En un contexto educativo actual, donde los cambios son constantes y se busca formar individuos críticos y activos, el liderazgo estudiantil se convierte en una herramienta valiosa para fomentar la participación de los jóvenes en su propio proceso educativo. Implica la construcción de una comunidad escolar donde todos los actores, incluidas las autoridades, docentes y el propio alumnado, trabajen juntos hacia metas comunes.

Además, el liderazgo estudiantil se relaciona con las reflexiones de Skliar sobre la evaluación en la educación. Al igual que la evaluación debe centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes, el liderazgo estudiantil también se enfoca en el crecimiento personal y académico de cada individuo. Skliar aboga por una evaluación que valore el progreso individual en lugar de comparaciones rígidas entre los estudiantes, lo cual se alinea con la idea de que el liderazgo estudiantil debe empoderar a cada alumno a reconocer su propio potencial y contribuir al bienestar del grupo.

En resumen, el liderazgo estudiantil no solo se trata de asumir roles de responsabilidad, sino de fomentar un entorno donde todos los estudiantes se sientan valorados y motivados a participar activamente en su educación, promoviendo así una cultura escolar de colaboración y respeto mutuo.

Robinson, V., Hohepa, M., y Lloyd, C. (2009). "School Leadership and Student Outcomes: Identifying what works and why." Este documento es una síntesis de evidencia que explora cómo el liderazgo escolar impacta en el rendimiento de los estudiantes, lo que puede ser útil para comprender el contexto del liderazgo estudiantil .

Gvirtz, S. (2021). "Aprender a ser director/a." Este libro aborda la formación de líderes en el ámbito educativo, proporcionando herramientas que pueden ser útiles para desarrollar el liderazgo estudiantil desde una perspectiva directiva.

Duque, D. (2020). "El liderazgo educativo: Un reto para el siglo XXI." En este texto se analizan los enfoques de liderazgo educativo que son relevantes hoy en día, incluyendo el papel de los estudiantes como líderes en sus propias comunidades escolares.

Duarte, R. F. M. (2020). "Liderazgo educativo en el siglo XXI." Este artículo examina las teorías de liderazgo que han sido significativas en las últimas décadas, enfocándose en el liderazgo escolar y cómo puede empoderar a los estudiantes.

Sánchez, J.F. (2010). "Liderazgo: Teorías y aplicaciones." Este libro ofrece un marco teórico sobre diferentes estilos de liderazgo que pueden ser aplicados en el contexto escolar, incluyendo el liderazgo estudiantil.

Spillane, J. (2006). "Liderazgo distribuido." Este texto aborda el concepto de liderazgo distribuido en las escuelas, lo que implica la participación activa de estudiantes en roles de liderazgo dentro de su comunidad escolar .

Estos documentos ofrecen una base sólida para profundizar en el tema del liderazgo estudiantil y su relevancia en el contexto educativo actual.

Implementar esas estrategias en el aula teniendo en cuenta el contexto.

Compartir experiencias.

Estas estrategias  deben fomentar la participación activa de los estudiantes a través de actividades interactivas, brindar retroalimentación constructiva y promover un ambiente de confianza y respeto donde los estudiantes se sientan cómodos para expresarse y aprender. 

Esta Comunidad de Aprendizaje será una herramienta para encontrar  estrategias adecuadas para desarrollar ese Liderazgo Estudiantil desde la mirada “Estudiantes como líderes - Docentes como aprendices – Comunidad como poder”, alineando y potenciando esfuerzos de cada miembro que integre esta Comunidad mediante temáticas en torno a la metodología “ABP” y sus variantes (Aprendizaje y Servicio, Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Científico) y en la propuesta pedagógica “Tutorías”.

El desarrollo de los encuentros mensuales, tendrá  formato “Aula invertida” , “Seminario” o “Taller”, donde  habrá lugar para abordar un marco teórico sobre el tópico de cada encuentro, momentos de análisis de una situación, propuestas de mejora o propuestas de réplicas en las aulas y  su respectiva retroalimentación.

Conocer el recorrido, conceptos y fundamentos de esta Comunidad.

Definir la CCV, los acuerdos y el producto final de la Comunidad.

