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      <title>Moodle. Hacia una pedagogía de la virtualidad by </title>
      <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2</link>
      <description>SECUNDARIA CH2-20-Aula271
Grupo N°2
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-08-26 18:13:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-08-28 20:53:01 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Síntesis integradora final</title>
         <author>sconfortizalazar</author>
         <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2/wish/701167719</link>
         <description><![CDATA[<div>Grupo 2.<br>Integrantes:<br>Calicchia, Giselle Haydee<br>Conforti Zalazar,  Stella Maris<br>Giacone, Valeria Paola<br>Rodriguez Anido, Analia<br>Sandoval, Facundo Ricardo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-26 20:24:49 UTC</pubDate>
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         <title>Potencial de los recursos de Moodle en la continuidad pedagógica y  para un sistema dual que combine el aula presencial y virtual</title>
         <author>sconfortizalazar</author>
         <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2/wish/701612842</link>
         <description><![CDATA[<div>La plataforma Moodle nos ofrece múltiples posibilidades didácticas y habilita formas de trabajo que facilitan las interacciones al flexibilizar los tiempos y posibilitar encuentros asincrónicos.</div><div>La variedad de recursos y herramientas nos permite optar por aquellos que contribuyan mejor a nuestros objetivos, además de posibilitar la selección de  materiales en distintos formatos multimediales y multimodales.</div><div>Un uso institucional de esta plataforma permitiría ordenar una propuesta educativa en un solo espacio virtual. Esto habilita a pensar otras formas de trabajo que desafíen el formato tradicional, como por ejemplo un aula por área integrando saberes interdisciplinarios, multidisciplinarios o transdisciplinarios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-27 01:58:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Entorno Colaborativo                   La participación, el debate, la interacción, la retroalimentación, permite un aprendizaje que nos nutre constantemente. &quot;Aprender haciendo&quot;, probando, intentando, explorando, debatiendo, etc, donde todos tengamos la libertad de expresarnos. Contar con un entorno que sea flexible, y adaptable para poder responder a su vez a las necesidades que se plantean. Brindar el espacio donde construyamos con los demás, donde se plasme un abanico de oportunidades para compartir ideas, hacer preguntas, y expresar conocimiento. Ofrecer actividades sincrónicas y asincrónicas, espacios donde la gente pueda encontrarse y aprender. </title>
         <author>vgiacone</author>
         <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2/wish/703746465</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-27 20:15:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ventajas y desventajas de Moodle</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2/wish/704643768</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Siempre se aprende sobre el error estando en formato presencial o virtual; las instancias virtuales hay que rescatarlas como herramientas para seguir trabajando cuando las circunstancias hacen que lo presencial se dificulte o para poder capacitarnos. </strong></div><div><strong>¡Qué bueno sería aprender junto con los alumnos que son potenciales usuarios!</strong></div><div> <strong>Al igual que los seres humanos las herramientas con las que trabajamos deben seguir creciendo para mejorar</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-28 10:02:26 UTC</pubDate>
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         <title>Desafíos en la tarea docente</title>
         <author>sconfortizalazar</author>
         <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2/wish/705837211</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>En la dimensión didáctico-pedagógica</strong>:<br>—  Poner en juego nuevas estrategias de enseñanza para facilitar los aprendizajes de los y las alumnas.</div><div>— Diseñar propuestas para acompañar las trayectorias posibilitando el trabajo colaborativo.</div><div>— Planificar en una nueva temporalidad tomando decisiones sobre cómo disponer espacios, tiempos, recursos y materiales en entornos digitales de enseñanza y aprendizaje.<br><br></div><div><strong>En la dimensión social-comunicativa</strong>:<br>—  Ampliar y recrear las formas y medios para el sostenimiento del vínculo entre docentes, estudiantes y familias.</div><div>—  Utilizar la creatividad en la secuenciación de los distintos elementos priorizando los espacios de autonomía y producción, propia y con otros.</div><div> </div><div> <strong>En la dimensión administrativa y técnica:<br></strong>—  Lograr una actualización permanente para el manejo de la plataforma de Moodle y los distintos recursos Web que se pueden incorporar a la misma.</div><div>—  Seleccionar materiales en distintos formatos multimediales y multimodales que respondan a varios criterios específicos que hacen a la virtualidad (disponibilidad de datos para el acceso y descarga, dispositivos, etc)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-28 18:36:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Oportunidades, beneficios y complejidades.</title>
         <author>sconfortizalazar</author>
         <link>https://padlet.com/sconfortizalazar/Grupo2/wish/705852901</link>
         <description><![CDATA[<div>La plataforma de Moodle nos permitirá construir un espacio colectivo que nos integre  en una pedagogía de la virtualidad, unos modos de hacer, de interrogar y de interactuar que nos contengan y nos sostengan en esta tarea de hacer escuela por otros medios.  <br>El gran desafío es contar con las condiciones de conectividad necesarias que nos permitan poner en juego nuevas estrategias de enseñanza para sostener y fortalecer el vínculo entre los y las participantes del aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-28 18:41:37 UTC</pubDate>
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