Ces activités sont classées par domaine d'apprentissage, par colonnes.

Dans une même colonne, il peut y en avoir différentes . Pour y accéder, il faut faire défiler la colonne vers le bas.

J'ajouter ai des activités au fur et à mesure des apprentissages faits en classe.

La dernière activité ajoutée se retrouvera systématiquement dans le haut de la colonne.

Bonnes découvertes et activités à TOUS !

Assia HAJIRA

Chaque enfant a un Lego qu il placera dès son arrivée en classe.

Il y a deux de couleurs différentes pour les filles le vert, les garçons le bleu.

Sur chaque lego est collée une étiquette portant le prénom de l enfant en capitales d imprimerie, avec l initiale en rouge.

Nous avons d' abord commencé la semaine par observer des pommes, du sucre en poudre et du sel. Pour les reconnaître, il a fallu goûter ! Presque tout le monde préfère le sucre.

Nous avons découvert le type d' écrit de la recette. Nous en avons découvert : cake aux carottes, hamburger, pizza au thon, tagliatelles aux courgettes...

Et bien sûr, nous avons dégusté en la compagnie des parents ce qu on a préparé !!!

-La vue: couleur

• Le toucher: toucher la peau, toucher la chair: c est doux, lisse, c est juteux, ça glisse

• L odorat : sentir l odeur en fermant les yeux : toutes les pommes ont-elles la même odeur ?

• Le goût : lécher la chair: il y a du jus.

• Découvrir le mot " croquer", les différentes parties de la pomme : chair, la peau, les pépins...

• Toutes les pommes ont-elles le même goût ? (sucrées, douces, acides...)

• Salade de fruits

• Salade grecque

• Cake au citron et au chocolat

• Cake au chocolat et poires

• Hamburger

• Tagliatelles aux courgettes et au blé

Pour chaque recette, nous sommes allés faire nos courses...

• Tarte aux oignons

• Pizza au thon

• Evantail aux aubergines

• Madeleines au: nature, citron, chocolat

• Gaufres

• Tarte aux pommes

• Gratin aux légumes : pommes de terre, courgettes, aubergines

• Mini- muffins

• Cake aux carottes et à la cannelle

Nous en profitons pour travailler le son des lettres et les associés à la graphie correspondante ce qui leur permettra de les préparer pour la lecture des syllabes, des mots.

-Lundi, mardi et jeudi : pain complet, miel, amlou, huile d' olive. Les enfants ont également droit au lait ou à l' eau.

-Mercredi et vendredi : fruits.

C

-colorier l arbre en respectant les couleurs et sans dépasser

2 eyes

A carrot for a nose

A scarf

A hat on m'y head

1/prise en photo des élèves

2/découpage des différentes parties du corps

3/Sur une feuille A4, créer du vent avec des gouttes d encre( représentation du vent) en soufflant sur l encre avec des pailles.

4/tracer des arbres en oblique

5/ recomposer son personnage

6/ écriture du titre: La promenade de Samy/ Selya/Mohamed/Nour/ Yanis/Ali/Ayline/Mia

Le lexique a déjà été travaillé.