OBJETIVO: Promover a cooperação, a comunicação, a criatividade e o respeito entre as pessoas.

A cognição numérica é uma subdisciplina da ciência cognitiva que estuda a base da matemática e dos números. A cognição matemática é uma teoria da aprendizagem que considera que o pensamento matemático compartilha um sistema simbólico com outras formas de pensamento.

A cognição numérica é a base para o aprendizado da matemática e impacta diretamente das habilidades numérica desde a infância.

A caminhada não foi fácil, no meio do caminho, perdi aquele que me levava todos os dias na estação de trem e me incentivava a prosseguir: MEU PAI. Foi uma perda que nem acho palavras pra falar, mas prossegui e acredito que de onde ele estava ficou orgulhoso pelo fato de não ter desistido.

Analisar e aprovar o calendário Escolar.

Mobilizar a comunidade escolar para a melhoria da qualidade da educação.

Fiscalizar a aplicação dos recursos públicos destinados à educação.

Objetivo: Estimular a coordenação motora fina, concentração, organização espacial, equilíbrio e percepção visual.

Os alunos estão participando ativamente da atividade de maneira autônoma, explorando o material de forma própria. Isso demonstra um ambiente que valoriza a singularidade do estudante, permitindo que ele aprenda no seu próprio ritmo e desenvolva habilidades de maneira personalizada.

Na Educação, a corresponsabilidade entre professores, alunos e pais é fundamental para o sucesso acadêmico.

Essa foto mostra uma atividade prática e colaborativa em que os estudantes estão explorando o conteúdo de medidas de tempo, utilizando relógios reais e interagindo entre si. Esse tipo de atividade favorece aprendizagens significativas e desenvolve competências importantes.

(EF04MA18) – Ler e registrar medidas de tempo, utilizando instrumentos convencionais (relógio analógico e digital) e unidades como segundo, minuto, hora, dia, semana, mês e ano, em situações do cotidiano.

Finalidade:
A proposta visa integrar diferentes áreas do conhecimento — matemática, ciências, artes e linguagem — de forma significativa, promovendo a autonomia dos alunos e valorizando a aprendizagem através da vivência prática. Também reforça valores importantes como a sustentabilidade e o respeito ao próximo.

Desenvolvimento:
Durante a atividade, cada criança recebeu tampinhas de diferentes cores, tamanhos e letras. A proposta era criar uma forma a partir de critérios próprios, exercitando o pensamento lógico, a criatividade e a concentração. Ao mesmo tempo, os alunos trocaram experiências, respeitaram as escolhas dos colegas e compartilharam estratégias.

Finalidade:
Mais do que montar figuras, esta experiência promoveu uma aprendizagem significativa, interdisciplinar e contextualizada. Ao reutilizar materiais recicláveis, reforçamos valores de cidadania e cuidado com o meio ambiente, além de integrar conteúdos de matemática, linguagem e arte de forma prática e divertida.

- Utilizar o Chromebook de forma responsável e segura para acessar as Plataformas e Sala do Futuro.

- Compartilhar informações e ideias de forma eficaz e respeitosa.

- Manter a privacidade e a segurança das informações compartilhadas no equipamento.

Responsabilidades:

- Estudantes:

- Utilizar o Chromebook de forma responsável e segura.

- Respeitar as regras de uso do Chromebook.

- Compartilhar informações e ideias de forma eficaz e respeitosa.

- Professores:

- Supervisionar o uso do Chromebook.

- Fornecer orientações e apoio para o uso eficaz do equipamento.

- Garantir a segurança e a privacidade das informações compartilhadas.

Conclusão:

O uso do Chromebook pode ser uma ferramenta valiosa para o aprendizado e a comunicação. É importante que os estudantes, professores e pais/responsáveis trabalhem juntos para garantir a corresponsabilidade e a segurança online. Com a colaboração e o compromisso, podemos aproveitar os benefícios do Chromebook para melhorar a educação e o aprendizado.

.Descrição da Atividade

Durante a aula, os alunos foram organizados em pequenos grupos para resolverem atividades propostas em seus livros didáticos. A atividade envolvia cálculos simples de adição, subtração, multiplicação e divisão, conforme o conteúdo trabalhado anteriormente em sala.

