Adhokratik Topluluk Kurma sürecinde Topluluk Etkileşim Sorumlusu olarak Nagihan ve tüm Kolaylaştırıcı Ekip, ihtiyaç duyduğunuz zamanlarda yanınızda olacak, işleri kolaylaştıracak. Sorularınız ve topluluk fikirlerinizle ilgili olarak Nagihan'a, nagihan.demirsu@sabanciuniv.edu adresinden ulaşabilirsiniz.

1. Kavramsal Çerçeve Metni: Mültecilik Odaklı Çocuk Öykülerini Eğitimde Nasıl Kullanabiliriz?
2. Padlet: Mültecilik Konulu Öykü Kitapları Listesi  
3. Çocukların Kitaplarla Nasıl Buluşturulabileceğine Dair Öneriler
4. Podcast kaydı / Sıra Dışı Konuşmalar; Podcast kaydı / Öğretmenin Sesi 
5. Blog Yazıları: Ortak Bir Hikaye Mümkün mü? Yazar: Aslı Gökgöz; Edebiyat “Mültecilik Halleri”ne Tercüman Olabilir mi? Daha İyi Bir Dünyaya Kapı Aralayabilir mi? Yazar: Kenan Çayır & Miray İşler

Topluluk, hikayelerden ilham alarak disiplinlerarası bir yaklaşımla erişilebilir, kapsayıcı, çevreci, eşitlikçi hikaye yazmaya karar verdi. "Her çiçek kendi dilince konuşsun” perspektifiyle 11 öğretmen "İğne Deliğinden Dünya" kitabını yayına hazırladı.

Hikaye Ağı Topluluğunun Hikayesine Dair Podcast: https://www.youtube.com/watch?v=rfrkp8CUe5Q

Eleştirel Düşünme Podcasti için tıklayın: 

https://www.youtube.com/watch?v=T-ZzUrbqess

Düşünme Becerileri Programı Nedir? İzlemek için tıklayın:

https://www.youtube.com/watch?v=2Z2W7KkJ2m8

Kendini Sorgulayan Öğretmen Panel Serisi | Eleştirel Düşünme
İzlemek için tıklayın:

https://www.youtube.com/watch?v=52mDgTboxmw

Öğretmen Ağı Hikayeleri | Düşünme Becerileri

İzlemek için tıklayın:

https://www.youtube.com/watch?v=Fuz5l2h-GQk

MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü'nün pandemi döneminde engelli öğrencilerin eğitimine dair zorlukları ve ihtiyaçları sahadan deneyimler ve değerlendirmeler doğrultusunda öğrenme isteğinden hareketle, Değişim Elçisi İsmail Örnek'in moderatörlüğünde Kasım 2020'de bir araya gelen toplulukta Öğretmen Ağı Değişim Elçileri'nin yanı sıra çok sayıda paydaş kurum temsilcisi de yer aldı. 

Topluluk, pandemi döneminde engelli öğrencilerin eğitimine ilişkin yaşananları hem farklı kurumların hazırladığı yayınlardan hem çok paydaşlı odak grup görüşmelerinden hem de toplulukta yer alan paydaşların mevcut faaliyetlerinden ve deneyimlerinden hareketle raporlaştırd. Bir iç rapor formatında derlenen içerik, MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü ile paylaşıldı. Özel eğitimi, özel eğitimin tarihçesini ve güncel durumu kısaca ele alan taslak raporda sorunlar ve çözüm önerilerine yer verildi.

Topluluk, 2024 yılında değişen müfredatın ardından, müfredattaki Türkçe derslerine yeniden bakmak için bir araya gelen Değişim Elçisi Türkçe öğretmenlerin inisiyatifi ile kuruldu. Temmuz 2024'te bir araya gelen öğretmenlerin Türkçe müfredatını incelemesi çalışmasıyla başlangıç yapan topluluk, yeni eğitim-öğretim yılında topluluğa katılan yeni Türkçe öğretmenleri ile müfredatın aksayan yönlerini üzerine düşünmeye, alternatif bir Türkçe dersi için sınıf içi uygulamalar, etkinlikler geliştirmeye ve bu uygulamalara dair topluluk içinde deneyim paylaşımları ile birbirlerinden beslenmeye devam ediyor.

