Dando continuidade às discussões sobre o Currículo 2024, registre suas dúvidas e/ou pontos que gostaria para aprofundar seus conhecimentos sobre o Organizador Curricular de Língua Portuguesa. by Regina

2024-02-16 17:43:03 UTC

O trabalho com textos diversos, sem a priorização de um gênero do bimestre foi um ponto positivo para enriquecer ainda mais as aulas.

2024-02-17 16:44:38 UTC

Será feito algum estudo para poder aproveitar melhor o livro didático que receberemos a fim de compatibilizar suas atividades com o que o Currículo 2024 pede?

No período e livros anteriores, houver grande discrepância, sendo mais um obstáculo na sua implantação e na aprendizagem dos alunos.

2024-02-17 16:51:01 UTC

Discordo, acredito ser importante o trabalho com gêneros pré-determinados, pois há outros de sua esfera de atuação que podem ser trabalhados. Se cada professor trabalhar o gênero que lhe convier, mesmo sendo a mesma habilidade, vai ser complicado entender como rede os resultado das avaliações externas, porque cada gênero trabalha a habilidade de uma perspectiva. Ter um gênero base é interessante como ponto de partida e não de chegada, na verdade qualquer currículo é direcionamento, nunca uma certeza de chegada.

2024-02-19 12:23:29 UTC

O Currículo do EM sofreu significativas modificações para este ano. Estamos usando o escopo enviado pela Secretaria de Educação Estadual, porém a realidade não é a mesma da nossa rede. Minha dúvida: teremos um Currículo Municipal?

Maria Heloisa - Ezequiel

2024-02-19 17:50:25 UTC

Gostaria de saber se teremos algum apoio mas efetivo em relação ao uso do livro didático, de modo a contemplar, de fato, as habilidades sugeridas em cada série.

2024-02-19 18:19:00 UTC

Penso que seria bastante produtivo se fossem compartilhadas dicas de como trabalhar com as habilidades centradas no uso de tecnologias digitais.

Obrigada desde já.

2024-02-19 20:00:16 UTC

Confesso que fiquei meio perdida com a abertura no que se refere aos gêneros textuais. Irei priorizar o trabalho com aquele que aparece no livro didático.

2024-02-19 20:31:25 UTC

Por que o currículo ainda trabalha com a Norma Padrão se tem como objetivo desenvolver habilidades que a própria noção de Norma Padrão não reconhece como legítimas? No caso, porque não acompanhar a BNCC e começar, de fato, a trabalhar com a Norma Culta? A ideia de Norma Padrão não admite e desconsidera coisas cruciais como: as variedades linguísticas e preconceito linguístico.

2024-02-19 21:21:16 UTC

Também senti falta das indicações ou ao menos sugestões de gênero a serem trabalhados em cada Bimestre.

2024-02-20 12:38:14 UTC

O livro didatico deveria vir com o livro do professor em formato fisico. Facilitaria o trabalho.

Os trabalhos com textos diversos ajudou sobremaneira para enriquecer as aulas

2024-02-20 13:35:33 UTC

Acredito que o currículo esteja muito extenso e confuso. Muitas habilidades que resumiriam em uma ou duas. Estamos focando muito em números e letras com palavras bonitas e não na aprendizagem e necessidade real de nossos discentes

2024-02-20 16:23:52 UTC

A disposição do currículo está confusa, com aquelas marcações em X no extremo direito da tela. Creio que uma organização vertical, por bimestre, facilitaria.

2024-02-20 16:25:13 UTC

Outra sugestão seria o currículo acompanhar a organização do livro didático.

2024-02-20 19:11:34 UTC

Gostei bastante da formação recente sobre o Currículo. É perceptível que a equipe realizou uma pesquisa embasada e sua análise foi muito clara e concisa. Gostei especialmente da maneira como ela conseguiu explicar conceitos complexos de uma forma que todos pudessem entender.

2024-02-20 19:15:15 UTC

Acredito ser importante priorizar o gênero central. Isso direcionará o trabalho do professor, não o impedindo de, caso haja tempo, trabalhar outros gêneros.

2024-02-21 11:19:41 UTC

Acho que seria muito importante que pelo menos aparecessem sugestões sobre gêneros textuais a serem trabalhados por bimestre. Se tivesse algum tipo de relação com os gêneros do livro didático, melhor ainda.

