Поміркуйте, які природні явища можуть бути небезпечними?
До небезпечних метеорологічних явищ, що бувають в Україні, належать: хуртовини, снігопад, льодяний дощ, ожеледь, густий туман,
вітер, дощ, злива, град, пилова буря, посухи, суховії.

Що таке злива?
Злива — це короткочасні інтенсивні дощі, під час яких іноді випадає місячна норма опадів для певної місцевості. Нерідко зливи
супроводжуються іншими несприятливими атмосферними явищами — грозою, градом, сильним вітром.
— Що таке грози?
Під час грози виникають електричні розряди — блискавки, що
супроводжуються громом.
— Чим небезпечні грози?
Гроза може бути небезпечною для людей і тварин, може спричинити аварії на лініях електропередачі через перенапругу в результаті ударів блискавки. Для захисту будівель від ударів блискавки
використовують громовідводи — металеві, добре заземлені стержні.
У травні-червні грози супроводжуються градом.
Град — явище швидкоплинне, у більшості випадків його тривалість не перевищує п’яти хвилин. Проте й за такий короткий час він
завдає значних збитків, пошкоджуючи посіви, плодові дерева.
Ожеледиця — це утворення тонкої кірки на поверхні землі та
дорогах унаслідок похолодання, що настає після відлиги. Ці атмосферні явища небезпечні для руху людей і транспорту, завдають
значної шкоди посівам озимих культур.

Теми для Щоденника вражень
1. Мені шкода, що клімат на планеті змінюється...
2. Я стурбований(на) екологічною ситуацією...
3. Від мене залежить...

— Характерною особливістю клімату України є чітко виражені

пори року та переходи від однієї пори року до другої. Що спричиняє

зміну пір року? Причиною є рух Землі навколо Сонця і нахил земної осі до площини орбіти. Через відхилення осі Землі від площини

орбіти земна куля повертається до Сонця більше то північною, то

південною півкулею, і відповідно кожна півкуля нагрівається

то більше, то менше.

Вправа «Країна майбутнього»
Учасникам пропонують розглянути два варіанти клімату в нашій
країні. Перший варіант: люта, холодна зима цілий рік; другий: спекотне, посушливе літо цілий рік. На аркушах записати всі «плюси»
та «мінуси» такого клімату та запропонувати міри запобігання цієї
ситуації, щоб клімат Землі не змінювався, а пори року відповідали
своїй назві.

У Щоденнику вражень висловіть свої міркування "Яке було б життя на планеті за таких погодних та клімвтичних умов?"

--Чому людина не може вберегтися від цих стихій?

- виникають раптово;
- руйнують будівлі;
- спричиняють аварії;-

- виводять із ладу обладнання;
- травмують людей і забирають життя.
Щоб бути готовим до змін у природі, люди навчились їх передбачати. Спочатку вони спостерігали за поведінкою тварин, а потім
винайшли чутливі прилади, які допомагають складати прогноз погоди, щоб попереджувати людей про небезпеку.
— Які ви знаєте народні прикмети, у яких поведінка тварин свідчить про зміну погоди?
Нагадаємо деякі варіанти прикмет та спостережень наших предків:

^{Прикмети}
- Птахи голосно співають — на гарну суху погоду, примовкли —
на грозу.
- Кроти роблять кротовини — на дощ.
- Миші бігають по снігу — на відлигу.
- Сова кричить — холод накликає.
- Кішка міцно спить — на тепло, шкребеться кігтями — на негоду,
лежить клубком — на мороз.
— Отже, тварин і птахів можна назвати справжніми синоптиками.
Вправа «Словничок»
Завдання. Прочитати визначення та утворити пару із поняттям:
Буря раптові струси земної поверхні, які ми відчуваємо
як поштовхи і коливання
Повінь стрімкий короткочасний гірський потік рідкого мулу
та уламків гірських порід
Землетрус затоплення водою місцевості внаслідок підняття рівня
води в річці, озері, морі, спричинене зливами або
таненням снігу
Сель вітер великої руйнівної сили, який дме тривалий час.

(9839) Дидактична гра " Стихійні лиха" - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=8AsnX3wc5pU&ab_channel=%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0%22%D0%A1%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%BE%22

Зайдіть за покликанням та пограйте дидактичну гру "Стихійні лиха".

Теми для Щоденника вражень
1.Невідомі сили нашої планети.
2.Стихійного лиха можна уникнути, якщо...
3.Мені не страшні стихійні лиха, тому що...

