Hunderte von Phänomenen aus Natur und Technik können an unzähligen Experimentierstationen erlebt und begriffen werden. Die Schüler:innen besuchen die Ausstellung im 2. OG Licht und Sicht entdeckend (NT.6.2; NT.6.3).

3. Sek: NATECH 9 – Optische Phänomene erkunden (1.1 – 1.6)

Die Exkursion ins Technorama dient zur Einstimmung ins Thema. Im Faktenblatt sind zu den Lehrmittelthemen die passenden Versuche aufgeführt.

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Bemerkungen:

Am Mittwochmorgen und täglich ab 14 Uhr trifft man auf weniger Besuchende. Dienstag und Donnerstag, 10 bis 14 Uhr sind sehr frequentiert.

Hunderte von Phänomenen aus Natur und Technik können an unzähligen Experimentierstationen erlebt und begriffen werden. Für den nachhaltigen Besuch beschränken wir uns mit klaren Aufträgen während einer Stunde auf die Ausstellung Licht und Sicht im 2. OG.(NT.6.2; NT.6.3) Anschliessend soll auch Raum noch für individuelle Interessen vorhanden sein.

1. Sek: NATECH 7 – Reize und Sinne untersuchen (3.8 – 3.10)

Die Exkursion kann zu Beginn des Teilthemas Optik als Einstimmung oder im Anschluss zur Vertiefung genutzt werden. Im Faktenblatt sind zu den Lehrmittelthemen die passenden Versuche aufgeführt.

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Bemerkungen:

Am Mittwochmorgen und täglich ab 14 Uhr trifft man auf weniger Besuchende. Dienstag und Donnerstag, 10 bis 14 Uhr sind sehr frequentiert.

Hunderte von Phänomenen aus Natur und Technik können an unzähligen Experimentierstationen erlebt und begriffen werden.

Zwei Versuche in der Ausstellung Mathemagie im 1. OG (Flüssig, Wiegen) eignen sich ergänzend zum Unterricht. (MA.2.B.2)

2. Sek: Mathematik 2 – Der Satz von Pythagoras unter der Lupe (2b)

Die Exkursion wird eingebettet in weitere Schwerpunkte, da es sich wenig lohnt, einzig zum Pythagoras, ins Technorama zu gehen. Im Faktenblatt sind zu den Lehrmittelthemen die passenden Versuche aufgeführt.

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Bemerkungen:

Am Mittwochmorgen und täglich ab 14 Uhr trifft man auf weniger Besuchende. Dienstag und Donnerstag, 10 bis 14 Uhr sind sehr frequentiert.

Die Dauerausstellung «Geschichte Schweiz» kommt modern und attraktiv daher.

Für den Besuch beschränken wir uns auf die Ausstellung «Geschichte Schweiz» im Erdgeschoss (Westflügel). (RZG.5.1; RZG.7.1; RZG.8.1)

Umfangreiche Arbeitsmaterialien stehen zu Verfügung: Arbeitsmaterial

1. Sek: Geschichten im Wandel – Die Schweiz und der Weg zum Bundesstaat (Erkundungsweg 3)

Als Einstieg ins Thema ist der Besuch der Ausstellung sinnvoll. Es gibt einen Überblick über die Schweiz der letzten 500 Jahre, bevor im Unterricht die Entwicklung der Schweiz zum Bundesstaat (19. Jahrhundert) fokussiert wird.

Im Faktenblatt sind weitere Infos zum Lehrmittelthema aufgeführt.

Links:

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Sammlung Online

Bemerkungen:

Für Schulklassen ist der Eintritt kostenlos: Merkblatt für Lehrpersonen.

Das Landesmuseum bietet zudem kostenlose Überblicksführungen an (Dauer 1 Stunde).

Die Sternwarte Eschenberg ist jeden Mittwochabend bei klarem Wetter geöffnet. Auf der Webseite wird im Banner um 19.30 Uhr angezeigt, ob das der Fall ist. Für einen guten Blick durchs Teleskop muss es dunkel sein. Es ist deshalb nicht nötig, schon zu Beginn anwesend zu sein.