Topluluk, mevsimlik tarım işçisi çocukların eğitimde yaşadığı sorunları görünür kılmak bu sorunlar için ortak akılla çözümler üretmek amacıyla kuruldu. Konu üzerine okumalar yapmaya, bu konu hakkında yapılan çalışmaları, iyi örnekleri toplamaya ve toplulukta konu üzerine derinleşmeye devam ediyor.

Topluluk, “Sınıf içindeki etkileşimi nasıl sağlayabiliriz?” sorusuna yanıt aramak için bir araya geldi. Sınıfta öğrencilerle bağ kurmamızı ve iletişimimizi güçlendirecek destekleyici etkinlikler ve ders planları geliştirmek üzerine çalışmalarını sürdürüyor. Uyguladıkları etkinliklere dair deneyim paylaşımları, etkinlikler, farklı branşlar ve disiplinlere entegre etme konusu üzerine çalışmalar yapıyor.

Topluluk, öğretmenin esenliğine ve iyi olma hali üzerine birlikte çalışmak için bir araya geldi. Öğretmenin esenliğiyle doğrudan kesişen sosyal duygusal öğrenme meselesine odaklanıyor ve bu konuda yapılan araştırmalar üzerine birlikte düşünüyor. Bunun yanında kendi esenliklerini artırmak için buluşmalar, pratikler ve deneyim paylaşımları yürütüyor.

Topluluk, meslektaşların birbirinden öğreneceği alanlar oluşturmak için bir araya geldi. Rutin buluşmalarında akran süpervizyonu süreçlerini yürütüyor, okullarda yaşadıkları durumlara dair vaka paylaşımları yapıyor ve meslektaş dayanışmasına odaklandıkları deneyim paylaşımları yürütüyorlar.

Topluluk, okullarda çalışan psikolojik danışmanların kendilik halleri, mesleki stresleri, dolayı ve üstlenilmiş travma gibi konularda çalışmak ve bu konularda meslektaş dayanışmasını büyütmek için kuruldu. Topluluk, "The Resilient Practitioner" kitabının çevirisini tamamladı. Kitap çeviri sonrası çalışmalarını planlamak için buluşmalarını sürdürüyorlar.

Topluluk, rutin bir film izleme kültürü oluşturmak ve film okumaları, yorumlamaları yapmak için bir araya geldi. İlk olarak topluluk üyelerinin de katılımı ile bir dönemlik bir film listesi oluşturdu. Şimdilerde bu listedeki filmleri izlemeye ve filmler üzerine eleştirel düşünme pratikleri yaptıkları buluşmalarına devam ediyorlar.

Topluluk, STEM eğitimini kapsayıcı bir yerden ele almak için bir araya geldi. STEM-Art Dönüşüm Topluluğu, STEM eğitim modeline dair bir farkındalık oluşturacak ve kapsayıcı, modele uygun ders tasarımları geliştirmeye odaklanıyor. Çalışmalarını örnek ders planları ortaya koymak, ortaya çıkan ürünleri eğitim materyali olarak kitaplaştırmak ve model çerçevesinde bir bilgi paylaşım alanı oluşturmak çerçevesinde sürdürüyor.

Topluluk, yanlış bilgi ve dezenformasyonun yaygınlaştığı bu dönemde; eleştirel düşünmenin ve şüphe kasımızı geliştirmenin, öğretmenler ve öğrencilerle birlikte, tüm toplum için geliştirilmesi gerektiği ihtiyacından yola çıktı. Bu ihtiyacı karşılamak için de, topluluk olarak düşünme becerileri, eleştirel düşünme, eleştirel dijital okuryazarlık gibi alt başlıklara değinerek, bu kavramı hem öğretmenlik hem de farklı disiplinlerden paydaşlarla yeniden tartışmak istiyor ve topluluğa dahil olan herkesin de bu kavramlar konusunda düşünme alanı bulmasını ve kendini geliştirmesini hedefliyor. Topluluk 2023 döneminde kuruldu, dağıldı ve 2024'te yeni üyeleri ile yeniden kuruldu.