Замість гелевої ручки можна використати фломастер, розфарбувати можна також олівцями. Творіть історію свого комікус так як ви його хочете бачити!

1. Сонячна погода.

2. Хмарна погода.

3. Штормова погода.

Штормова погода включає - грози, урагани, торнадо, пилові бурі...

Штормова погода - це погодне явище, що характеризується сильними вітрами, часто супроводжуваними дощем, грозами та інтенсивними хвилями.

Це може бути явище, яке виникає у морях та океанах, де де штормові умови можуть призвести до створення хвиль,що перевертають судна та завдають збитків на берегу.

Шторми також можуть виникати на суходолі, супроводжуються сильними опадами, грозами, силою вітру та швидкі зміни температури повітря.

Важливо бути обережним під час штормової погоди та дотримуватись правил безпеки.

• З яких складників складається штормова поода на суходолі?

• Які погодні явища, опади входять до штормової погоди?

На суходолі штормова погода може включати різні складники, які можуть привезвести до небезпеки та негативних наслідків.

Основними складниками штомової погоди на суходолі є:

• Сильні вітри. Це можуть бути поривчасті вітри зі швидкістю, що перевищує звичайні значення для даого регіону.

Сильні вітри можуть викликати руйнування, зносити дахи будівель, ламати дерева та створювати небезпеку для людей на вулицях.

• Сильні дощі. Штормова погода часто супроводжується інтенсивними дощами, які можуть викликати повені, затоплення доріг та низьких місць, а також привести до зсувів грунту.

Грози.

• Грози можуть бути частиною штормової погоди на суходолі, супроводжуючи сильні вітри та дощі. Вони можуть призвести до блискавкових ударів, що можуть бути небезпечними для людей та майна.

Зміна температкри повітря.

• Штормова погода може призвести до різких змін температури повітря. Наприклад, попередження про шторм може супроводжуватися різкою зміною температури від спекотного до прохолодного або навпаки.

Туман.

• У деяких випадках, штормова погода може призвести до утворення густого туману, що обмежує видимість та ускладнює переміщення на дорогах.

Ці складники можуть утворювати небезпечні умови під час штормової погоди на суходолі, і важливо бути обережним та дотримуватися правил безпеки, коли така погода прогнозується.

-Як вберегтись від негативної погоди?

-Як пережити удар блискавки?

В Щоденнику вражень запишіть Як ви проводите час. коли триває негода?

1. Сонячне світло та тепло: Яскраве сонячне світло та тепло можуть підвищувати настрій та енергію. Сонячне світло стимулює вироблення серотоніну, гормону щастя, у мозку, тоді як тепло допомагає знижувати рівень стресу.

2. Холод та темрява: Навпаки, холодна і темна погода може призводити до відчуття сонливості, роздратованості та навіть сезонного депресії. Брак сонячного світла може пригнічувати вироблення мелатоніну, гормону сну та регуляції настрою.

3. Погодні феномени: Екстремальні погодні умови, такі як грози, урагани або снігові бурі, можуть спричиняти тривогу та страх через загрозу безпеці.

4. Сезонні зміни: Сезонні зміни також можуть впливати на настрій. Наприклад, зимові місяці, коли дні коротші та сонце рідше з'являється, можуть призводити до сезонного афективного розладу.

5. Емоційний стан: Люди можуть реагувати на погоду в залежності від їх поточного емоційного стану. Наприклад, люди, які вже відчувають себе стресовані або пригнічені, можуть бути більш схильні до негативного впливу погодних умов.

Отже, погода може впливати на настрій через різноманітні механізми, і реакція кожної людини може бути індивідуальною. Це важливо враховувати, коли ви спілкуєтеся зі своїми близькими або колегами, особливо під час погодних змін.

В Щоденнику вражень запишіть ваш рецепт справ, коли на вулиці вирує негативна погода.

Ніна живе у великій родині. Бабуся найстарша: їй уже вісімдесят
два. Коли сім’я обідає, в бабусі тремтять руки. Несе вона ложку до
рота, ложка тремтить, і з неї капає на стіл.
Незабаром у Ніни день народження. Мама сказала, що на іменини приготує святковий обід. На свято Ніна запросить своїх подруг.
Ось і гості прийшли. А Ніна думає: «Це ж і бабуся за стіл сяде, а в неї
руки тремтять. Подруги сміятимуться».
Ніна тихенько каже:
— Мамо, нехай бабуся з нами за стіл не сідає.
— Чого? — дивується мати.
— У неї руки тремтять. На стіл капає.
Мама зблідла. Вона довго сиділа мовчки. А потім сказала:
— Бабуся нездужає. Тому святкового обіду не буде. Вітаю тебе,
Ніно, з днем народження. Моє тобі побажання: бути людиною.

