مدرسة اشرفية كفرسوم الأساسية المختلطة مديرة المدرسة عائشة عبيدات by Karam Obeidat https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a الصف الرابع en-us 2023-05-22 09:36:46 UTC 2023-05-22 09:37:30 UTC hello@padlet.com karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829814 Before you read, find the meaning of words in bold and use them in your own sentences.
Who built Petra?
 Name three places you can enjoy in Petra.
 Mention two activities you can do when you visit Petra.
 Imagine you are one of the Nabataeans who built Petra. Write a short paragraph in your learning log responding
to the following questions. Then, share your text with your friends.
How did you build the city?
Why did you make a Siq?
Do you like curving? Why?]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829814 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829815 ذهبنا الأسبوعَ الماضيَ في رحلةٍ مدرسيةٍ إلى المدينةِ الورديةِ البترا، واستمتعْنا بآثارِها ومعالمِها الجميلةِ. طرحَ علينا معلمُ الرياضياتِ السؤالَ الآتيَ في أثناءِ درسِ اليومِ:
● ما المعالمُ الأثريةُ التي زرتَها في مدينةِ البترا مما يأتي: السيقِ، الخزنةِ، الديرِ، المسرحِ، قصرِ البنتِ، المعبدِ، المحكمةِ، المذبحِ؟
● أجابَ أحمدُ: لقدْ زرْتُ السيقَ، والخزنةَ، والمحكمةَ، وقصرَ البنتِ.
● وأجابَ سالمٌ: أما أنا، فقدْ زرْتُ السيقَ، والمسرحَ، والخزنةَ، والمعبدَ، والمحكمةَ.
(1) أُمثلُ المعالمَ التي زارَها كلٌّ منْ أحمدَ وسالمٌ على شكلِ ڤن المرفق.

● قالَ أحمدُ: المعالمُ التي زرْناها هيَ السيقُ والخزنةُ فقطْ.
● وقالَ سالمٌ: المَعْلمُ الوحيدُ الذي زرْتُهُ أنا ولمْ يزرْهُ أحمدُ هوَ المسرحُ.
(2) أعتمدُ على شكلِ ڤن الذي أنشأتُهُ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أحمدَ وسالمٍ، مُبرِّرًا سببَ إجابتي.

(3) أُصنّفُ كلًّ منَ الحوادثِ الآتيةِ إلى: حادثٍ ممكنٍ، وحادثٍ مؤكَّدٍ، وحادثٍ مستحيلٍ، في أثناءِ زيارتِنا المدينةَ الورديةَ، وأناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
  • زيارةُ الديرِ والمسرحِ. 
  • زيارةُ شارعِ الأعمدةِ في مدينةِ جرشَ. 
  • زيارةُ موقعٍ أثريٍّ في مدينةِ البترا.

(4) أُعطي أمثلةً أخرى على كلٍّ منَ الحادثِ الممكنِ، والحادثِ المؤكَّدِ، والحادثِ المستحيلِ، للمواقعِ الأثريةِ التي زرتُها في أثناءِ هذِهِ الرحلةِ، وأشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي، ونتناقشُ في الإجابةِ معًا.
]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829815 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829816 •سألْتُ زملائي في الصفِّ عنِ المدينةِ الأثريةِ التي زاروها منَ المدينتينِ الآتيتينِ: البترا ,جرشَ، أجابَ 15 طالبًا أنهمْ زاروا مدينةَ البترا، و 13 طالبًا زارَ مدينةَ جرشَ، و 8 طلابٍ زاروا المدينتينِ معًا.
(5) أُمثلُ أعدادَ الطلبةِ على شكلِ ڤن المجاورِ، مُوضِّحًا الخطواتِ التي نفذتُها.

(6) أعتمدُ على شكلِ ڤن في إكمالِ كلِّ عبارةٍ مما يأتي، مُبرِّرًا إجابتي:
•عددُ الطلبةِ الذينَ أجابوا سؤالي هوَ (     ) طالبًا.
•عددُ الطلبةِ الذينَ زاروا مدينةَ البترا وحدَها هوَ (     ) طلابٍ.
•عددُ الطلبةِ الذينَ زاروا إحدى المدينتينِ هوَ (     ) طالبًا.]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829816 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829818 قررَ مديرُ المدرسةِ تنظيمَ رحلةٍ مدرسيةٍ إلى مدينةِ البترا الورديةِ لتعرّفِ مرافقِها، وازدادَ إعجابُنا بالبترا عندَما أخبرَنا معلمُ العلومِ أنَّ مدينةَ البترا منحوتةٌ في الصخرِ.
