estratégias de ensino de diversos conteúdos, como por exemplo: tipos de solo,

fertilidade e permeabilidade do solo, ciclos biogeoquímicos (ciclos da água, do

carbono, do oxigênio e do nitrogênio) e sua importância para sustentabilidade do

terrário e dos ecossistemas terrestres, bem como camada de ozônio, atmosfera

terrestre e sua comparação com outros planetas, mudanças climáticas, efeito

estufa, fatores bióticos (seres vivos que habitam o ecossistema) e abióticos

(água, temperatura, rochas, etc.), tipos de organismos (produtores,

consumidores e decompositores), e etc.

transitam entre o meio físico e os organismos, proporcionando de certa forma

um equilíbrio no ecossistema. Os terrários são uma representação de um

pequeno ecossistema, a sua sustentabilidade depende também dessa interação, que envolvem etapas biológicas, físicas e químicas alternadamente

caracterizando os ciclos biogeoquímicos.

É importante que o professor trabalhe os tipos de clima, plantas e suas

adaptações, para proporcionar o entendimento na escolha destas para

construção do terrário com os alunos.