Afirma que la sociedad debería de cuidar más al profesor, somos los encargados de recibir en las aulas a los niños y niñas, que ingresan con muchos deseos de aprender, de disfrutar, de vivir esa experiencia, pero poco a poco se van cansando, van perdiendo la motivación, las ganas de hacer, de inventar, de crear, de pensar, de jugar. Y sí somos nosotros los profesores los que vamos haciendo que eso pase, cuando nos dejamos envolver en un sistema aburrido, cuadrado, lento, sistemático, cuadrado. Un sistema de números, calificaciones, buenos y malos, de rutinas, de cuadernos, exámenes, reconocimientos al estudiante primer promedio (que es el que tiene 100 en todo, como dirían por ahí, “el sapo” si eso se genera con ese tipo de reconocimientos académicos, que hayan ese tipo de expresiones irrespetuosas, y quién lo generó, el adulto, a quien se le ocurrió mencionar aquello estudiante que tiene facilidad en el sistema, pero no al que canta, al que dibuja, al que lee, al que escribe, al que nada y gana medallas, no al que colabora con sus pares. No a ellos no, porque ellos no tienen una nota 100.

Así que por supuesto que estoy de acuerdo con el video, y su idea de que el profesor es fundamental, pero antes que eso, pienso que como docentes debemos de repensar nuestra labor, qué hago, cómo lo hago, por qué lo hago, con que amor y motivación. Cuando tengamos esas respuestas y nos alegremos a asustemos de nuestras respuestas, podremos pensar y buscar con creatividad la forma de innovar, de hacer las cosas diferente, se aprender de los niños y niños, quienes con las cosas más simples y sencillas se sorprenden, se emocional, inventan, crean y se entretienen, no como nosotros los adultos, que andamos buscando cada vez cosas más complejas, tecnología más y más avanzada, las tareas ya listas y resueltas. Y eso es lo que le transmitimos a los estudiantes. Por eso es más sencillo mandar a las familias a comprar muchos libros de texto, uno para cada materia, y cuando llegamos al aula, abrimos libro, buscamos página, leemos la explicación y cada niño responde los ejercicios de la siguiente página, tocan recreo y se acabo la lección. 

Así que pensemos que con la creatividad y el talento que tenemos y con la que tienen los estudiantes qué vamos, vamos a generar espacios óptimos para potenciarla, o vamos a limitarla con un sistema conductual y aburrido.