 أفكرُ: ما هيَ الصخورُ؟ ما خصائصُها؟
 أبحثُ: تُعَدُّ مدينةُ البترا الورديةُ الأردنيةُ منْ عجائبِ الدنيا؛ لأنها منحوتةٌ في الصخرِ. أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنْ مدينةِ البترا وكيفَ نحتَ الأنباطُ مدينةً كاملةً في الصخرِ.
جلسْنا على رمالِ البترا، وسألْنا معلمَ العلومِ عنْ أهميةِ الرمالِ. وتفاجأْنا عندَما أخبرَنا أنَّ الزجاجَ يُصنَعُ منَ الرمالِ، وأنَّ الطبيعةَ تحتوي مجموعةً كبيرةً منَ الكنوزِ التي تساعدُ الإنسانَ على العيشِ برفاهيةٍ، مثلِ المعادنِ والصخورِ.
 أفكرُ: ما الفرقُ بينَ المعادنِ والصخورِ؟
 أتواصلُ: أتابعُ الفيديو التعليميَّ عنِ الفرقِ بينَ المعادنِ والصخورِ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ، ثمَّ أبحثُ في
منزلي أوِ الحيِّ الذي أسكنُهُ عنِ صخور ومعادن، ثم أدون نتائجي في دفترِ العلومِ في جدولٍ.
 أفكرُ: ما مصادرُ الماءِ؟ ما نسبةُ الماءِ على سطحِ الكرةِ الأرضيةِ؟ ما أسبابُ تلوثِ الماءِ؟
 أتواصلُ: تواجهُ الأردنَّ مشكلةُ ندرةِ المياهِ وتلوثِها. فكرْتُ أنْ أصبحَ "شرطيَّ الماءِ" المدافعَ عنِ الماءِ ضدَّ الإسرافِ والتلوثِ. أناقشُ زميلي أوْ أسرتي في أسبابِ تلوثِ الماءِ. أُعِدُّ جدولً يضمُّ السلوكاتِ غيرَ الصحيحةِ التي أشاهدُها في البيتِ والشارعِ والمدرسةِ في استخدامِ الماءِ، ثمَّ أكتبُ العقوبةَ المجتمعيةَ التي أراها مناسبةً لكلٍّ منْها.]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829818 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829820 أتواصلُ: أُعجِبَ معلمُ العلومِ بفكرةِ "شرطيِّ الماءِ" وطلبَ إلى زميلي أنْ يصبحَ "كاتبَ الماءِ". أساعدُ زميلي على كتابةِ قصةِ دورةِ الماءِ في الطبيعةِ على لوحةٍ، وأكتبُ في المستطيلِ الموجودِ في الصورةِ جزءًا منْ قصةِ دورةِ الماءِ في الطبيعةِ.
 أفكرُ: لماذا سُمّيَتْ دورةُ الماءِ في الطبيعةِ هذا الاسمَ؟ هلْ توجدُ دوراتٌ أخرى في الطبيعةِ؟]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829820 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829823 أتواصلُ: بعدَ عودتِنا منْ رحلتِنا الجميلةِ، قررَ طلبةُ الصفِّ مشاركتَنا في المحافظةِ على البيئةِ، ووزعوا حاوياتٍ ملونةً بألوانٍ محددةٍ للمنازلِ جميعِها؛ لفرزِ النفاياتِ فيها ثمَّ تدويرِها في المصنعِ المختصِّ. أناقشُ أسرتي في أهميةِ تدويرِ النفاياتِ.
 أتواصلُ: أنظمُ المعلوماتِ التي تعلمتُها عنِ المواردِ الحيويةِ وغيرِ الحيويةِ في خريطةٍ ذهنيةٍ توضحُ الأفكارَ الرئيسةَ التي تعلمتُها في النشاطينِ الأخيرينِ.]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829823 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829824 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829824 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829825 • أقرأَ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُحاوِرًا أفرادَ مجموعتي في موضوعٍ حياتيٍّ، كاتبًا عنهُ في فقرةٍ واحدةٍ، مُوظِّفًا فيها ما اكتسبتُهُ منْ أنماطٍ وتراكيبَ لغويةٍ.
•أكتبَ فقرةً في سجلِّ التعلمِ، مُراعِيًا السلامةَ اللغويةَ وعلاماتِ الترقيمِ.