                      Realicen una retroalimentación del encuentro anterior y se apropien de los temas tratados con el material brindado 

2. Proponer una actividad real para introducir el liderazgo estudiantil en sus clases. (dichas actividades serán cargadas en sus respectivas carpetas de trabajo)

3. Completar en MENTI, con una palabras, como me voy del encuentro.

Las PExAs dicen:

Antes del encuentro pensaban:

3 ideas: protagonistas Desarrollar potencial Distintos aprendizaje 2 preg: ¿Como identificar el liderazgo de c/u, como lograrlo? 1 metáfora: el alumno es una semilla

3 ideas: Alumno que toma iniciativa, que hace suyo el conocimiento y que se empodera. 2 preguntas: podré profundizar en el tema? Como lograré que los chicos tomen liderazgo? 1. Aún no me encuentro en el aula por lo que no tengo algo para compartir.

1a).el liderazgo estudiantil es muy importante b)no sé qué será esto de las comunidades de aprendizaje c)seguro voy a aprender mucho 2a). qué haremos? b) cómo lo haremos?

Estrategias ,ser un buen lider ,estudiantes con liderazgo Cómo vamos a lograr ser líderes en nuestra educación? Que debo apropiar para ser un líder? Protagonista de su aprendizaje.

El liderazgo es sumamente valioso para generar propuestas de aprendizaje. Es importante fomentarlo en nuestros/as estudiantes Quiero profundizar más en mi conocimiento Cómo se puede llevar adelante? Qué puedo hacer yo desde mi lugar?

Acompañamiento a mi labor, lo lograré y un nuevo desafío

Ideas: persona que transforma, persona que conduce, persona que orienta. Preguntas: Cómo ser un líder estudiantil? Qué tengo que tener? Qué beneficios tiene ser líder? Metáfora: líder estudiantil persona que tiene ciertas cualidades tendientes a conducir un grupo.

Después del encuentro dicen:

3 ideas: alumnos protagonistas, Alumnos conscientes de de su aprendizaje Docente como acompañante Dos preguntas ¿ Cómo potenciarlo? ¿Cómo lograr que el alumno pueda identificar su potencial?

1a). super interesante! b) voy a poder aprender de las experiencias de otros pexas c) tengo muchas ganas de aprender sobre abp

2) cómo me va a dar el tiempo para hacer todo? podré ayudar a mis alumnos a ser lideres?

Estudiantes líderes de su educación Voy a ser puente entre mi liderazgo y su liderazgo Autonomía de pensamiento Voy a tener estrategias para lograr el liderazgo? Una sola persona logra ser líder?

Somos protagonistas de nuestros propios aprendizajes.

Es importante poner al estudiante en el centro del aprendizaje. El liderazgo intenta fomentar la autonomía El liderazgo intenta fomentar el interés y partir de los intereses de lxs estudiantes El liderazgo fomenta el compañerismo

Claridad, podré aplicarlo Como indica y nuevos cambios nuevos aprendizajes

Ideas: promueve valores para el bienestar personal y grupal, gestor de emociones, imparte valores como la solidaridad, responsabilidad, respeto. Preguntas: Cómo potenciar el liderazgo estudiantil en mis alumnos? Lo que hago… Lo estoy haciendo bien? Cómo contribuir para potenciar el mismo o seguir haciéndolo? Metáfora: LIDERAZGO ESTUDIANTIL: labor de movilizar e influenciar a otros para lograr las metas y objetivos, basándose en el cuidado, respeto, solidaridad, empatía, etc.

Quisiera recibir más información sobre el concepto de liderazgo estudiantil

La sugerencia fue respondida

no :)

Un poco más de tiempo para compartir

Sería bueno que se aborde más sobre el liderazgo desde lo teórico

Me sumó y aportó mucho.

Hermoso encuentro el de hoy!

                      Realicen una retroalimentación del encuentro anterior.

                      Reflexionen sobre la metodología ABP .

Comuniquen la implementación de estrategias que desarrollen el liderazgo estudiantil en sus entornos educativos.

Quisiera recibir más información sobre el concepto de liderazgo estudiantil

La sugerencia fue respondida

no :)

Un poco más de tiempo para compartir

Sería bueno que se aborde más sobre el liderazgo desde lo teórico

Me sumó y aportó mucho.

Hermoso encuentro el de hoy!

                      Reflexionen sobre la práctica de Tutorías y sus aplicaciones en la praxis docentes.

                      Comuniquen la implementación de estrategias que desarrollen el liderazgo estudiantil en sus entornos educativos.

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