A Fala no uso da língua não está focado somente em frases isoladas. Os textos tem que serem completos nas suas unidades de sentidos para comunicarmos. Tanto os falantes e leitores precisam serem compreendidos e interpretados. A linguística levará em consideração o que vai além de uma simples gramática de frase. A imagem acima tem códigos irônicos. Na ótica da linguística textual que tange numa coerência, na situacionalidade, intencionalidade. A quebra de coerência esperada vem construindo uma coerência implícita. É construída através do mundo do leitor. A linguística textual não só analisa o que é dito, mas todo o contexto nas intenções de conhecimento.

Elipse / Anáfora Zero: É o termo mais geral e amplamente usado para se referir à omissão de um termo (palavra ou expressão) em uma oração, que pode ser facilmente subentendido pelo contexto. Na Linguística Textual, a elipse é um recurso de coesão porque contribui para a fluidez e a economia do texto, evitando repetições desnecessárias. Muitos autores consideram a elipse como um dos principais mecanismos de coesão referencial ou gramatical. O seu exemplo "(Eu) Fui ao mercado e (eu) comprei frutas" é um caso clássico de elipse do sujeito.

O Silêncio Elocuente, pego emprestado o ensinamento da fonologia que muito se confunde com a Elipse que é a Elisão: Este termo é frequentemente usado em fonologia para se referir à supressão ou queda de um fonema (som) ou sílaba na fala (ex: "pingo d'água" em vez de "pingo de água"). No entanto, no contexto da coesão textual, alguns autores o utilizam como sinônimo de elipse, especialmente quando se referem à "anáfora zero" (a omissão de um elemento que já foi mencionado e pode ser recuperado, como o sujeito em português).

A elisão demonstra a inteligência da língua e a capacidade do receptor de inferir informações a partir do contexto. Ela contribui para a concisão e a naturalidade do discurso.

Exemplo:

"Maria comeu a torta. _ estava deliciosa." (Omissão do sujeito "Ela", referente a "a torta")

"(Eu) Fui ao mercado e (eu) comprei frutas." (Omissão do sujeito "Eu" na segunda oração)

Então, a elisão é particularmente interessante na fala, onde o contexto imediato e as pistas não verbais frequentemente tornam a explicitação desnecessária. Na escrita, embora também ocorra, exige um contexto mais claro para evitar ambiguidades. A compreensão da anáfora zero revela como a linguagem se apoia naquilo que não é explicitamente dito, mas que está presente na arquitetura do sentido textual.

Nesse sentido, a Linguística Textual é um ramo dos estudos linguísticos que estuda o texto procurando explicar, não as relações sintáticas, semânticas ou morfossintáticas dentro da língua, mas as relações textuais dentro dos textos, ou seja, como as ideias e as partes de um texto se conectam.

A Linguística Textual começou a se desenvolver na Europa na década de 1960, e a partir daí se disseminou; no Brasil, conta com expressivo número de pesquisadores como Ingedore Villaça Koch, Carlos Alberto Faraco, dentre outros.

Um dos maiores desafios para a linguística textual é definir seu objeto, o texto. Dentre a multiplicidade de conceituações apresentada por Fávero e Koch (1994), neste capítulo, a autora partiu do sentido estrito da conceituação de texto, sendo uma unidade linguística de sentido e de forma, falada ou escrita, dotada de "textualidade", ou seja, um conjunto de características que fazem com que um texto constitua-se uma unidade comunicativa, e não apenas uma sequência de frases. Resumindo: TEXTO é tudo aquilo que falamos ou escrevemos; e TEXTUALIDADE é o que faz o texto fazer sentido.

Dentre os 7 fatores responsáveis pela textualidade, de acordo com os teóricos Beaugrande e Dressler (1981), a autora Mariangela cita dois desses fatores essenciais da textualidade — coesão e coerência.

• Domínio Extralinguístico: Diz respeito ao conhecimento de mundo dos interlocutores. A coerência é construída com base no que se pressupõe que o leitor ou ouvinte sabe sobre o assunto, a cultura e as experiências compartilhadas.

  • Exemplo: Uma piada que só faz sentido para quem viveu uma determinada situação cultural pode ser incoerente para quem não tem esse conhecimento extralinguístico. Como também nesta charge, onde as referências não alcançam ao conhecimento do médico nesta consulta.

