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      <title>Vamos pensar na sua turma de Educação Infantil. Você consegue identificar alguma situação onde as crianças estejam compartilhando conhecimentos? Ou situações em que os saberes/cultura familiar adentram a escola.do com amor by Joseane Amancio</title>
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      <description>HTC Específico 25-05-2021</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-24 19:21:58 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Em uma brincadeira em um canto simbólico, seja ele de culinária ou de médico. Ali por meio da brincadeira a criança realizará ações e agirá a partir de seus conhecimentos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 11:17:10 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>As rodas de conversa são momentos potentes de troca de saberes e culturas familiares.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 11:17:14 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Semana passada surgiu um assunto que foi parar na roda de conversa. Uma criança falou assim:" Na geladeira só pode colocar comida de verdade, comida saudável!" ... isso porque a amiguinha queria guardar pizza na geladeira, iniciou então o bate-papo sobre o que são hábitos saudáveis na alimentação, sobre o que seria a comida saudável , "de verdade" ... foi muito interessante a partilha e a percepção dos hábitos alimentares que cada família vivencia.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 11:19:58 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 11:20:23 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>As crianças aprendem e compartilham conhecimento em todas as interações,&nbsp; mas as discussões em rodas de conversa são sempre muito ricas!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 11:22:50 UTC</pubDate>
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         <title>Os momentos de roda de conversa são ricos pois as crianças conversam, compartilham suas ideias, seria pensamentos.</title>
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         <pubDate>2021-05-25 11:24:22 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Tive uma aluna no pré II que sua família é da religião Testemunhas de Jeová. Era interessante observar suas conversas com os colegas, sempre afirmava suas crenças, princípios e valores com muita convicção, dizia sobre as festas/datas que não comemorava, dizia que se comportava bem pois tinha esta religião. Uma vez em conversa com duas outras crianças, uma lhe disse que Deus não existia e ela veio me contar, inconformada. Expliquei que cada pessoa/família tem suas crenças, alguns acreditam em Deus, outros não.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 11:27:47 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Tive em uma oportunidade as famílias vindo à escola ensinar brincadeiras para a turma.<br>Foram momentos ricos de troca de conhecimentos e histórias entre os familiares e a turma.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 17:14:05 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>a hora do lanche é tb um momento muito rico, compartilham suas preferências, gostos, um incentiva o outro a experimentar novos sabores... em 20219 tium aluno venezuelano e ele valorizava muito esse momento pois em seu país de origem disse não ter comida e aqui no Brasil era bom pq tinha comida, os colegas ficaram sensibilizados com esse depoimento e houve uma mudança quanto ao desperdício do lanche</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 17:15:54 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Durante uma brincadeira as crianças compartilham seus conhecimentos, interagem e aprendem com o outro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 17:17:52 UTC</pubDate>
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         <title>As crianças brincadeiras livres as crianças interagem entre si compartilhando saberes e experiências vividas em seu meio social.</title>
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         <pubDate>2021-05-25 17:18:39 UTC</pubDate>
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         <title>Em uma brincadeira com o vento na área externa da escola, onde exploravam um brinquedo com várias tiras de papel crepom coloridas amarradas por um barbante. Enquanto brincavam conversavam trocando experiências vividas, dicas e ideias de como tornar a brincadeira mais divertida e como alcançar os efeitos pretendidos através desta rica troca de saberes.</title>
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         <pubDate>2021-05-25 17:20:50 UTC</pubDate>
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         <title>No momento de criação com massinha, eles estavam produzindo diferentes tipos de comida: um tapioca, outro coxinha e teve até sushi. Demonstrando uma variedade de tipos de comidas que tem em seu ambiente familiar. Teve uma criança que na hora do lanche, ao receber o suco de caixinha, comentou que isso era &quot;porcaria&quot;, provavelmente em sua casa, não há incentivo desse tipo de alimentação.</title>
         <author>vanessalopesagostinho123</author>
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         <pubDate>2021-05-25 17:25:01 UTC</pubDate>
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         <title>Compartilham conhecimento o tempo todo, com as trocas!</title>
         <author>AndreiaMarinelo1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mesmo com a delimitação, um estava contando a história para o outro, mostrando imagens e complementando o reconto&nbsp; a partir de experiências vividas e do próprio repertório!&nbsp;<br>Andreia Marinelo<br>Infantil II</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 22:18:55 UTC</pubDate>
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         <title>TURMA 2020 INF.2 </title>
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         <description><![CDATA[<div>Ano passado eu tinha uma aluna que morava na área rural da nossa cidade. O meio de transporte que a família utilizava para levar e buscar a criança era uma carroça. No momento da saída as crianças da turma ficavam ansiosas para que a família chegasse logo para que eles pudessem apreciar a carroça. Abaixo um registro de algumas crianças andando na carroça. Foi muito enriquecedora  essa troca de experiência entre eles. </div>]]></description>
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