Topluluk Paydaşı: Yeliz Günal Aggül

Matematik Öğretimi Topluluğu, matematik öğretimindeki sistemsel sorunlar ve alan öğretmenlerinin deneyimlerinden hareketle, matematik eğitimine özgü ders tasarım yaklaşımları ve öğrenme teorilerini  incelemek ve kolektif çözümler aramak üzere çalışıyor. Topluluk, kendi sürecini kendisi inşa eden bir topluluk modeli tasarlamayı hedefliyor. Topluluk, 2024-2025 döneminde dördüncü dönemini yaşıyor. Topluluk şu anda, topluluğa katılan yeni Değişim Elçileri ile çalışmalarına devam ediyor.

2021 yılında alternatif eğitim kitapların değerlendiren Bir Kitap Milyonlarca Hayat Topluluğu, 2022 yılında çocuk kitapları ve çocuk edebiyatı odağında çalıştı. Topluluk, 2023 yılında üçüncü dönemini yaşadı ve yaratıcı yazarlık odağında çalıştı. Topluluk, eğitim paydaşlarına destek olabilecek çocuk edebiyatından kitapları inceledi, incelenen kitaplara ait çeşitli etkinlikler (ders planı, drama, değerlendirme vb.) planladı. Topluluk 2024 yılı sonunda Öğretmen Ağı Değişim Elçilerinin ortak üretimi olan bir çocuk kitabı yazdı. Dördüncü dönemini yaşayan topluluk bu yılki temasını da şiir olarak belirledi. Her ay bir şairin şiirleri etrafında buluşuyor ve sonrasında bu şaire dair Ağ'a açık etkinlikler planlıyor ve uyguluyorlar.

Topluluk, herkesin yaşam hakkının tanınması ve savunulması için değişimin, eğitimde başlaması gerektiğini savunuyor. Eğitimde Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Topluluğu, toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında temel hak ve özgürlüklerimizle ilgili bilgi, deneyim, uygulama ve önerileri çoğaltmak ve yaygınlaştırmak için çalışıyor.

Mızıkçı Yetişkinler Topluluğu, çocuğa ve "çocukluk" kavramına sosyolojik bakış açısıyla yaklaşmak ve çocukluk ile ilgili düşüncelere ve davranış biçimlerine eleştirel bakış geliştirmek üzerine çalışıyor. Topluluk, 2025 yılında beşinci dönemini yaşıyor. 2024 yılında ayrımcılık ve çocuk hakları temelli iki günlük bir program hazırladı. Bu programın yaygınlaştırma atölyelerini Hatay ve Denizli de gerçekleştirdi. Topluluk şu anda da hem hazırladıkları eğitim modülü üzerine çalışmaya devam ediyor hem de Enerjisa işbirliğinde gerçekleştirdiğimiz Öğretmene Değer Projesi kapsamında "Çocuklardan Taraf Olmak" temalı bir poster hazırlama süreci yürüyor.

Papuduk ile İçerik Geliştirme Topluluğu, Papuduk kitaplarındaki doğa sevgisi ve hayvan hakları odaklı içeriğin öğretmenler tarafından sınıf içinde uygulanmasına yönelik bir rehber oluşturulması, uygulayıcı atölyesi aracılığı ile yaygınlaştırılması ve sınıfa öğretmen aracılığıyla doğrudan etki etmesi için çalıştı. Topluluk, Sabancı Vakfı'nın destekleriyle Kasım 2023'te Papuduk Çocuk Kitapları Eğitimciler için Uygulama Rehberini yayınladı. 2024 yılında da 5 çevrimiçi, 4 yüz yüze olmak üzere 9 yaygınlaştırma atölyesi yaptı.

