הסרטון צולם בבית הספר, לתלמידים שעברו בורינות וחרם, והזמרת הדגישה חשיבות השיתוף, כל תלמיד חייב לשתף הוריו במה עובר עליו בבית הספר ובחייו האישים בכלל.

השיר מעיד על אהבת הזולת, קבלת השונה, כבוד הדדי , חום אהבה על מנת לגרום לתלמידים להפחית הבורינות בבית הספר.

הזמרת הדגישה המילים החיוביות משום שכל התלמידים יקבלו מסר של רוגע ושלווה, להפחית האלימות ולשים דגש על הערכים החשובים ביותר בפן החברתי.

התלמידים צולמו באהבה בסרטון , אהבת השיר..

שאם אבו שאהין

צריך למהר את הכאב לשחרר.

לפעמים חייבים לדבר.

לשמור על מי שצריך.

לא לעמוד מהצד.

ב.

להפנות את תשומת ליבם של ההורים לגבי התנהגות ילדיהם .

חזות גרפית משכנעת - שימוש בגרפיקה, צבעים, וויז’ואלים חזקים שימשכו את תשומת הלב של הצופים ויחדדו את המסר.

מסר ברור ומפורש - הפרסומת כנראה מכילה מסר ישיר ומובן שמדגיש את הצורך במניעת אלימות בבית הספר.

ציינו מהי תרומתה של הפרסומת?

. העלאת מודעות - הפרסומת מעלה את המודעות לנושא האלימות בבתי הספר ומחדדת את הצורך במניעתה.

2. חינוך ערכי - הפרסומת תורמת להקניית ערכים של כבוד הדדי, סובלנות ואמפתיה בקרב תלמידים, הורים ואנשי חינוך.

3. הגברת תחושת הביטחון - באמצעות מסרים ברורים ודוגמאות לפתרונות, הפרסומת עשויה להגביר את תחושת הביטחון בקרב תלמידים ומורים ולהראות שישנם כלים ואמצעים לטיפול במקרי אלימות.

4. שיתוף פעולה - הפרסומת מעודדת שיתוף פעולה בין כל הגורמים המעורבים – תלמידים, מורים, הורים והנהלת בית הספר – לצורך יצירת סביבה חינוכית בטוחה.

מניעת אלימות בין כותלי ביה"ס היא אחד המסרים שלנו כמורים ולכל אנשי החינוך

מבנה "לפני/אחרי" - מדגים את ההבדל בין התנהגות אלימה למול התנהגות חיובית/תומכת. זה יכול לכלול למשל תיאור של סיטואציה קונפליקט ואז דוגמה לפתרון בלתי-אלים.

פרסומות להעלאת מודעות ומניעת אלימות בבתי הספר יכולות לתרום בכמה דרכים חשובות:

1.     חינוך והגברת המודעות בנושא

2.     הצעת פתרונות חלופיים

3.       שינוי עמדות וערכים - פרסומות משפיעות יכולות לחולל שינוי בתפיסות, ערכים ונורמות התנהגותיות של הצופים ביחס לאלימות ופתרון סכסוכים.

בסופו של דבר, פרסומות אפקטיביות בנושא יכולות לתרום להפחתת רמות האלימות, יצירת סביבות לימודיות בטוחות יותר ושיפור האקלים החברתי והערכי בבתי הספר.

הזמרת פונה להורים ולתלמידים כאחד, כאן אני סבורה כי הועלו כאן שתי מטאפורות חסויות, האחת מהן היא ה״התעלמות״ שמובעת כ״מחלה״ ואילו השנייה היא ה״התערבות״ כ״ תרופה״.

המודליות בתוכן הדברים ששרה הזמרת היא ה״התגייסות״ של הורים ותלמידים:

״לא להשאיר אף אחד מאחור״, ולכל אחד מאיתנו היכולת למנוע את המקרה האלים הבא.

יש להוסיף כי בקטע האחרון, העמידה וביחד מסמלת את לקיחת האחריות ובאופן מלא וממלא כדי לפתור את הסוגיה הקשה הזו.

סינא חלבי עדואן

אמצעים אלו מעניקים לשיר טון אופטימי ומעודד.

הדגשת המסר המרכזי וחשיבות של החיוך והחיוביות.

שימוש במילים בעלות משמעות חיובית: אהבה , חיוך, שמחה , מילים אלו תורמות ליצירת אוירה אופטימית ומעודדת.

