Lograron trabajar en equipo y realizar diferentes roles.

Aprendizaje: Buscar estrategias y actividades que puedan ayudar a todos los niños. Tratar que los padres de familia se involucren más, para que los niños se sientan acompañados siempre no solo por nosotras, sino respaldados por sus papás.

El principal aprendizaje fue que todos los estudiantes pueden lograr los objetivos cuando se les ofrece el apoyo adecuado y se parte de sus intereses y capacidades.

De acuerdo a sus habilidades aportaban sus ideas y su trabajo al equipo. 

El siguiente ciclo seguiremos implementando las mismas estrategias que nos funcionaron y trabajaremos en optimizar tiempos de trabajo.

Recomendación:

Fomentar proyectos vinculados a su realidad cercana, como el cuidado del entorno escolar, hábitos de vida saludable o el reciclaje. Esto potencia el interés, promueve la empatía y hace que el aprendizaje sea significativo. Además, es clave que el docente guíe sin imponer, permitiendo que los niños exploren, fallen y aprendan en el proceso.

Se organizaron los equipos considerando sus habilidades de cada niño, de manera que cada alumno pudiera aportar a su manera. Se decidió que cada equipo eligiera la manera en que pudieran presentar su proyecto, apoyando su creatividad sin limitaciones. Mediante el diálogo y la reflexión solucionaron sus conflictos. Promover el respeto y tolerancia tanto fuera y dentro del aula, en el juego, en las participaciones. Actividades lúdicas que ayuden generar un ambiente de confianza.

APRENDIZAJES CLAVE:

Apoyarnos con el departamento de psicología para que nos proporcione herramientas que puedan ser de utilidad.

Hemos aprendido durante la marcha y a prueba y error.

Hemos desarrollado la estrategias como la transversalidad, en la que podemos abordar diferentes contenidos en un mismo proyecto.

Es indispensable seguir continuar abordando temas significativos para los alumnos y de gran impacto.

Motivarlos y llevar un control en pequeñas etapas para preguntar de forma específica si todos han estado participando y de qué forma.

Motivación de los alumnos y padres de familia.

Mayor conocimiento de los contenidos en los libros de la SEP.

Mejor desempeño en la planeación, organización, creatividad, tranversalidad en los contenidos a la hora de planear los proyectos.

Más habilidad en conocer los grupos , sus necesidades, fortalezas y debilidades de los alumnos.

Dosificación de tiempos.

Continuaremos mejorando la unificación como grado para lograr los objetivos planeados.

Fue muy productivo el trabajo colaborativo, de equipos en base al modelo de proyectos.

En las secuencias didácticas, el uso de diversos materiales, tanto concretos como digitales.

Recomendación: Tener muy claro los tiempos y la logística para jerarquizar las actividades y los aprendizajes y buscar la elaboración más clara y ágil en el formato de los proyetos.