PAINEL COLETIVO - Tese "Atitude Curricular: Letramentos Críticos nas Brechas da Formação de Professores de Inglês" (autora Ana Paula Martinez Duboc) by Cecília Mendes

"Como seres no mundo, como andam nossos gestos ao que é e o que sente o outro? Onde me localizo? Na apatia ou na autoimplicação?"

cicaspmendes — 2024-10-17 23:57:09 UTC

"Como professores, como andam nossos gestos de letramentos nas relações pedagógicas? Letramento crítico se tornou conteúdo ou se localiza na esfera das relações?"

cicaspmendes — 2024-10-17 23:58:54 UTC

"Como pesquisadores da linguagem, como andam nossos gestos nesse fazer científico rumo à necessária mudança nos termos dessa conversa?"

cicaspmendes — 2024-10-17 23:59:35 UTC

"Gente" (Caetano Veloso)

cicaspmendes — 2024-11-01 20:15:09 UTC

"Gente" é um convite para lembrar que educar está no sentir nosso e do outro. É ver o outro e caminhar lado a lado. Quando nos preocupamos com relações e intencionalidade, o conteúdo é meio e não fim. Busco, na minha prática, que a educação verdadeira não é apenas método ou conteúdo, mas uma rede viva de afetos, onde todos colaboram para negociar sentidos. Em meio a (des)encontros e trocas, (des)construímos juntos um aprendizado que se sustenta nas conexões humanas, no respeito e na busca por um mundo mais justo e diverso. Na autoimplicação, sigo buscando que meu pensamento e ação refletem minha presença ativa no mundo. Escolho me envolver profundamente, questionando, colaborando e assumindo a responsabilidade pelas mudanças que desejo ver. A apatia está em aceitar que gente é para morrer de fome, o que recuso, pois acredito, como Caetano, que 'gente é para brilhar'. Ainda que parecemos, incansavelmente, remando contra uma eterna e turbulenta maré de apatia, sigamos acreditando: "gente quer prosseguir".

cicaspmendes — 2024-11-01 20:32:26 UTC

Assim como Panmela Castro usa o grafite para transformar muros em espaços de fala e resistência, nossos gestos de letramento nas relações pedagógicas devem ir além do conteúdo, integrando-se às nossas ações e ao ambiente que compartilhamos com os alunos. O letramento crítico precisa se localizar nas relações, ser uma prática viva que se manifesta nos diálogos, na escuta e na criação conjunta de significados. Como no trabalho de Panmela, cada traço, cada cor tem um propósito que vai além da técnica; os grafites contam histórias, despertam perguntas, criam conexão. Que nosso letramento crítico também seja assim: parte ativa das relações, um gesto de abertura e transformação constante. Como diz a artista: "um processo de cura".

cicaspmendes — 2024-11-01 20:48:41 UTC

"O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas." Na minha perspectiva, é num fazer ciência plural, coletivo, no presente, que vamos nessa caminhada de empatia e solidariedade para que tempos futuros possam ser menos incertos e angustiantes... Ao entender a minha tese não apenas como um recorte epistemológico, mas também ontológico, vejo, portanto, um espaço onde deposito meus gestos de mudança, meu modo de existir e resistir.