2024-02-21 13:05:18 UTC

A mudança do Organizador Curricular causará uma grande queda nas avaliações externas dos alunos. Além de prejudicar alunos que forem transferidos ao longo do ano, já que existe uma grande possibilidade de cada professor trabalhar algo completamente diferente em cada escola. Acredito que quando pedimos para que o currículo se aproximasse do livro didático (considerando que é o nosso único material de trabalho), não estávamos pensando nesse tipo de abertura que apenas prejudicará os alunos do nosso sistema de ensino.

2024-02-22 16:34:45 UTC

Acredito que o melhor seria seguir os gêneros discursivos contemplados no livro didático. Para que os trabalhos dos professores não destoem tanto um do outro.

2024-02-22 17:14:12 UTC

Irei dá prioridade aos gêneros textuais que estão no livro didático e complementar com outros impressos.

2024-02-23 11:29:00 UTC

Fiquei muito perdida em relação ao organizador curricular, pois a organização por bimestres, como em outros anos, facilitaria a organização do professor em sala. Além disso, não sei como alinhar o currículo ao livro didático, senti uma distância muito grande entre as habilidades exigidas e o livro. Como rede, acredito que a escolha de um gênero central (de preferência, seguindo a sequência didática do livro) facilitaria o trabalho de todos os professores e, nas avaliações da rede, teríamos um panorama real da evolução dos alunos.

2024-02-23 21:46:21 UTC

Gostaria de saber mais sobre a viabilidade da formação de uma comissão de professores da rede para a redação de livros didáticos que conversem mais com o nosso público e nosso currículo. Acredito que este investimento promoveria um material muito mais proveitoso e adequado ao cumprimento dos nossos objetivos.

simonetavares126 — 2024-02-26 01:49:00 UTC

Meu registro principal é sobre o layout do currículo. A consulta ficou excessivamente trabalhosa, pela obrigatoriedade de se olhar todo o documento na busca de uma ou outra habilidade correspondente ao bimestre.

No que se refere aos objetos em si, manterei o foco nos gêneros textuais, tentando conciliar currículo e livro didático.

2024-02-26 15:01:53 UTC

Entendo que se prioriza a formação de leitura como um todo e não necessariamente de um gênero, mas me parece que o currículo ficou mais "geral" e não consigo estabelecer uma progressão de aprendizagem. Por exemplo, no oitavo ano o foco se dá aos gêneros jornalísticos, como editorial, notícia e jornal, e alguns gêneros argumentativos, como o artigo de opinião. Mas, não consigo estabelecer uma ligação entre as habilidades de leitura e as de morfossintaxe, por exemplo. De fato, vejo que o currículo deveria estar mais alinhado ao livro didático. Sei que a proposta é dar mais liberdade ao planejamento do professor, mas vejo que essa generalização faz com que alunos de um mesmo ano na mesma escola, muitas vezes, aprendem conteúdos diferentes pela abordagem de casa professor... Talvez precisássemos de um direcionamento maior para o planejamento bimestral. Joice Soares - Walter e Esplanada 1

2024-02-26 17:17:52 UTC

A consulta das habilidades do currículo ficou muito trabalhosa e confusa.

A sugestão de um gênero central a cada bimestre promoveria um trabalho em comum, não prejudicando os alunos que forem transferidos em nossa rede de ensino.

Se houver tempo disponível, o professor poderá trabalhar com seus alunos outros gêneros que desenvolvam a habilidade em questão.

2024-02-26 19:41:45 UTC

O currículo deveria acompanhar o livro didático.

2024-02-28 18:30:21 UTC

Em um primeiro momento, achei que não seria tão interessante termos mais liberdade, com relação aos gêneros a serem trabalhados, porém, acaba sendo algo bastante positivo, uma vez que ficamos um pouco mais independentes, para escolher outros materiais. Ainda assim, se formos seguir o livro, vamos, de novo, ter uma rotina previamente estabelecida pelo material didático. O que tem sido um fator negativo é que até o presente momento não consegui analisar o livro físico, uma vez que o mesmo ainda não foi disponibilizado. Sim, temos a versão digital, sei disso, mas, a mesma não é viável a todo momento. Tendo uma flexibilidade maior, em relação ao conteúdo, creio que usaremos nosso bom senso e criatividade, para administrarmos nossas aulas, da melhor forma, ainda que não em total consonância.

Aguardemos as avaliações da rede, como um todo, para analisarmos melhor os resultados, após todas essas mudanças.

2024-03-01 15:25:35 UTC

...

2024-08-09 13:54:38 UTC

Utilizo o livro, mas complemento bastante com material impresso, principalmente a gramática.