Der Ausflug ist mit dem Velo oder zu Fuss (ca. 30 min ab der Stadt) in der Nacht faszinierend. Der Mond durchs Teleskop beeindruckt jung und alt. (NMG.4.5; RZG.1.1)

1. Sek: Weltsicht 1 – Planet Erde

Das Thema gehört eher in den Zyklus 2. In der Sekundarstufe wird das Thema Planeten/Sterne/Mond nur am Rand behandelt. Anstelle eines Besuchs mit der ganzen Klasse kann die Exkursion fakultativ für interessierte Schüler:innen angeboten werden.

Im Faktenblatt sind weitere Infos aufgeführt.

Links:

Aktuelle Sternbilder (Stellarium)

Sonnen- und Tageslichtzeiten

Bemerkungen:

Der private Besuch ist kostenlos, eine Kollekte wird aber erwartet. Schulklassen können Führungen buchen (CHF 200).

Weil die Temperaturen in der Nacht sinken, ist es wichtig, dass man sich genug warm anzieht.

Die Monate April/August eigenen sich gut für einen Besuch, da es bereits um 21.30 Uhr dunkelt und doch noch nicht zu kalt ist.

Der rund 20 km lange Industrie-Veloweg führt an Mühlen, Fabriken und Arbeitersiedlungen entlang und kann als Rundweg befahren werden.

Für unsere Exkursion kürzen wir den Rundweg ab und beschränken uns auf einige Schwerpunkte mit dem Start in Wülflingen (ca. 12 km): Stationen 20 bis 13 (RZG.5.2; RZG.6.2; RZG.7.1)

2. Sek: Gesellschaften im Wandel – Industrialisierung und gesellschaftlicher Wandel (Erkundungsweg 6)

Im Rahmen des Geschichtsunterrichts zur Industrialisierung recherchieren die Schüler:innen die Informationen zu den Stationen (Kinderarbeit, Frauenarbeit, Wohnungsnot, Sulzer, …) und präsentieren ihre Ergebnisse vor Ort und/oder die Lehrperson referiert selber (Industrieveloweg-Skript).

Weitere Unterlagen stehen der Lehrperson zur Verfügung:

Arbeitsaufträge für Schüler:innen: Persönlichkeiten, Wohnungsnot, Kinderarbeit (Hard)

Bilder (PPP) zum Industrieveloweg

Script für die Lehrperson zu einzelnen Stationen

Links:

Kurzbeschrieb der 20 Stationen

Schweiz Mobil (Veloroute 205)

Winterthurer Glossar: Begriffsuche

Podcast zum Fabrikgesetz 1877 (SRF)

Hans-Peter Bärtschi: Industriekultur in Winterthur

Bemerkungen:

Nagelfabrik (Station 6): Kostenlose Führung für Sekundarschulen der Stadt Winterthur: Schulprojekt

Folgender Film gibt einen Einblick: «Nagli» – die letzte Nagelfabrik

Spezifische Industriekulturführungen (Verein Inbahn) geben weiterführende Erläuterungen zu den Standorten (nur für Lehrpersonen geeignet).

In jedem Dorf und jeder Stadt ist die Wirtschaft ein wichtiger Teil des Lebens. Es wird gearbeitet, produziert und konsumiert. Die Schüler:innen gehen der Frage nach, wie sich das Wirtschaftsleben im Laufe der Zeit an ihrem eigenen Wohnort (Pfungen) verändert hat. (RZG.5.2; RZG.7.2)

2. Sek: Gesellschaften im Wandel – Spurensuche in Dörfern und Städten (Erkundungsweg 3)

Im Unterricht werden Spuren des wirtschaftlichen Wandels sowie des Alltagslebens im 19. Jahrhundert erforscht. Anschliessend werden Fragen zu Objekten gestellt, bevor das Kurzprojekt (EW5 KP) im Rahmen von sechs Lektionen umgesetzt wird.

