https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09 en-us 2016-04-30 18:25:10 UTC 2024-06-02 14:54:46 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/111832468/5f93eb2dc22531d06cd9dfa573123db806368c15/527789199b4ef94e29defb5b603d7499.jpg gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108603730
 Lo que hace que el aprendizaje ubicuo sea diferente de la forma de aprender que hemos heredado -basada en aulas y enfoques a partir del uso de libros de texto- son las máquinas. Sin embargo, las apariencias engañan. La nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje.  lgunas de las características del aprendizaje ubicuo no son novedosas, como Chip Bruce ha señalado claramente en su trabajo “Ubiquitous learning, ubiquitous computing, and lived experience”, al contrario, ocupan un lugar de privilegio en la historia de la innovación educativa que se remonta a mucho antes de la actual invasión de las máquinas. 






]]> 2016-04-30 18:31:36 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108603730 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604393 Estos dispositivos están por todas partes. Son cada vez más baratos. Son cada vez más pequeños y portátiles. Están cada vez más interconectados. Esto significa que cada día nos los encontramos con mucha frecuencia y en muchos lugares. La presencia generalizada de estos dispositivos es la manera más tangible y práctica en que la computación se ha hecho ubicua. ]]> 2016-04-30 18:50:19 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604393 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604428

]]> 2016-04-30 18:51:27 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604428 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604459 2016-04-30 18:52:33 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604459 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604704 ¿Es necesario basar el aprendizaje ubicuo en la computación ubicua? Por supuesto. ¿Esto significa que tenemos que cambiar nuestro paradigma educativo? Claro que sí. Sin embargo, la forma en que hemos definido el aprendizaje ubicuo en el primer párrafo de este texto nos deja un margen de maniobra. Hemos dicho: “El aprendizaje ubicuo representa un nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible gracias a los nuevos medios digitales”. La interpretación matizada de esta afirmación es fundamental. “Es posible” significa que no hay una relación predeterminada entre tecnología y cambio social. Lo que pasó cuando llegaron las tecnologías digitales es que las viejas prácticas pedagógicas de enseñanza (distribución de contenidos para su ingesta por parte de los estudiantes, exámenes basados en adivinar la respuesta correcta) se echaron de inmediato sobre ellas para convertirlas en Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS). ]]> 2016-04-30 18:59:21 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604704 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604911  La computación ubicua sitúa el procesamiento de la información, las comunicaciones y los dispositivos de grabación y reproducción en cualquier parte de nuestras vidas. Construimos significado a través de estos dispositivos (significado sobre los otros, y sobre nosotros mismos). Nos representamos a través de los medios digitalizados, grabando cada vez más momentos de nuestros vidas, ya sea de modo deliberado, impulsivo o incidental.]]> 2016-04-30 19:05:34 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604911 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604986  La computación ubicua genera medios ubicuos, que a su vez generan una cultura de la participación. Esta es la base de algunos de los signos que caracterizan nuestro tiempo. La voz centralizada de los expertos.La cultura participativa se basa en estos recursos, que los ordenadores ponen a nuestra disposición. Se trata de una cultura en la que la distinción entre escritor y lectores, creadores y consumidores, es cada vez más difusa (Jenkins, 2006). ]]> 2016-04-30 19:07:29 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108604986 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605022 La computación ubicua da lugar a un nuevo sentido del espacio. Cosas como dónde se trabaja, dónde se compra, dónde se aprende, dónde se vive o dónde se divierte una persona, era lo que solía servir para definir espacios: construidos, institucionalizados, increíblemente sólidos. La computación ubicua hace que los límites entre dichos espacios sean como mínimo porosos, aunque es posible que a largo plazo incluso ponga en cuestión la relevancia de lo que hasta hace poco se consideraban fronteras espaciales, institucionales y vitales inquebrantables. ]]> 2016-04-30 19:08:33 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605022 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605072  La computación ubicua da lugar también a un nuevo sentido del tiempo. Como dice Nick Burbules, la computación ubicua funde el “ahora” y el “cuando”. La posibilidad de grabar de forma fácil y barata facilita la comunicación asincrona, de modo que no hace falta que una clase, una película, o una jornada de trabajo, empiecen a una hora determinada. “Ahora” puede ser antes o después. Lo importante no es tener en cuenta los horarios de los demás sino programar nuestro propio horario. ]]> 2016-04-30 19:09:52 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605072 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605102 La computación ubicua requiere de nuevas formas de moverse mentalmente, nuevas lógicas de navegación social, nuevos usos del ordenador considerado como apéndice de nuestro pensamiento. Construimos el pensamiento de manera individual, a través de un camino que tejemos con iconos y enlaces hipertextuales. Buscamos, no seguimos instrucciones. Creamos nuestros propios itinerarios de lectura, no leemos las cosas en el orden en que el autor piensa que sería bueno para nosotros.]]