) sinnvolle Kurseinteilungen in angemessener Kursgrösse, Kurswechsel nur in Ausnahmefällen

2019-09-10 13:16:03 UTC

Wörterbuch als gedruckte Broschüre erstellen, die dann weiter genutzt werden

2019-09-10 13:16:11 UTC

2019-09-10 13:16:28 UTC

B) klare Prognosen und endgültige, fachlich begründete Entscheidungen

2019-09-10 13:16:29 UTC

Wunsch: Jahrgang 11 muss eine sinnvolle Brücke zwischen SEK I und II darstellen, Motivierende Projekte über das Schuljahr verteilen, Selbstständigkeit für die Semester betonen, Auch Räume müssen kooperative Handlungs und Produktionsorientierte Gelegenheit bieten

2019-09-10 13:16:34 UTC

B: Medienkompetenz wird erwartet aber nie vermittelt

Klassenräume streichen

2019-09-10 13:16:48 UTC

2019-09-10 13:17:09 UTC

Jahrgang 11 muss auf 12 13 vorbereiten, nicht demotivieren

2019-09-10 13:17:13 UTC

B) mehr Berufsorientierung (Fachabi, mehr Beratung...)

Klassenraum streichen

2019-09-10 13:17:27 UTC

Reinigungsfirma in alle 5. Klassen

2019-09-10 13:17:49 UTC

Reinigungsfirma an alle 9. Klassen

2019-09-10 13:18:07 UTC

2019-09-10 13:18:24 UTC

Wie komme ich morgens in der Schule an? Haare bürsten, Zähne putzen, Kleidung

2019-09-10 13:18:49 UTC

Schuljahr wird von den SuS nicht ernst genommen.

Begleitung für Klassenfahrt nach Berlin 18.9. bis 20.9. gesucht, Najib

2019-09-10 13:19:09 UTC

2019-09-10 13:19:16 UTC

B)Ankommen-Raum (fester und gemütlicher Raum) für SuS und Personal von 0-14, in dem Patenschaften (Schüler für Schüler) und LuL sich austauschen können
Neue Räume
Neue Lerngruppe
Neue Arbeitstechniken
Übergangsgespräche zwischen LuL

2019-09-10 13:19:38 UTC

A) sozialer Übergang von ivk in Regelklasse klappt gut

2019-09-10 13:20:23 UTC

Tausche 5te gegen 8te Klasse

Sprachförderung ab dem 1. Schultag

2019-09-10 13:20:36 UTC

Tutorenstunde

2019-09-10 13:21:11 UTC

2019-09-10 13:21:48 UTC

Konkretere Beratung der Tutoren für die Profilwahl.

Tutorentag zum Kennenlernen

2019-09-10 13:21:50 UTC

Klassentage erhalten

2019-09-10 13:22:14 UTC

Übergabekonferenzen

2019-09-10 13:22:26 UTC

2019-09-10 13:22:47 UTC

Beratung durch IVK Experten in den einzelnen Jg

2019-09-10 13:22:59 UTC

B) Übergabe von Tutoren 10 für Tutoren 11

Kurslisten rechtzeitig zur Verfügung stellen

2019-09-10 13:23:05 UTC

2019-09-10 13:23:12 UTC

Hospitationstag für die Profilewahl

Teamzimmer für 11-13

2019-09-10 13:24:14 UTC

2019-09-10 13:26:49 UTC

Systematischer Eingangssprachtest für ivkler durch aufnehmende Lehrkraft und DAZ-profis

2019-09-10 13:28:06 UTC

Systematische Förderung der Herkunftssprachen

2019-09-10 13:28:11 UTC

Teamsitzung wie Jg 5-10

2019-09-10 13:30:53 UTC

Checklisten sind nicht individualisiert genug, tw zu wenig handlungs und produktionsorientiert. Müssten öfter überarbeitet werden, modernisiert und neuen Umständen, Situationen, Räumen angepasst werden. cl sollten noch besser auf esa, msa vorbereiten. Cls mit projekten verknüpfen.
Regelhaft von Null bis 8 und auch in der Oberstufe verwenden , sodass auch methodisch und inhaltlich besser angeknüpft werden kann.