Uno de los retos actuales de la educación es garant

izar la calidad de la educación de todos los 

estudiantes. La incorporación a las aulas regulares

 del alumnado con necesidades educativas 

especiales ha sido un gran logro. Pero llegados a e

ste punto es necesario garantizar que pueden 

participar en los procesos de aprendizaje y de ense

ñanza y que reciben una educación adecuada a sus 

capacidades. Para ello son necesarios planteamiento

s didácticos que reconozcan la diversidad de los 

estudiantes y promuevan contextos y estrategias com

plejas y flexibles en las que tenga cabida la 

diferencia en el proceso de aprendizaje y proporcio

ne recursos para aprender desde la diversidad. El 

Diseño Universal para el Aprendizaje propone unos p

rincipios basados en

conceptos que provienen de 

la neurociencia y la psicología cognitiva, los resu

ltados de las investigaciones sobre el cerebro y la

s 

aportaciones de las tecnologías para ofrecer múltip

les medios de representación, de acción y expresión

y de implicación que garanticen una educación acces

ible a todos los estudiante