Відповіді на запитання:

До якого свята готувалося родина?
— Хто найстарший у сім’ї?
— Чому Ніна не хотіла, щоб бабуся сиділа за святковим столом?
— Як на це зреагувала мама?
— Як ви розумієте слова мами: «Вітаю тебе, Ніно, з днем народження. Моє тобі побажання: бути людиною».
— Охарактеризуйте Ніну. Ніна була ...
- Що штовхає дітей на такий шлях?

Отже, Гідність — це вміння тримати себе та свої думки чистими, що допомагає вчинити правильно, навіть якщо для цього доведеться боротися з особистими емоціями та переступати через свої слабкості.
Гідність — це внутрішнє відчуття благородства та відчуття власної відповідальності за своє життя та життя близьких.

Тарасик приніс до школи альбом з малюнками, щоб показати

другові. Несподівано хтось із хлопців вихопив альбом з його рук і не

хоче віддавати. Як ви вчините, щоб допомогти Тарасикові?

Умова: альбом необхідно отримати мирним шляхом, без бійок,

сварки, сліз.

— Діти, я почула розмову простого чоловіка та його подруги —

Троянди. Послухайте.

— Невже потрібно бути супергероєм, щоб стати Гідною людиною?

— Супергероїв не буває. Їх вигадали, щоб ви, люди, брали з них

приклад,— відповіла на це Троянда.

І я подумав: «Може, гідність — це піклуватися про когось? Бути

відповідальним за людей, які тебе оточують. І неважливо, чи це

близькі твої, чи незнайомці...

— А, може, Гідна людина — це та, яка не залишає друга у біді?

Яка за будь-яких умов прийде на допомогу, підтримає добрим словом?»

— На твою думку, яку людину називають гідною? Чому ти так

уважаєш?

Висновок. Гідною людину роблять її добрі вчинки.

В Щоденниках вражень намалюйте, запишіть "Що я зробив, зробила гарного для..."

"Для мене прикладом гідгої людини є ..."

Діти у групах обговорюють діяльність волонтерів і складають

список добрих справ.

Волонтерство, або волонтерська діяльність (від фр. volontaіre

(доброволець) лат. voluntarіus лат. voluntas (вільне волевиявлення) лат. vol (бажання, намір)) — добровільна безкорислива суспільно корисна діяльність. Може здійснюватись і окремими

людьми, і організаціями.

Теми для Щоденника вражень.
f Я хочу (не хочу) бути волонтером.
f Що я роблю, щоб рідні були щасливі?
f Людина народжується для добра і щастя.

Неповторний — це такий, що не може повторитися, відбутися
ще раз.
— Чим ви схожі? (Ми всі навчаємося в одному класі; живемо
неподалік від школи; нас навчають одні й ті самі вчителі; ми всі
живемо в сім’ях; нас лікують дитячі лікарі; країна, у якій ми живемо,— це Україна.)
— А в чому полягають ваші відмінності? (Є хлопчики, є дівчатка;
у нас різна зовнішність; ми по-різному навчаємося; нам подобаються різні уроки; любимо різні ігри; маємо різний стан здоров’я;
різні за характером; кожен має свою улюблену страву; не всі мають батьків, у декого немає тата.)
— Кожна людина має багато спільного з іншими людьми: це
й однакова будова тіла, і спеціальні потреби та інтереси, і неможливість жити без інших людей, і прагнення свободи, і багато інших
особливостей, які називаються загальнолюдськими. Кожен із нас
наділений рисами, властивими певному співтовариству людей.

Складання «асоціативного куща» «Чим відрізняються твої
однокласники?»
ДОВЖИНА
ВОЛОССЯ
НАЦІОНАЛЬНІСТЬ
КОЛІР
ВОЛОССЯ КОЛІР ОЧЕЙ
ХАРАКТЕР ? ЗАХОПЛЕННЯ
ПОВЕДІНКА УПОДОБАННЯ РОДИНА ЗРІСТ

Теми для Щоденника вражень
f У чому моя неповторність?
f Я люблю робити .., і це мені подобається.
f Я помітив(ла), що раніше не вмів(ла) ... робити, а зараз ...