Em suma, a Linguística Textual, ao explorar a coesão e a coerência, nos ajuda a compreender como os textos são construídos e interpretados, seja na fluidez da fala ou na permanência da escrita, revelando a complexidade e a riqueza da nossa capacidade de comunicação. E aí, teve comunicação?

Domínio Linguístico e Domínio Pragmático serão abordados.

De acordo com Mariangela, a Linguística Textual estuda o texto como unidade de comunicação e sentido, considerando aspectos como coesão, coerência, intencionalidade, situacionalidade, informatividade, aceitabilidade e intertextualidade. Na perspectiva de Mariangela, a Linguística Textual vai além da análise formal do texto, incorpora também elementos que influenciam na sua elaboração e interpretação. O texto deve ser visto como uma atividade comunicativa, devendo considerar as relações entre linguagem, cognição e sociedade, promovendo uma visão interdisciplinar.

Mariangela destaca que a Linguística Textual se preocupa com questões como: Coesão que são mecanismos linguísticos que garantem a articulação entre as partes do texto, como pronomes, conjunções e advérbios; Coerência que é a construção de sentido, que envolve conhecimentos compartilhados, inferências e o contexto sociocomunicativo; Intencionalidade e aceitabilidade, dimensões que garantem que o texto seja produzido com uma finalidade comunicativa e, ao mesmo tempo, seja reconhecido como válido pelos interlocutores e Informatividade, situacionalidade e intertextualidade nos quais são aspectos fundamentais que mostram a dinamicidade dos textos e sua inserção em práticas discursivas concretas.

Na verdade, o texto é uma construção complexa e para tanto, a Linguística Textual fornece instrumentos fundamentais para aplicação na prática pedagógica, especialmente no ensino aprendizagem da leitura e produção textual. Permitindo a compreensão e funcionamento do texto em sua totalidade, considerando não apenas sua estrutura, mas também objetivo final.

Por isso, Mariangela reforça que a análise textual deve sempre considerar os aspectos: COESÃO, que assegura a ligação formal e linguística das partes do texto e a COERÊNCIA, que garante a unidade de sentido e a adequação comunicativa.

A Coesão, é a articulação formal do texto, é o conjunto de mecanismos que garantem a conexão entre as partes do texto, possibilitando sua continuidade estrutural e fluidez. Responsável por estabelecer relações formais que unem orações, períodos e parágrafos. E fundamental para que o texto se apresente como uma unidade organizada, facilitando a leitura e a interpretação, a fim de atingir seu objetivo final que é a compreensão literária do texto.

Dentre os principais recursos de coesão estão: Referência; Substituição; Elipse, Conjunção e Coesão Lexical.

No entanto, a coesão sozinha não garante, por si só, a coerência.

Já a Coerência, é uma construção do sentido textual, definida como a propriedade semântica do texto, relacionada à sua interpretação global e à construção de sentido. Ela depende da estrutura linguística, do conhecimento compartilhado entre interlocutores, das inferências realizadas pelo leitor com base no contexto e nas informações explícitas e implícitas no texto e da relação lógica entre as ideias expressas nele.

A coerência ocorre quando as informações apresentadas no texto são compatíveis entre si e quando há um encadeamento lógico de ideias que permitem ao leitor compreendê-las de forma integrada. Está diretamente ligada ao contexto, dessa forma, o texto deve ser adequado à situação em que é escrito e interpretado, levando em consideração seu público-alvo e a finalidade nele agregados.

Professora, produz conteúdos educativos desde 2015. Licenciada em Letras pela Universidade Católica de Santos (habilitação para Ensino Fundamental II e Ensino Médio) e formada no Curso de Magistério (habilitação para Educação Infantil e Ensino Fundamental I).

A coerência é um elemento fundamental para garantir que um texto seja compreendido e faça sentido ao leitor, é o princípio que garante sentido e unidade ao texto. Ela não se restringe apenas ao uso adequado da gramática ou das regras linguísticas; envolve também fatores contextuais, cognitivos e sociais. Ela depende da articulação lógica entre as ideias e da adequação ao contexto em que o texto é produzido e interpretado. Por isso, costuma ser analisada sob duas perspectivas complementares: o domínio linguístico e o domínio pragmático, para que a coerência seja efetiva.

Domínio Linguístico da Coerência

O domínio linguístico refere-se à organização interna do texto, ou seja, à relação lógica e semântica entre as suas partes. Ele garante que as informações sejam apresentadas de forma lógica e conectadas, evitando contradições e rupturas no sentido. Um texto é considerado coerente quando apresenta:

• Unidade temática: todas as informações giram em torno de um mesmo assunto, devem se relacionar com o mesmo tema.