A imagem mostra os alunos atentos e concentrados, demonstrando engajamento e interesse. É possível observar interações positivas entre os colegas, além de organização do material escolar, como estojos, livros e lápis. A postura dos estudantes evidencia um ambiente propício à aprendizagem.

Desenvolvimento dos Alunos

• Autonomia: Os alunos se mostraram capazes de realizar a atividade de forma independente, com pouca intervenção do professor.

• Colaboração: Houve troca de ideias e ajuda entre os colegas, fortalecendo o trabalho em equipe.

• Concentração: Como indica o título da imagem ("Concentrados na atividade"), o momento foi bem aproveitado e produtivo.

• Engajamento: A motivação dos estudantes pôde ser percebida pela participação ativa e pelo envolvimento com a proposta.

Considerações Finais

A atividade foi bem-sucedida em promover o aprendizado de forma significativa e prazerosa. A participação dos alunos demonstra o progresso no desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem.

Objetivo:
Promover o trabalho colaborativo entre os educadores, fortalecendo o planejamento conjunto, o uso intencional das tecnologias e a partilha de práticas pedagógicas para alcançar as metas de aprendizagem estabelecidas pela escola.

Evidência na imagem:
Os professores atuam de forma integrada, utilizando recursos digitais para acompanhar e avaliar o progresso das ações planejadas, demonstrando engajamento e corresponsabilidade no alcance das metas.

Fortalecer o trabalho em equipe entre educadores para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, promovendo o uso intencional das ferramentas digitais na construção de aprendizagens significativas.

Promover o acompanhamento ativo das aprendizagens dos estudantes, fortalecendo a integração entre docentes seniores e alunos no uso de recursos digitais e metodologias inovadoras, de forma a desenvolver autonomia, engajamento e cooperação em sala de aula.

Reunião de planejamento entre educadoras para discutir ações pedagógicas voltadas à implementação da Lei 10.639/03, promovendo o respeito à diversidade étnico-racial, o reconhecimento das contribuições afro-brasileiras e o fortalecimento da identidade cultural dos estudantes.

📊 Macroindicador:

Valorização da diversidade cultural e promoção da equidade racial nas práticas pedagógicas.

🎯 Objetivo:

Integrar temas da Cultura Afro-Brasileira ao currículo escolar por meio de práticas interdisciplinares e colaborativas, fomentando consciência crítica, respeito e protagonismo dos estudantes.

• DOMÍNIO DO CONHECIMENTO: possui conhecimento aprofundado em sua área de

conhecimento, demonstrando propriedade no conteúdo, habilidades e competências.

Promoção de espaços colaborativos de formação e troca entre educadores, visando o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas.

Objetivo:

Fortalecer o trabalho coletivo entre os profissionais da escola, incentivando o compartilhamento de experiências e boas práticas que contribuam para a melhoria da aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

1. Participação Colaborativa:

   • Descrição: Mede o nível de envolvimento dos estudantes nas atividades em grupo, observando a frequência com que contribuem com ideias, ajudam os colegas e cumprem suas responsabilidades.

   • Métrica: Percentual de estudantes que demonstram participação ativa nas atividades em grupo (observação do professor e autoavaliação dos estudantes).

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação dos alunos por meio da criação de histórias em quadrinhos.

• Estimular a criatividade, a imaginação e o pensamento crítico na elaboração de narrativas visuais.

• Promover o aprendizado de conteúdos curriculares de forma lúdica e engajadora.

• Incentivar o trabalho em equipe, a colaboração e o respeito às ideias dos colegas.

  Macro:

  Aprendizado do Conteúdo Curricular:

  • Descrição: Avalia a capacidade dos alunos de pesquisar, selecionar e apresentar informações relevantes sobre o tema abordado na história em quadrinhos, demonstrando compreensão e domínio do conteúdo.

  • Métrica: Nota média atribuída à apresentação do conteúdo na história em quadrinhos, com base em critérios como precisão, clareza e relevância.