Topluluk, çocuk kitaplarını bir araç olarak kullanarak iklim krizi, sürdürülebilirlik, biyoçeşitlilik kaybı gibi dünya sorunlarına karşı bir anlayış geliştirmek için kuruldu ve sürdürülebilir kalkınma amaçları kapsamında çocuk kitaplarını merkeze alan etkinlikler geliştirmek için çalışmalar yaptı. Bu konuları çocuklarla çalışırken kitapları nasıl kullanabileceğimiz üzerine birlikte düşünüyor ve buna dair örnek ders planları üzerinden topluluk içinde deneyim paylaşımları yürütüyor.

Topluluk, dijital vatandaşlık becerilerini çocuklarda geliştirmek adına sürdürülebilir çözümler üretmek amacıyla kuruldu. Dijital vatandaşlık konusunda okumalar yapıyor.

Topluluk, Değişim Elçileri topluluğunun içindeki etkileşimi artırmak ve çeşitlendirmek için birlikte çalışıyor. Bu kapsamda, etkileşim araçları, şehir topluluklarını hareketlendirmek, inisiyatifi artırmak gibi konularda birlikte düşünüyor ve topluluğun ihtiyaçlarına yönelik çalışmalara odaklanıyor.

Topluluk, hikayesi, öğretmenler tarafından yazılan İğne Deliğinden Dünya kitabı yazarları olan öğretmenler tarafından kuruldu. İğne Deliğinden Dünya Topluluğu, disiplinlerarası, kapsayıcı ve erişilebilir ders içerikleri planlamak, bunu yaparken toplumsal cinsiyet eşitliğini, dayanışmayı, dostluk ilişkisini, doğayla saygılı bir bağ oluşturmayı, sorumluluk bilincini geliştirmek için içerikler tasarlıyor ve uyguluyor. Mersin, Hatay ve İstanbul içinde yüz yüze uygulamalar yaptı.

Topluluk, STEM eğitimini kapsayıcı bir yerden ele almak için bir araya geldi. STEM-Art Dönüşüm Topluluğu, STEM eğitim modeline dair bir farkındalık oluşturacak ve kapsayıcı, modele uygun ders tasarımları geliştirmeye odaklanıyor. Çalışmalarını örnek ders planları ortaya koymak, ortaya çıkan ürünleri eğitim materyali olarak kitaplaştırmak ve model çerçevesinde bir bilgi paylaşım alanı oluşturmak çerçevesinde sürdürüyor.

Mızıkçı Yetişkinler Topluluğu, çocuğa ve "çocukluk" kavramına sosyolojik bakış açısıyla yaklaşmak ve çocukluk ile ilgili düşüncelere ve davranış biçimlerine eleştirel bakış geliştirmek üzerine çalışıyor. Topluluk, 2025 yılında beşinci dönemini yaşıyor. 2024 yılında ayrımcılık ve çocuk hakları temelli iki günlük bir program hazırladı. Bu programın yaygınlaştırma atölyelerini Hatay ve Denizli de gerçekleştiriyor.

Papuduk ile İçerik Geliştirme Topluluğu, Papuduk kitaplarındaki doğa sevgisi ve hayvan hakları odaklı içeriğin öğretmenler tarafından sınıf içinde uygulanmasına yönelik bir rehber oluşturulması, uygulayıcı atölyesi aracılığı ile yaygınlaştırılması ve sınıfa öğretmen aracılığıyla doğrudan etki etmesi için çalıştı. Topluluk, Sabancı Vakfı'nın destekleriyle Kasım 2023'te Papuduk Çocuk Kitapları Eğitimciler için Uygulama Rehberini yayınladı. Şu anda rehberin yaygınlaştırmasını yapmak için yüz yüze etkinlikler planlıyorlar ve uyguluyor.

Topluluk, hikayesi, öğretmenler tarafından yazılan İğne Deliğinden Dünya kitabı yazarları olan öğretmenler tarafından kuruldu. İğne Deliğinden Dünya Topluluğu, disiplinlerarası, kapsayıcı ve erişilebilir ders içerikleri planlamak, bunu yaparken toplumsal cinsiyet eşitliğini, dayanışmayı, dostluk ilişkisini, doğayla saygılı bir bağ oluşturmayı, sorumluluk bilincini geliştirmek için içerikler tasarlıyor ve uyguluyor. Mersin ve Hatay özelinde yüz yüze etkinlik uygulamaları gerçekleştirdi.

