-> 짜임새 있는 글은 개인의 생각을 효과적으로 전달한다.

설명문 읽고 질문 만들기, 논증글 쓰기

[9영01-02] 친숙한 주제에 관한 담화나 글에서 세부 정보를 파악한다.

[9영01-03] 친숙한 주제에 관한 담화나 글의 중심 내용을 파악한다.

-설명문 구조 파악하기

[9영02-03] 친숙한 주제에 관해 사실적 정보를 설명한다.

-청소년 소비 활동에 대해 설명하는 글 쓰기

말하기 평가: 물건 사고 팔기 대화

쓰기: 자신의 소비습관에 대한 성찰 글쓰기

설명문 읽기, 설명문 쓰기, 발표하기

적절한 전략을 포함한 대화는 목표를 성취하게 한다.

명시적인 계획을 글로 쓰는 것은 계획을 실현하는데 기여한다.

언어형식(Form)은 읽기와 쓰기를 연결하여 자신의 생각을 조직하고 성찰하게 할 수 있다.

1. 소재: 경제생활(물건 사기)

2. 다룰 기능: 듣기말하기 중심, 쓰기로 성찰 과정

3. 성취기준 : [9영02-10]적절한 전략을 활용하여 상황이나 목적에 맞게 말하거나 쓴다.

4. 주요 활동: 물건 사고팔기의 듣기 말하기에 초점을 두고 대화를 나눈 후 소비 계획에 따라 자신의 목적을 어떻게 달성했는지 쓰기

그동안 너무 이론 위주의 공부만 해왔음을 반성합니다.

진짜 한땀 한땀 촘촘하게 단원을 설계해 볼 시간을 가질 수 있어 다음 시간이 너무 기대되기도 하고요.

여전히 충분치 못한 이론 공부도 게을리하지 않으며 제 수업에 배운 내용을 접목시키는 연습을 꾸준히 해야 겠음을 깨닫게 된 소중한 시간이었습니다.

감사합니다. ♥

다음주에도 선생님들과 더 자세히 설계를 해보며 2학기 수업에 실제로 반영할 수 있을 것 같아 이 기회가 너무 감사합니다.

그동안 영어과의 기능교과적 특성 때문에 실제 IB식의 수업 설계가 명확하게 머리속에서 구현되지 않았습니다. 그런데 오늘 단원 설계를 연습해보면서, 오히려 영어과는 '하던대로' 해도 되겠다는 희망(?!)을 느꼈습니다.

다음주에 다룰 '개념, 핵심 아이디어, 스트랜드 만들기'가 조금 더 도전적인 과제일 거라는 생각이 들지만 어떻게든 될 거라는 근거없는 자신감이 듭니다.

이 연수에 참여하게 된 것이 큰 행운이라는 것을 다시 한번 느낀 하루였습니다.

다음주에 건강한 모습으로 다시 뵈어요! 🥰

• 학급 내 best thick questions 2~3개 선정하여 쓰기 수행 평가로 이어지는 수업임.

개념을 쉽게 잘 설정하려면 경험이 많이 필요할 것 같아요.

간결하면서 강력한 핵심아이디어 진술문을 만드는 것도 노력이 필요할 것 같습니다.

혼자가 아닌 같은 3학년 선생님들과 함께 아이디어를 공유하다보니 더 좋은 수업안으로 구성되는 것을 발견하여 무척 유익했습니다.

단원을 설계할 때 개념적 이해를 중심에 두고, 매크로 개념과 마이크로 개념을 명확히 설정하는 과정은 수업의 방향성과 깊이를 결정짓는 핵심 요소임을 깨달았다. 또한, 과정과 개념을 중심으로 스트랜드를 설계하고, 이를 바탕으로 수업을 구상하면 보다 구조적이고 일관된 수업 설계가 가능해진다는 점에서 개념 중심 접근의 장점을 분명히 느낄 수 있었다.

하지만 탐구 질문이 수업 활동을 리드하는 필수적인 기준점이 될 것 같습니다.

그래도 '어떻게'와 '왜' 이 두 단어를 잘 기억해둬서 개념적 질문을 만들 때 꼭 잊지 않도록 하겠습니다.

그리고 쉬운 질문 만들기!!! 에 더 신경써야 겠습니다.

탐구질문은 지식을 암기하는 활동을 넘어 학생의 사고를 촉진하고, 깊이 있는 이해와 고차원적 사고를 유도하며 학생들이 주도적으로 답을 찾게 깊이 있는 학습을 하게 할 수 있음을 알게되었습니다.

선명한 줄 알았던 우리조의 핵심아이디어가

추상적으로 느껴집니다.

평가를 제시하는 상황에서 이미 답을 제시해주는 것 같기도 하고요.

현실적인 상황을 가정하는 task에서 추상적이고 전이가능한 핵심아이디어를 연결하는 것이 어려웠습니다.

총괄평가를 통해 핵심 아이디어를 다시 점검할 수 있었고, 구체적인 상황 제시와 명확한 채점 기준의 필요성을 확인하였습니다. 또한, 수업에서 학습한 내용을 학생들이 실제로 수행할 수 있음을 알게 되었습니다.

단계적 질문과 사고전략을 통해 학생들은 자기주도적 탐구 능력을 키우며, 핵심개념에 도달하는 깊이 있는 학습으로 나아갈 수 있다.

1학기 생각을 쓰는 교실을 운영하고 난 뒤 학생들의 소감문을 받았을 때 소비라는 주제를 깊게 조사하고 고민하여 영어로 한 편의 글을 쓰고나니 글쓰기에도 자신이 붙고, 소비에 대해서도 진지하게 생각해 볼 수 있어 좋았다는 후기가 많았기 때문입니다.

이 강의를 듣기전엔 영어 교과의 가장 깊이 있는 학습이 반드시 개념기반학습만으로 이루어진다고 단정할 수는 없다고 생각했습니다. 그러나 연수를 통해 영어교과는 개념기반 학습과 밀접하게 연결된다고 생각합니다. 학생들은 문법, 어휘, 텍스트 구조 등 영어의 핵심 개념을 중심으로 다양한 맥락에서 언어를 이해하고 적용하는 능력을 기를 수 있으며
이러한 개념 중심 접근은 단순 암기나 반복 훈련이 아닌, 사고전략과 단계적 질문을 활용해 심층적으로 영어를 탐구하는 기반이 됩니다. 문법과 개념을 융합해 학생 중심, 탐구 중심의 수업을 꾸준히 실천해보고 싶다는 의지가 더욱 커졌습니다.