Instituciones y actores: Grecia (maestros, gimnasios), Roma (ludus, grammaticus, rhetor); América (calmécac y telpochcalli mexicas; amautas incas; escribas mayas).

Métodos y currículo: memorización, imitación de modelos, ejercicios retóricos; en América, aprendizaje comunitario, oralidad, códices y observación práctica.

Acceso y exclusiones: élites masculinas y sacerdotales; mujeres y sectores populares con acceso limitado o doméstico/comunitario.

Se daba en escuelas monásticas y catedralicias; universidades (Bolonia, París, Oxford); órdenes religiosas.

Método: trivium (gramática, lógica, retórica) y quadrivium (aritmética, geometría, música, astronomía); disputatio y quaestio.

Existía un predominio masculino; educación femenina en conventos y élites.

Reforma/Contrarreforma: catequesis, colegios jesuitas; ratio studiorum.

América: evangelización y escuelas de primeras letras; primeras universidades (Santo Domingo 1538, México y San Marcos 1551).

Ilustración: ciencia, razón, educación pública (Comenius, Locke, Rousseau) y enciclopedismo.

Escuelas Normales para docentes; currículo graduado y examen.

En América: repúblicas, laicidad en algunos países, expansión de primaria y primeras políticas de educación técnica.

Inclusión de mujeres, pueblos indígenas y población rural; alfabetización como meta cívica.

Universalización de primaria, expansión de secundaria y educación superior; derechos humanos y educación inclusiva.

Educación intercultural bilingüe en América Latina; reformas curriculares por competencias.

TIC y aprendizaje híbrido; evaluación formativa y enfoque socioemocional.

Licenciatura en Educación Primaria

Historia de la Educación

Estudiantes:

Nixia Mabel Ruiz   8-1021-1645

Angela Velásquez 8-1022-818

Grupo: CHOLEP#1-25

Profesor: Jafet Salinas Navarro