Análise Dos Componentes De Um Projeto de Pesquisa by Giovanna Azevedo https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA en-us 2020-12-17 14:27:05 UTC 2021-02-04 11:43:42 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png Ano: 2020 giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027974813 2020-12-17 15:01:49 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027974813 Local: Recife giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027981405 2020-12-17 15:03:20 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027981405 Instituição: Conedu – VII Congresso nacional de educação giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027983412 2020-12-17 15:03:47 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027983412 Autor(a): Laís Barbosa da Rocha giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027984877 2020-12-17 15:04:06 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027984877 Título: Brinquedos e brincadeiras populares: a importância da ludicidade na educação infantil giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027986398 2020-12-17 15:04:27 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1027986398 Conclusão do Autor(a): “Na vivencia foi possível constatar a valorização do brincar e sua importância no que se refere as brincadeiras dentro da sala de aula e fora dela. Como também, pude conhecer as práticas pedagógicas que valorizam a ludicidade durante as atividades realizadas na sala de aula. As práticas são direcionadas as crianças de maneira objetiva e de forma mais lúdica possível, as mediações realizadas pelos docentes para as crianças durante as brincadeiras são de forma ativa, os docentes estão sempre presente nas brincadeiras, mediando e facilitando.” giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028002881 2020-12-17 15:08:08 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028002881 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028015116 2020-12-17 15:10:51 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028015116 Metodologia: Para a produção do artigo foi utilizado uma pesquisa de campo de caráter qualitativo com o método de observação participante. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028045172 2020-12-17 15:17:44 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028045172 Fundamentação teórica: “[…] foi realizado um estudo sobre a importância da ludicidade na Educação infantil, a partir da utilização de brinquedos e brincadeiras populares autores como Kishimoto (2001) e Wajskop (2005) que teorizam sobre a importância do brincar na primeira infância como também nos direitos de aprendizagem e campos de experiências na Educação infantil com base na LDB (1996), e DCNEI (2010 e BNCC (2017). giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028107672 2020-12-17 15:31:49 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028107672 Objetivos específicos: Conhecer práticas pedagógicas que valorizem a ludicidade é identificar diferentes formas de mediação pelo docente durante as brincadeiras. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028113232 2020-12-17 15:33:04 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028113232 Objetivo geral: Apresentar a importância da aprendizagem nas brincadeiras. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028122774 2020-12-17 15:35:07 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028122774 Justificativa: O artigo foi realizado para afirmar a importância da utilização de brincadeiras na educação infantil e como isso contribui para o aprendizado e estímulos sensoriais e motores da criança. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028129374 2020-12-17 15:36:32 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028129374 ELEMENTOS TEXTUAIS giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028142315 2020-12-17 15:39:36 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028142315 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028168576 2020-12-17 15:45:33 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028168576 BARBOSA, M.C.S.A Rotina nas pedagogias da educação infantil: dos binarismos à complexidade. Currículo sem Fronteiras, v.6, n.1, p. 56-69, janeiro/junho, 2006. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028171257 2020-12-17 15:46:09 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028171257 BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC,2010. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028180921 2020-12-17 15:48:24 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028180921 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n 9394/1996. Brasília: MEC, 1996. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028184552 2020-12-17 15:49:18 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028184552 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil /Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028188563 2020-12-17 15:50:14 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028188563 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretária de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil: formação pessoal e social. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 2. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028193326 2020-12-17 15:51:25 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028193326 KISHIMOTO, T. M. Brinquedos e materiais pedagógicos nas escolas infantis. Educação e Pesquisa, v. 27, n. 2, p. 229-245, julho/dezembro, 2001. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028198707 2020-12-17 15:52:39 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028198707 VYGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028202906 2020-12-17 15:53:38 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028202906 WAJSKOP, G. Brincar na Pré-escola. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2005 giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028206814 2020-12-17 15:54:33 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028206814 REFLEXÃO DO GRUPO: giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028212830 2020-12-17 15:55:56 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028212830 É de fundamental importância compreender o papel das brincadeiras na Educação infantil e em como isso contribui para o aprendizado das crianças, para conseguir acabar de vez com o mito de que brincando não se aprende nada, pois como a autora apresenta em seu artigo, brincadeiras são formas de ludicidade que estimulam no aluno os sentidos sensoriais e motores. Dessa forma compreender como a s brincadeiras auxiliam no desenvolvimento infantil se mostra indispensável para futuros pedagogos como nós que teremos mais tarde a missão de pensar maneiras lúdicas que contribuam com o ensino-aprendizagem dos nossos futuros alunos. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028215729 2020-12-17 15:56:35 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028215729 GRUPO CP "CONHECER É PESQUISAR" giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028279802 DISCENTES:
Giovanna Dias
Taliane Silva
Vanessa Costa
Jessica Paes]]> 2020-12-17 16:10:48 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028279802 Problematização: Podemos perceber que problematizar o ato de brincar na educação infantil é essencial, pois sua ausência resulta em uma caminhada massiva para as crianças. Para o desenvolvimento sociocultural o brincar é sinônimo de aprender, é no brincar que a criança avança no raciocínio, desenvolve o pensamento, estabelece contatos sociais, compreende o meio, satisfaz desejos, desenvolve habilidades, conhecimentos e criatividade. As interações que o brincar oportunizam favorecem a superação do egocentrismo, desenvolvendo a solidariedade e a empatia, e introduzem, especialmente no compartilhamento de jogos e brinquedos, tornando-as mais solidarias umas com as outras. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028342325 2020-12-17 16:24:40 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028342325 REFERÊNCIA giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028378190 2020-12-17 16:32:42 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1028378190 ROCHA, Laís. Brinquedos e brincadeiras populares: A importância da ludicidade na educação infantil. Conedu VII Congresso de educação, Centro Cultural de Exposições Ruth Cardoso – Maceió- AL, 15-17 de Outubro, 2020. giovannaaze3 https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1029603056 2020-12-17 22:00:02 UTC https://padlet.com/giovannaaze3/analisedeprojetodepesquisa/wish/1029603056