• أحلَّ مسائلَ على الحوادثِ باستخدامِ أشكالِ "ڤن".
•أستكشفَ المواردَ الطبيعيةَ غيرَ الحيويةِ في البيئةِ.]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829825 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829826 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829826 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829827 - أبيِّنُ إنْ كنتُ قدْ زرْتُ مدينةَ البترا، أوْ شاهدْتُ برنامجًا عنها، وما الذي أعجبَني فيها؟
- أكتبُ عبارةً أعبِّرُ فيها عنْ إعجابي بالصورةِ، واضعًا علامةَ الترقيمِ المناسبةَ.
......................................................................................................
- أكملُ رسمَ تفاصيلِ الوجهِ في الرسمةِ لتبدوَ عليهِ ملامحُ التعجبِ:]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829827 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829828 أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829828 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829829 - أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ منَ السياقِ: تجوال، طغى، الشاهقة، عصب.
 - أكتبُ الفكرةَ الرئيسةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.
 - أستخرجُ منَ النصِّ: حرفَ جرٍّ.......، كلمةً تنتهي بهمزةٍ .............، جمعًا: .............، اسمًا موصولً: .............
• أقرأَ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُحاوِرًا أفرادَ مجموعتي في موضوعٍ حياتيٍّ، كاتبًا عنهُ في فقرةٍ واحدةٍ، مُوظِّفًا فيها ما اكتسبتُهُ منْ أنماطٍ وتراكيبَ لغويةٍ.
- أحددُ الموقعَ الجغرافيَّ لمدينةِ البترا على خريطةِ الأردنِّ المجاورةِ.
 - أصنفُ المعلوماتِ الواردةَ في النصِّ إلى: معلوماتٍ تاريخيةٍ، ومعلوماتٍ جغرافيةٍ.
 - أرسمُ على ورقةٍ جانبيةٍ بعضَ الموادِّ والأدواتِ المصنوعةِ منَ الصخرِ والنحاسِ قديمًا وحديثًا.
2- أتحاورُ معَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي في ما يأتي:
- الأشياءُ التي تميزَتْ بها مدينةُ البترا عنْ غيرِها، مُعلِّلً السببَ.
- سببُ إعجابِ أحمدَ بنظامِ قنواتِ جرِّ المياهِ القديمةِ في البترا.
- الأسبابُ التي جعلَتِ البترا منْ عجائبِ الدنيا السبعِ.
- المهنُ التي يعملُ بها سكانُ المدينةِ، مُقدِّمًا الدليلَ منَ النصِّ.
3 - أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
"شعرَ أحمدُ بالفخرِ؛ لأنَّ مثلَ هذا المكانِ موجودٌ في مدينةٍ منْ مدنِ دولةٍ عربيةٍ، وحينَ عادَ
منَ السفرِ إلى بلدِهِ، تحدثَ إلى زملائِهِ عنها، ونصحَهمْ بزيارةِ هذا المكانِ الرائعِ".
- أساعدُ أحمدَ على إعدادِ عرضٍ يقدمُهُ لزملائِهِ يتحدثُ فيهِ عنْ مدينةِ البترا، ويدعوهمْ إلى زيارتِها، مُتبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
 - أكتبُ فقرةً مُوظِّفًا فيها الأنماطَ والتراكيبَ اللغويةَ، مثلَ: الاستفهامِ، والتعجبِ، والنداءِ، وعلاماتِ الترقيمِ المناسبةِ للمعنى، مُستعينًا بما يأتي:
- أبدأُ الفقرةَ بعباراتٍ ترحيبيةٍ.
- أصفُ الموقعَ الجغرافيَّ لمدينةِ البترا، وأذكرُ بعضَ المعلوماتِ التاريخيةِ عنها، وأشهرَ آثارِها.
- أصفُ البيئةَ الصخريةَ والجبليةَ للبترا وغناها بالمعادنِ والصخورِ.
- أعبِّرُ عنْ بعضِ النشاطاتِ التي يستمتعُ بها السياحُ في البترا.
- أعرضُ مجموعةً منَ الصورِ التي توثقُ المعلوماتِ السابقةَ.
 - أقدمُ العرضَ أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أستمعُ لَهمْ ونتبادلُ الآراءَ في موضوعِ أهميةِ مدينةِ البترا.]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829829 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829830 أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ.]]> 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829830 karamobeidat54 https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829832 2023-05-22 09:36:46 UTC https://padlet.com/karamobeidat54/lynokehuadxs7k5a/wish/2599829832