• Progressão textual: as ideias se encadeiam de maneira ordenada, com progressão, evitando contradições.

• Relações semânticas claras: as ligações entre causa, consequência, oposição, entre outras, são bem estabelecidas.

  
  

Portanto, um texto com coerência linguística facilita a compreensão do leitor, pois mantém um encadeamento claro das informações. No domínio linguístico, a coerência depende da habilidade do produtor do texto em selecionar e organizar adequadamente as palavras, frases e parágrafos, respeitando a estrutura lógica do discurso.

Coerência no Domínio Pragmático

Por sua vez, o domínio pragmático da coerência envolve aspectos relacionados ao contexto de produção e interpretação do texto. Aqui, a coerência depende da interação entre quem escreve, quem lê e o ambiente em que a comunicação acontece, está relacionado ao contexto de produção e recepção do texto. Envolve aspectos como:

• Intencionalidade: o texto deve ter um propósito claro, perceptível ao leitor, precisa ser percebido e compreendido.

• Conhecimento compartilhado: o leitor precisa ativar seus conhecimentos prévios para compreender o texto, precisa mobilizar seus conhecimentos de mundo para entender o que está implícito ou subentendido.

• Adequação ao contexto: o texto deve respeitar as normas sociais, culturais e comunicativas do meio em que circula e as expectativas do gênero textual, do interlocutor e da situação comunicativa.

  
  

Assim, a coerência pragmática assegura que o texto seja adequado e compreensível dentro do contexto social e comunicativo em que está inserido, não apenas a estrutura interna do texto, mas também a interação entre o autor, o leitor e o contexto em que o discurso acontece.

A Importância da Coerência Integrada

Deste modo, para que a comunicação seja eficaz, é necessário que o texto seja coerente tanto linguisticamente quanto pragmaticamente. De nada adianta um texto bem estruturado, bem escrito se não for adequado ao contexto ou se não atender às expectativas do leitor. Por outro lado, mesmo um texto com propósito claro pode falhar se não apresentar uma organização lógica das ideias.

Resumindo, a coerência resulta da interação entre o domínio linguístico e o domínio pragmático. A coerência é uma construção conjunta entre quem escreve e quem lê, resultante da articulação entre o domínio linguístico e o domínio pragmático. Compreender essa interação é essencial para produzir textos eficazes, claros e significativos.

Portanto, escrever bem exige não apenas domínio da gramática, mas também sensibilidade ao contexto, ao interlocutor e à finalidade comunicativa.

“A coesão pode ser definida como o conjunto de estratégias de sequencialização responsável pelas ligações linguísticas relevantes entre os constituintes articulados no texto” (OLIVEIRA, p. 195)

“A coesão é um fenômeno que diz respeito ao modo como os elementos linguísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos também linguísticos, formando sequências veiculadoras de sentido” (Ingedore Villaça Koch).

Segundo Halliday e Hasan (1976), são cinco os mecanismos básicos de coesão textual: referência, substituição, elisão, conjunção e léxico.

a) Referência - trata-se do relacionamento dos constituintes textuais com outros constituintes do texto ou não.

Sendo:

            Exofórica – diz respeito à situação comunicativa em que o referente está fora do texto. Ex. Olhe aquela árvore. (Neste caso, o referente/árvore não está dentro do texto, mas sim fora, está sendo apontada).

            Endofórica - o referente se situa no texto, podendo preceder ou suceder partes do texto.

Ex. 1: Comprei um livro muito interessante. Gostei muito dele. ("dele" remete a "livro”).

Ex. 2: Só desejo isto: que você não se esqueça de mim. ("isto" antecipa o que será descrito posteriormente no texto).

No caso do exemplo 1, temos o tipo mais comum de referência endofórica que é aquela em que retoma algo que já foi dito, o que chamamos de anáfora. Nesses casos, utilizam-se muito os pronomes.

Já no exemplo 2, quando a referência endofórica se articula numa conexão com o item subsequente, a nomeamos catáfora. Ela é menos frequente.

b) Substituição - ocorre quando uma palavra ou expressão é substituída por outra que tem o mesmo significado ou sentido, geralmente para evitar a repetição e tornar o texto mais fluido.

Ex. Lucas viu uma onça no parque. Ela parecia agitada. ("ela”foi substituída por "a onça").