שימוש רב בפעלים - שם הפועל - לשמור על , חייבים לדבר......

שימוש בציווי - רק תחייכו דבר שמעודד את המאזינים לפעול באופן חיובי ולנקוט גישה חיובית לחיים.

תרומתה של הפרסומת:

הפרסומת ממלאת תפקיד משמעותי במגוון תחומים והשפעתה ניכרת הן ברמה כלכלית והן ברמה חברתית ותרבותית לדוגמה :

העברת מידע: פרסום משמש ככלי להעברת מידע לציבור על מוצרים, שירותים, רעיונות ותרבות.

מודעות צרכנית: פרסום יכול להגביר את המודעות של הציבור לבעיות תרבותיות וסביבתיות ולעודד אותם לפעול לשינוי

פרסומת יכולה להיות יצירתית משעשת ויכולה לתרום להעשרת חיי התרבות.

1. שימוש בשם פועל : למהר, לדבר, לשמור, לשחרר, לעמוד, לעשות....

2. שימוש בצורת הציווי: תחייכו, תדברו, תאמינו...

3. שימוש באיסורים ואזהרות: לא לעמוד בצד.

4. פניה ובקשה באופן ידידותי וישיר לעשות מעשה בשיתוף פעולה.

ב. התרומה של הפרסומת היא להדגיש החשיבות של נושא האלימות שמתפשט בכל העולם, נושא שמעורר דאגה ואי נוחות אצל כולנו.

יש פניה מתוך אמונה בטוב שבעולם וממנה בקשה לשחרר כל הלחצים כדי להירגע, גם פניה ובקשה לכל מי שמאזין לפרסומת להאמין ובמיוחד להורים לשים לב לילדים ולהיות אוזן קשבת להם ולכוון אותם לדבר על מה שמזיק להם.

הפרסומת מכילה אחד העיקרונות של אריסטו "לוגוס" שמשתמש בהגיון ולוגיקה כדי לשכנע את הקהל ולהשפיע על התנהגותם של ילדים לטובה דרך דוגמאות התערבות לפתרון בעיות בנוסף להצגת תוצאות מחקר שנערך ב2018 שמעודד התערבות הצופה מהצד, שימוש באנלוגיה בין שתי סיטואציות הבריונות מול האהבה, הצגת העתיד של הילדים מחייכיםושימוש במילים המביעות אופטימיות ושמחה במטרה להמחיש הצורה הרצויה.

המודליות בפרסומות היא כלי לשוני רב עוצמה שנועד לשכנע, לעודד, ולהוביל לפעולה. היא משרתת מטרות שונות החל משכנוע והנעה לפעולה ועד יצירת ביטחון ואמינות. במקביל, היא תורמת להעצמת השפה העברית ולהעשרתה, תוך התאמת המסר לקהל היעד ושיפור הזכירות של הפרסומות.

המבנים המודליים המופיעים בפרסומת:

" צריך למהר.."

לפעמים חייבים לדבר.."

"לשמור על מי שצריך.."

שרק תחייכו כל החיים.. תאמינו נוביל את הדרך"

"כשמדובר באלימות, הדרך היא לא לעמוד בצד אלא להתערב.."

" הורים, ילדים לא ממהרים לשתף כשרע להם.."

ב. מהי תרומתה של הפרסומת?

הפרסומת תורמת בצורה משמעותית להעלאת מודעות קהל היעד ולהשפיע על התנהגות הציבור. היא משחקת תפקיד מרכזי בעיצוב העולם שבו אנו חיים.

לשון הפרסומת היא לשון שכנוע שמטרתה להעביר מסרים אל קהל היעד בצורה יעילה ומושכת ולהביא לשינוי בהתנהגותו ובתפיסתו.

1. קריאה לפעולה - מעשה מסוים שהלקוח צריך לבצע.

2. השוואה - הדגשת היתרונות על פני מתחרים.

3. מבנה סיפורי - סיפור מסודר מבריא לבעיה ופתרון.

4. . הודעה ישירה - הודעה ברורה וישירה ללקוח.

5. . סימבולי - שימוש בסמלים ותמונות להעברת הודעה נפשית.

6. גופנית - פרסומת על מדיה כמו פוסטרים ושלטים.

7. סינון מדיה - התמקדות בקהל יעד מסוים.

8. סטימולוסים חזותיים - שימוש בדמויות וצבעים מרהיבים.