Topluluk, yanlış bilgi ve dezenformasyonun yaygınlaştığı bu dönemde; eleştirel düşünmenin ve şüphe kasımızı geliştirmenin, öğretmenler ve öğrencilerle birlikte, tüm toplum için geliştirilmesi gerektiği ihtiyacından yola çıktı. Bu ihtiyacı karşılamak için de, topluluk olarak düşünme becerileri, eleştirel düşünme, eleştirel dijital okuryazarlık gibi alt başlıklara değinerek, bu kavramı hem öğretmenlik hem de farklı disiplinlerden paydaşlarla yeniden tartışmak istiyor ve topluluğa dahil olan herkesin de bu kavramlar konusunda düşünme alanı bulmasını ve kendini geliştirmesini hedefliyor.

Topluluk Paydaşı: Yeliz Günal Aggül

Matematik Öğretimi Topluluğu, matematik öğretimindeki sistemsel sorunlar ve alan öğretmenlerinin deneyimlerinden hareketle, matematik eğitimine özgü ders tasarım yaklaşımları ve öğrenme teorilerini  incelemek ve kolektif çözümler aramak üzere çalışıyor. Topluluk, kendi sürecini kendisi inşa eden bir topluluk modeli tasarlamayı hedefliyor.

2021 yılında alternatif eğitim kitapların değerlendiren Bir Kitap Milyonlarca Hayat Topluluğu, 2022 yılında çocuk kitapları ve çocuk edebiyatı odağında çalıştı. Topluluk, 2023 yılında üçüncü dönemini yaşadı ve yaratıcı yazarlık odağında çalıştı. Topluluk, eğitim paydaşlarına destek olabilecek çocuk edebiyatından kitapları inceledi, incelenen kitaplara ait çeşitli etkinlikler (ders planı, drama, değerlendirme vb.) planladı. Topluluk 2024 yılı sonuna kadar Öğretmen Ağı Değişim Elçilerinin ortak üretimi olan bir çocuk kitabı üzerine çalışıyor.

Topluluk, herkesin yaşam hakkının tanınması ve savunulması için değişimin, eğitimde başlaması gerektiğini savunuyor. Eğitimde Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Topluluğu, toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında temel hak ve özgürlüklerimizle ilgili bilgi, deneyim, uygulama ve önerileri çoğaltmak ve yaygınlaştırmak için çalışıyor.

Topluluk, meslektaşların birbirinden öğreneceği alanlar oluşturmak için bir araya geldi. Rutin buluşmalarında akran süpervizyonu süreçlerini yürütüyor, okullarda yaşadıkları durumlara dair vaka paylaşımları yapıyor ve meslektaş dayanışmasına odaklandıkları deneyim paylaşımları yürütüyorlar.

Topluluk, okullarda çalışan psikolojik danışmanların kendilik halleri, mesleki stresleri, dolayı ve üstlenilmiş travma gibi konularda çalışmak ve bu konularda meslektaş dayanışmasını büyütmek için kuruldu. Topluluk, "The Resilient Practitioner" kitabının çevirisi üzerine çalışıyor.

Sürdürülebilirlik İçin Öğret Topluluğu, öğretmenler arasında sürdürülebilirlik bilincini artırma, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’nı (SKA) eğitimle buluşturma ve birlikte üretim kültürünü yaygınlaştırma amacıyla yola çıktı. Topluluk, uzman buluşmaları, çevrimiçi atölyeler ve deneyim paylaşımlarıyla zenginleşen bir içerikle; dijital kaynak üretimi, okul temelli projeler ve işbirlikçi ağlarla sürdürülebilir bir gelecek için eğitimde dönüşüm yaratmayı hedefliyor. 