«Незакінчене речення»
— Які ваші захоплення?
— Продовжте речення.
f У вільний час я люблю... (фотографувати).
f Люблю... (переглядати з друзями фільми).
f Люблю... (грати в шахи, шашки).
f Люблю... (слухати музику).
f Люблю... (читати книги).

— Ваші захоплення, інтереси, бажання в майбутньому вам допоможуть вибрати професію, самореалізуватися в житті.

Теми для Щоденника вражень
f Я люблю у вільний час...
f Мені подобається...
f У майбутньому я хочу бути...

РОЗПОВІДЬ ІЗ ЖИТТЯ

Якось старенька мати приїхала до свого сина, який жив у місті,

привезла різних гостинців із села. Син попросив матір прогулятися

містом. Гуляючи, старенька часто зупинялась, щоб перепочити. Вони

сіли в сквері на лавку. Син відійшов і сказав, що незабаром повернеться. Довго виглядала мати свого наймилішого сина, але він не

повернувся. Коли люди питали, як вона сюди потрапила, старенька

відповіла, що заблукала. Адже її син учений, він не міг залишити її,

запевняла мати. Вона не могла й подумати, що він її залишив назавжди.

— Чи є серце в такої людини? Якщо є, то яке воно?

— Як можна допомогти бабусі?

— Навіщо допомагати людям?

— Як ви допомагаєте своїм рідним?

Складання «асоціативного куща»
РОБИТИ ДОБРО
(Подарувати, захистити, підтримувати, співчувати, утішити, урятувати, поділитися, допомогти, піклуватися, розрядити ...)

«Малюємо свою мрію »
(Колаж з малюнків-мрії дітей.)

Культурна спадщина кожного народу це не лише сукупність успадкованих сучасниками культурних цінностей від попередніх поколінь. Це джерело життя, з якого черпає кожна нація, кожен народ і без якого неможливий успішний розвиток держави.

Подорожуючи різними країнами, ми в першу чергу вивчаємо культуру певного народу, його духовні цінності, традиції та вірування, вивчаємо мову, намагаємося зрозуміти їх суть. І відповідь до такого розуміння криється в глибинах народної культури, що проявляється у матеріальній і нематеріальній культурній спадщині кожної нації.

Під «матеріальною культурною спадщиною» розуміються: пам’ятки, ансамблі, визначні місця, а також: вміст бібліотек, музеїв, архівів; архітектурні будівлі (церкви, монастирі, замки, палаци) та інші культурні та архітектурні пам’ятники.

В Конвенції ЮНЕСКО термін «нематеріальна культурна спадщина» означає ті звичаї, форми показу та вираження, знання та навички, а також пов’язані з ними інструменти, предмети, артефакти й культурні простори, які визнані спільнотами, групами й у деяких випадках окремим особами як частина їхньої культурної спадщини. Ця нематеріальна культурна спадщина, що передається від покоління до покоління і постійно відтворюється.

Найкращі взірці комплексів і ансамблів культурної та природної спадщини України, що мають універсальне значення для всього людства, внесені до Списку об’єктів всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. Серед таких об’єктів – шість історико-культурних і один природний: «Київ: Собор Святої Софії і прилеглі монастирські споруди, Києво-Печерська Лавра» (1990); «Ансамбль історичного центру м. Львова» (1998); «Геодезична дуга Струве» (мережа тріангуляційних пунктів, простягається Європою; спільна серійна номінація; 2005); «Букові праліси й давні ліси Карпат та інших регіонів Європи» (спільна серійна номінація; 2007); «Резиденція митрополитів Буковини і Далмації в Чернівцях» (2011); «Стародавнє місто Херсонес Таврійський та його хора» (м. Севастополь, тепер тимчасово окупована територія; 2013); «Дерев’яні церкви Карпатського регіону Польщі та України» (спільна серійна номінація; 2013).

Існує ще один список – об’єктів, що пропонуються включити до Списку всесвітньої спадщини. Наразі він нараховує 16 споруд і заповідників.

На державному обліку перебувають близько 170 тис. нерухомих пам’яток культурної спадщини, що розташовані на території України. Станом на 2021 понад 15 тис. пам’яток національного (1167 об’єктів) і місцевого значення внесено до Державного реєстру нерухомих пам’яток України.