9. . תוכנה - הצגת המוצר בתוכן או תוכנית

10. .תקשורת חוזרת - עידוד פעולות לקוח בהתאם להתנהגותם.

ב. ציינו מהי תרומתה של הפרסומת.

• הפחתת העלות החברתית: על ידי התערבות יעילה ומהירה במקרי אלימות בבית הספר, ניתן למנוע פגיעה רבה יותר בתלמידים ולהפחית את העלות החברתית הקשורה לאלימות בבית הספר.

• הגברת המודעות: פרסומת על אלימות בבית הספר יכולה להגביר את המודעות לבעיה זו בקרב התלמידים, ההורים, והמורים.

• עידוד לדיווח: הפרסומת עשויה לעורר דיווח יותר פעילות למקרים של אלימות בבית הספר, כך שהם יטופלו וימנעו נזק נוסף.

• העלאת כוח הקול: פרסומת על אלימות בבית הספר עשויה לעורר את התלמידים והצוות החינוכי להשפיע ולהתערב באופן פעיל כנגד נושא זה.

  
  

  סלאמה מגידה

  
  

והם נחשבים למבנים לשוניים המבטאים כוונה כלשהי- אפשרות , סבירות, רשות או צורך והכרח. המבנים הלשוניים המבטאים כוונות אלה הם: ציווי, צורת המקור, נושא סתמי ... בפרסומת הם באו לידי ביטוי בצירופים הבאים :
לא חייבים לדבר - נושא סתמי
לשמור על מי שצריך / לעשות מעשה - צורת המקור
דברו איתם- ציווי

הצגת הטיוטות

volume_up

ניתוח פרסומת "לא לאלימות"

א. איתור מבנים מודליים:

• סיפור: הפרסומת מציגה סיפור קצר המתאר אירוע של אלימות בבית ספר.

• דמויות:

  • תלמיד תוקפן

  • תלמיד מותקף

  • מורה

  • תלמידים נוספים

• מסר: האלימות אינה פתרון, יש לפנות לעזרה.

• טכניקות:

  • שימוש במוזיקה דרמטית

  • הצגת תמונות קשות של אלימות

  • שימוש בטקסט קצר וקולע

  • הצגת דמויות חיוביות (מורה, תלמידים) הפועלות נגד האלימות

ב. תרומת הפרסומת:

• העלאת המודעות: הפרסומת מעלה את המודעות לבעיית האלימות בבתי הספר.

• הרתעה: תמונות קשות של אלימות עשויות להרתיע תלמידים מפני נקיטת אלימות.

• הצגת פתרונות: הפרסומת מציגה דמויות חיוביות הפועלות נגד האלימות, ומעודדת תלמידים לפנות לעזרה במקרה הצורך.

• יצירת שיח: הפרסומת עשויה לעורר דיון בנושא האלימות בבתי הספר בקרב תלמידים, מורים והורים.

צורות מודאליות:

צריך למהר, את הכאב לשחרר, צריכים לדבר, לשמור על, להתערב, דברו, תחייכו כל החיים..

רים ספדי

כמו:

- צריך למהר את הכאב לשלרר

- ⁠חייבים לדבר לא לעמוד

- ⁠לשמור על כל מי שצריך

⁠

התרומה העיקרית לכל הנאמר היא להילחם בתופעת הבריונות בבית הספר. כולל העצמה כגון האמירות של ״תאמינו נאיר את הדרך״, תחייכו , תאמינו.

הפרסומות הן דבר יעילה להעברת מסרים בצורה יצירתית ואקטואלית.

היה הרבה שמות פועל שפונים לנמען שבהן יש מסר , כוונה מסויימת וזה אפשרי באמצעות הפרסומת כמו:

לשחרר

לדבר

2. מטרת הפרסומת היא לא לעמוד בצד אלא לשתף ולהשתתף בכל מה שמתרחש , לכוון ולדעת שלכל דבר יש פתרון אפילו האלימות

תרומתה של הפרסומת בעיקר לילדים ולהורים כאחד, דרך השיר אפשר לפנות בצורה יפה ולנסות להעלות את המודעות של ההורים כלפי התופעה המדאיגה שקיימת בין הילדים ותוצאותיה עלולות להיות מסוכנות, במיוחד בבתי הספר, היא מביעה תקווה שהכל יכול להשתנות אם ההורים שואלים ומתעניינים בכל מה שקורה עם ילדיהם, לפתח שיחות אתם כדי למנוע את החרם או מעשה האלימות הבא.