Themenfeld Produktion, Handel, Verkehr

Thema Fabriken: Keller AG, Ziegeleien, Keller-Chronik, Eskimo Textil,

Thema Wohnen: Villa Schlosshalde

Ein dem Lehrmittel angepasster Erkundungsweg steht für die Schüler:innen zur Verfügung: Spuren-Kurzprojekt.

Links:

Glossar Winterthur

Historisches Lexikon der Schweiz (HLS)

Gemeindeseite Pfungen

(Mai – Juni)

Von Mai bis Juni lassen sich viele Kleinlebewesen finden und das Wasser ist für die Gewässerexkursionen angenehm warm.

In der Dokumentation «Draussen lernen-Lernorte» werdem die geeigneten Lernorte beim Mülibach an der Tössmündung sowie am Tössplatz Bruni differenziert beschrieben.

2. Sek: NATECH 8 – Gewässer untersuchen (2; 2.5)

Das Thema sollte im Sommerquartal angesetzt werden.

Die Exkursion an die Töss eignet sich als Einstieg ins Thema. Kurze Vorbereitung im Schulzimmer: Einführung ins Thema, Klärung der Forschungsfrage (Was wollen wir herausfinden?), Klärung und Vorzeigen der Methoden.

Vorgehen am Lernort:

a)Lebensraumqualität bestimmen: OM 2.11 / Feldbuch

b)Wasserqualität – Proben sammeln: Tutorial

c)Proben sortieren, bestimmen (Datenblatt)

d)Gewässerqualität bestimmen

Einige Proben nehmen wir mit ins Schulzimmer, um sie unter dem Mikroskop/Binokular beobachten und fotografieren zu können.

Beim Unterthema 2.5 Fliessgewässer unter der Lupe führen wir die gleiche Exkursion nochmals durch und vertiefen/ergänzen unser Wissen.

Links:

Abfluss und Wasserstand (Kantonale Fliessgewässer-Daten)

globe-swiss.ch (Karte)

Gewässerbestimmung-App

Unterlagen für den Unterricht (Globe)

(März – Oktober)

Die rund 11 km lange Exkursion verbindet eine erlebnisreiche Schulreise (3.30 h) durch das Kemptnertobel mit einem geschichtlichen Lernort im Museum Neuthal, wo wir in einer Führung funktionierende historische Spinn- und Webmaschinen sehen. Auf der Webseite zum Industriepfad sind weitere interessante Standorte ausführlich beschrieben.

2. Sek: Gesellschaften im Wandel – Industrialisierung und gesellschaftlicher Wandel (Erkundungsweg 6)

Im Rahmen des Geschichtsunterrichts zur Industrialisierung eignet sich diese Exkursion ergänzend zum Geschichtsunterricht. Am Vormittag reist man mit der Bahn nach Kempten und wandert von da übers Kemptnertobel und Bäretswil zur Burgstelle auf den Greifenberg (2 h). Leider gibt es von der Burg nichts mehr zu sehen, aber ein Grillplatz lädt zur Mittagsrast ein. Zum Museum sind es anschliessend noch 45 min.

Die Führung machen wir um 13.30 bis 15.00 Uhr. Bis zum Bahnhof Bauma, wo wir die Rückfahrt antreten, dauert die Wanderung nochmals ca. 40 min.

Links:

Schweiz Mobil: Karte

Museum Neuthal

SRF-Podcast: Zeitblende (Neuthal)

Infos: Die Industrielandschaft Zürcher Oberland

Bemerkungen:

Für die Sekundarschule werden eigens zur Industrialisierung konzipierte Führungen im Museum Neuthal angeboten. Auf der Webseite sind Informationen und Konditionen zu finden: Führungen und Workshops

Die Lehrperson legt die Schwerpunkte fest, indem sie sich für ein Modul entscheidet: Fabrikkinder; Industrialisierung; Textilindustrie; Wasserkraft; Forschen im Museum

Sofern eine Führung gebucht wird, erhält die Lehrperson umfangreiche Unterlagen zur Vor- und Nachbereitung im Klassenzimmer.