2024 yılında "Değişim Elçileri topluluğu içindeki etkileşimi nasıl artırabiliriz?" sorusu ile bir araya gelen topluluk, bu yıl geçtiğimiz seneki deneyimden aldığı geribildirimler ışığında aynı katılımcıları ile bu yıl da yoluna devam ediyor. Topluluk bu yıl oryantasyonlarla topluluğa dahil olan Değişim Elçilerinin toplulukla etkileşimi, yüz yüze ve çevrimiçi saha planlamaları, Ağdaşlık Mekanizmasının aktive edilmesi gibi konularda birlikte çalışacak.

Topluluk, bu yıl yeni katılımcılarla yoluna devam ediyor. İlk kurulduğu dönemde olduğu gibi bu yıl da edebiyat konusu odağına alıyor ve kitap okuma, tartışma buluşmaları yapmayı planlıyor. Tüm Değişim Elçilerinin katılımına açık dönemin ilk buluşmasını 19 Kasım 2025'te gerçekleştirdi.

Topluluk Paydaşı: Fetiye Erbil

Topluluk bu dönem de aynı katılımcıları ile yoluna devam ediyor. Her ay farklı odaklarda ve temalarda buluşuyor. Bu yıl öğretmen esenliğinde derinleşme, sosyal duygusal öğrenme odağında okul uygulamaları, sosyal farkındalık, politika ve öğretmen mesleği, duygu düzenleme stratejileri gibi konulara odaklanacak. Dönem sonunda topluluk olarak bir ortak üretim de çıkarmak istiyorlar. Bunun içeriğine ve ne olacağına da süreç içinde karar vermeyi planlıyorlar.

Topluluk geçtiğimiz dönem disiplinler arası içerik tasarımına odaklanan İğne Deliğinden Dünya Topluluğu'ndan dönüşmüştü. Bu yıl da aynı katılımcılarla ve edebiyat odağında yoluna devam ediyor. Topluluk, ağırlıklı olarak Whatsapp üzerinden çalışmalarını gerçekleştiriyor, farklı temalarda yazılar yazıyor, paylaşıyor ve birbirlerine geribildirim veriyor.

Topluluk bu yıl Whatsapp iletişimi üzerinden oyunlaştırma konusunda deneyim ve bilgi paylaşımı yapmaya devam ediyor.

Topluluk, Öğretmen Dayanışma Alanı'ndaki etkinlik süreçlerini bu sene birlikte planlamaya ve süreçleri birlikte tasarlamaya devam edecek.

Topluluk 16 Eylül 2025'te ilk buluşmasını gerçekleştirdi. Topluluk, playback tiyatronun kavramlarını ve tekniklerini öğrenecek bir alan yaratmak; bununla birlikte topluluktaki her bir Değişim Elçisinin playback tiyatro oyuncusu olması için çalışıyor. 2026 Yaz Buluşması için öğretmen hikayeleri temalı bir gösteri hazırlamak için hem yüz yüze hem de çevrimiçi buluşmalar gerçekleştiriyor.

Topluluk ilk buluşmasını 3 Kasım 2025'te gerçekleştirdi. Yıl boyunca yapay zekanın eğitimde kullanımı, yapay zeka ve etik gibi konularda bir araya geliyor. Eğitim ortamlarda kullanılabilecek yapay zeka araçları konusunda birbirini besliyor ve farklı paydaşlarla bir araya gelecek öğrenme alanlarını genişletiyor.

Topluluk Eylül 2025'te gerçekleştirdi. Şu anda suç kavramına odaklanıyor ve bu konuda derinleşebilmek için farklı kurumlardan, derneklerden profesyonellerle bir araya gelip konu üzerine kavramsal çalışmalar yürütüyor.

Topluluk, bu yıl da aynı katılımcılarla yoluna devam ediyor. Geçtiğimiz yıl özbakım, şefkat ve iyi oluş gibi temalarda öğretmenlere yönelik etkinlikler tasarladı. Bu yıl ise bu içeriklerin yaygınlaştırma planları üzerine çalışıyor. İzmir, Eskişehir, Bursa, Aydın, Ankara gibi farklı illerde yüz yüze yaygınlaştırma atölyeleri gerçekleştirmeyi planlıyor. Bunların bir kısmını (BTB Kampı, Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, 2025 Yaz Buluşması gibi) farklı alanlarda gerçekleştirdi.

