Ejemplos:

• Las montañas del Himalaya tienen un aspecto majestuoso, cubiertas de nieve y elevándose sobre las nubes.

• El himno nacional sonó de manera majestuosa, con trompetas y coros que llenaban la sala.

De repente, el primer día de venta el carrito helados, antes de comenzar, se rompió. Los helados comenzaron a derretirse y algunos niños se quejaron porque no pudieron comprarlos.

Entonces se sintieron preocupados y desanimados, temiendo que su plan iba a fracasar.

Para solucionarlo decidieron hacer una colecta de dinero entre los maestros y alquilar un carrito de los helados. Además, imprimieron carteles coloridos para promocionar los sabores de los helados.

Finalmente, la venta fue un éxito total. En el recreo, los niños hacían fila para comprar helados y en pocos días lograron reunir el dinero necesario para su viaje y aprendieron que gracias a su esfuerzo y trabajo en equipo, se puede conseguir grandes logros. ¡El viaje se hizo realidad!

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ Y MENTIRA NO ES.

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE

Paso 1: Cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores.

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? (le digo que es el problema) ¿Cómo se sintió? (esta es la emoción que sintió el personaje) ¿ qué hizo después? (esta la acción que hizo el personaje para solucionar el problema) ¿Cómo se resolvió esta historia? (el final de la historia)

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia. Tras esto asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos. El niño que le toca la parte de personaje comienza, después le sigue el que tenía el problema y así...

Paso 4: Cambio de rol (ahora tienen otra parte) y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual.

Paso 5: Alguno/s la cuentan entera.

-Se utilizan los conectores: 5 puntos si lo utiliza todos y uno menos por cada que se le olvide.

-Érase una vez/había una vez.

-que estaba (decir el lugar)

-Deperente

-Entonces se sintió

-Para solucionarlo decidió.

-Finalmente

-Aprendió que.

-2 puntos por cada palabra pro que utilice correctamente.

-4 puntos si utiliza la estructura comparativa que vimos el día anterior. "la ardilla era más luchadora que el resto del bosque"

-2 puntos extras si cuando digo como se sintieron las ardillos utilizo adjetivos pro.