FASES DE LA CARRERA DOCENTE by Est. Maria Belen Demarquet Ajila https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a PADLET en el cual se sistematizan las FASES DE LA CARRERA DOCENTE en-us 2024-06-13 22:57:41 UTC 2024-06-14 00:24:57 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f3eb.png Bolam (1990) mdemarquet https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027516111 Con sus 5 etapas que los docentes atraviesan en el desarrollo de su carrera profesional y que varía según sus necesidad, de acuerdo a la edad, género, etc.


  • Etapa preparatoria

  • Etapa del nombramiento

  • Etapa de iniciación

  • Etapa de servicio normal (dividida por período de tiempo de actividad docente: 3 a 5 años, 6 a 10 años, etc.)

  • Etapa de transición: Ascenso, reempleo y jubilación

]]> 2024-06-14 00:12:43 UTC https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027516111 Kreamer-Hayon y Fessler (1991) mdemarquet https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027522796 Comparten en las 9 etapas:

  • Formación inicial

  • Iniciación

  • Competencia

  • Construcción

  • Entusiasmo y crecimiento

  • Frustación profesional

  • Estabilidad y estancamiento

  • Declive profesional

  • Final de profesión

]]> 2024-06-14 00:19:12 UTC https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027522796 Hubermann (1989), Sikes (1985), Fessler y Christensen (1992) mdemarquet https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027525588 Determinan 5 etapas:

  • Inicio de la carrera

  • Estabilización: consolidación e integración en el grupo de compañeros docentes

  • Nuevos retos: experimentación

  • Llegada al estancimiento profesional: se deja de luchar por el ascenso o el disfrute

  • Fase final: Preocupación por el aprendizaje del alumno, desencanto y el interés profesional

]]> 2024-06-14 00:21:47 UTC https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027525588 Day (2006) mdemarquet https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027526142 Este autor integra varios conceptos de distintos autores;

  • El sentimiento de incoherencia por parte de Farber (1991)

  • El marginar o desencantarse al respecto con el aprendizaje

  • La baja autoestima y la verguenza de no lograr los resultados deseados

]]> 2024-06-14 00:22:14 UTC https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027526142 Marcelo & Vaillant (2018) mdemarquet https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027529626 Estos autores citan a Day como otros autores de antaño, sin embargo, más que las emociones, se enfocan de una manera temporal al ejercicio docente:

  • Los 3 primeros años: Un etapa de compromiso fuerte.

  • Entre los 4 a 7 años: La etapa de construcción de la identidad profesional.

  • Entre los 8 a 15 años: La etapa de tensiones crecientes y transiciones.

  • Entre los 16 a 23 años: La etapa de tensión, demostivación y poco compromiso.

  • Entre los 24 a 30 años: La etapa de mantener la motivación.

  • Entre los 31 años en adelante: La etapa de descenso notorio de la motivación o jubilación.

]]> 2024-06-14 00:24:57 UTC https://padlet.com/mdemarquet/lxk6t1il8r1uyf0a/wish/3027529626