Topluluk, yeni Değişim Elçilerinin katılımıyla yoluna devam ediyor. Yeni dönem ilk buluşmasını 6 Ekim 2025'te gerçekleştirdi. Geçtiğimiz seneki çalışma rutinlerini sürdürüyorlar. Yeni katılımcılarla yeni bir film listesi ve filmleri konuşurken moderatör olmak isteyen Değişim Elçileri belirlendi ve topluluk film analizi buluşmaları yapmaya başladı.

Topluluk bu yıl yeni katılımcıları ile Ağustos ayında Burası Tamamen Bizim Kampı'nı (BTB) Mersin'de gerçekleştirdi. Bu dönem aynı zamanda Ocak ayında gerçekleşecek kış BTB'i için çalışıyor.

Paydaş: Birsen Sayınsoy Özünal

Topluluk bu yıl yeni katılımcılarla yoluna devam ediyor. Yeni dönem buluşmasını 18 Kasım 2025'te gerçekleştirdi. Bu yıl da, "Sınıfta öğrencilerle bağ kurmamızı ve iletişimimizi güçlendirecek destekleyici etkinlikler ve ders planları nasıl geliştirebiliriz? Sınıf içinde katılımı nasıl arttırılabilir, etkileşimi nasıl sağlayabiliriz?" sorularına odaklanıyor ve çalışmalarını sürdürüyor.

Topluluk geçtiğimiz sene de çalışmalarına devam eden Matematik Öğretimi Topluluğu'ndan Matematik, Tasarım ve Ağ Topluluğu'na evrildi. Yine aynı katılımcılarla bu yıl da matematik eğitimine yönelik program tasarımlarına odaklanıyor. Şu anda, ilkokul, ortaokul ve lise grubu olarak üç alt grup halinde içerik üzerine çalışmalarını sürdürüyor.

Topluluk ilk buluşmasını 13 Ekim 2025'te gerçekleştirdi. Kolektif çalışma sözleşmesi hazırladı ve erkeklik, ataerki, hegemonik erkeklik gibi kavramlarda ortak bir dil geliştirmek için çalışmaya, bu alanda birbirlerini besleyecek okumalar yapmaya başladı.

Topluluk yeni dönem buluşmasını 27 Kasım'da gerçekleştirdi. Stem-Art Dönüşüm Topluluğu, bu yıl geçtiğimiz yıl üzerine çalıştıkları öğretmen kılavuzunu yeni içeriklerle zenginleştirecek ve akıllarında olan bir podcast serisi üzerine çalışacak.

Topluluk ilk buluşmasını 26 Kasım'da gerçekleştirdi. Eğitimde Cinsiyet Eşitliği ve Kapsayıcılık Topluluğu, hem öğretmenlik hem çocuk hem de veli özelinde toplumsal cinsiyet eşitliği kavramı üzerine düşünecek; aynı zamanda bunu görünür kılacak pratikler geliştirmek üzerine çalışacak.

Topluluğun ilk buluşması 21 Kasım'da gerçekleşti. P4C ile Düşün Sorgula Topluluğu, P4C pratiğini birlikte öğrenme pratikleri yapacak ve bu pratikleri sınıfa nasıl taşıyacakları üzerine birlikte düşünecekler.

Topluluk ilk buluşmasını 4 Kasım'da gerçekleştirdi. Nefes, Oyun ve Hareket Topluluğu, oyun, nefes, yoga, duyu bütünleme, çocuk edebiyatı gibi farklı disiplinler konusunda öğretmenlerin araçlarını zenginleştirmek ve bunları sınıfa nasıl taşıyacaklarını konuşmak için birlikte çalışacak.

Topluluk bu dönem içeriklerinin yaygınlaştırma sürecine dair

planlamalar yapmak için iletişimde kalmayı sürdürüyor.

Topluluk, geçtiğimiz yıllarda hazırladıkları yaygınlaştırma atölyelerini farklı şehirlerde uygulamak için Whatsapp üzerinden iletişimi sürdürmeye devam ediyor.