> 2016-04-30 19:10:56 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605102 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605152  Como cualquier hábito, la computación ubicua es una parte muy intuitiva de nuestra experiencia vital y del mundo, una especie de segunda naturaleza, al menos a partir del momento en que sabemos manejar los dispositivos. Los adultos que superado la brecha digital, han logrado encontrar el camino al mundo de la computación ubicua. ]]> 2016-04-30 19:12:38 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605152 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605186 Debido al optimismo que se ha desatado en cuanto a las transformaciones sociales que pueden tener lugar a medida que vayamos explorando las posibilidades de la computación ubicua, no vendría mal ponerse en guardia ante algunas amenazas que siempre van a estar ahí. En un mundo en que hay más desigualdad que igualdad, es necesario tender puentes entre las dos orillas de la brecha digital: "desfavorecidos del ancho de banda”, zonas muertas, personas que no pueden permitirse el lujo de comprar los mejores y más recientes dispositivos, incluso aunque sean cada vez más baratos .]]> 2016-04-30 19:13:42 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605186 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605335  Podemos utilizar las nuevas tecnologías para aprender lo de siempre como siempre. Podemos usar los dispositivos de computación ubicua que existen en nuestro mundo contemporáneo para enseñar a partir de una didáctica obsoleta y caduca: un profesor o un editor cuelgan contenido en un LMS (sistema de gestión del aprendizaje); el alumno trabaja el contenido paso a paso, y al final hace una prueba con la que consigue una calificación que le dice si pasa o no pasa. Podemos usar los ordenadores para recrear pedagogías de transmisión tradicionales, que anticipan una relación mimética con el conocimiento: absorber teorías, fórmulas prácticas, hechos, empaparse de un canon, de las verdades socio-morales que alguien ajeno ha decidido que son buenas para nosotros. ]]> 2016-04-30 19:18:13 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605335 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605450 Sugerimos  siete cambios en el entorno educativo con el fin de implementar una práctica congruente con el aprendizaje ubicuo. Cada uno de los “cambios” que proponemos explora y explota el potencial de la computación ubicua. Ninguno de ellos, sin embargo, constituye una idea pedagógica ni una agenda social novedosa en la era de la computación ubicua. Lo que diferencia el momento actual del pasado, es ya no hay ninguna razón práctica para no implementar los cambios de una vez. La posibilidad existe, y si es posible implementar estas estrategias, parece lógico pensar que quizá deberíamos hacerlo. ]]> 2016-04-30 19:22:14 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605450 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605752 2016-04-30 19:31:45 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605752 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605919 2016-04-30 19:36:46 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605919 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605948 2016-04-30 19:37:42 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605948 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605972 2016-04-30 19:38:29 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108605972 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606011 2016-04-30 19:39:20 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606011 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606038 2016-04-30 19:40:12 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606038 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606069 2016-04-30 19:40:56 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606069 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606085 2016-04-30 19:41:35 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606085 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606143 2016-04-30 19:43:46 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606143 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606265 2016-04-30 19:47:45 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108606265 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108607043 2016-04-30 20:16:04 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108607043 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108607214 2016-04-30 20:23:18 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108607214 gabrielaaguero826 https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108607238 2016-04-30 20:24:20 UTC https://padlet.com/gabrielaaguero826/lxc49zt3ri09/wish/108607238