Найвизначніші комплекси пам’яток оголошені державними історико-культурними заповідниками. Станом на 2021 в Україні діє 65 таких заповідників, з них 24 є національними. У м. Києві – 6 заповідників, з яких 4 мають статус національних. З українським державотворенням пов’язані заповідники у колишніх гетьманських столицях – «Чигирин», «Глухів», «Гетьманська столиця» (у м. Батурині Чернігівської обл). Тепер усі заповідники є закладами музейного типу, що мають не тільки нерухомі пам’ятки, а й музейні фонди та експозиції, кількісно і ціннісно порівняні із провідними національними музеями. За характером культурної спадщини та специфікою діяльності до заповідників близькі музеї просто неба. Є Національний історико-архітектурний музей «Київська фортеця», Національний музей народної архітектури та побуту України (обидва – у м. Києві), Музей народної архітектури та побуту в м. Львові імені Климентія Шептицького, Закарпатський музей народної архітектури та побуту (м. Ужгород), Чернівецький обласний музей народної архітектури та побуту (м. Чернівці), Музей народної архітектури та побуту Прикарпаття (с. Крилос Івано-Франківської обл.), Музей народної архітектури та побуту Середньої Наддніпрянщини (м. Переяслав Київської обл.; входить до Національного історико-етнографічного заповідника «Переяслав»). Історико-культурні заповідники й музеї просто неба – це інституції пропаганди історичних знань, формування модерної національної ідентичності. Водночас вони одержують кошти для збереження культурної спадщини та мають вагоме перспективне значення для розвитку внутрішнього й зовнішнього туризму.

Нині місце України в європейському культурному просторі значно залежить від ставлення до історичної пам’яті, рівня збереженості національних традицій та власне культурної спадщини. Усі відповідні об’єкти на території України, у межах її територіального моря та прилеглої зони охороняються згідно з чинним законодавством – це є одним із пріоритетних завдань органів державної влади й місцевого самоврядування, а також міжнародно-правовим зобов’язанням. Окрім того, Україна не лише забезпечує збереження всіх історичних та інших пам’яток, що становлять культурну цінність, а й уживає заходів для повернення розташованих за її межами культурних цінностей народу. Все це є унікальним духовним і соціальним капіталом, ресурсом сталого розвитку суспільства.

Сьогодні в оперному театрі працюють понад 40 солістів, балетна трупа (60 артистів), хор (60 артистів), симфонічний оркестр (90 музикантів). В репертуарі театру 22 опери, 3 оперети та близько 20 балетів. Всі опери йдуть мовою оригіналу (італійською, французькою, польською). Для зручності глядачів над сценою розміщене табло з рухомим рядком, що подає переклад змісту вистави українською мовою.

У театрі проводиться міжнародний фестиваль оперного мистецтва імені Соломії Крушельницької.

Збудований у 1017—1037^[5] роках на замовлення і коштом київського князя Ярослава Мудрого. Названий на честь Святої Софії. Мав статус катедрального собору. З перервами був резиденцією київських митрополитів.

Збудований наприкінці головної алеї курдонера, палац буковинських митрополитів є домінантою всього комплексу. У ньому знаходились житлові, адміністративні та репрезентативні приміщення — просторі апартаменти архієрея, де він працював і відпочивав, а також розкішні зали, де влаштовували аудієнції високим гостям і відбувалися єпархіальні засідання. В цій будівлі розміщалися служби митрополичої канцелярії й консисторії та адміністрація православного фонду.

f Чим я хочу прославити Україну?

f Моя Україна.

Громадяни України – це всі люди, які народилися або стали частиною нашої країни. Громадянин України – це людина, яка живе в Україні, має певні права і обов'язки та любить свою країну.

Права громадян України:

- Право на освіту: Кожен має право ходити до школи та отримувати знання.

- Право на медичну допомогу: Кожен може звертатися до лікаря, коли хворіє.

- Право на свободу слова: Кожен може вільно висловлювати свої думки.

Обов'язки громадян України:

- Дотримуватися законів: Кожен повинен дотримуватися правил і законів нашої країни.

- Поважати інших людей: Важливо бути добрим і поважати права інших людей.

- Захищати свою країну: Кожен повинен любити і берегти Україну, допомагати її розвитку.

Бути громадянином України – це значить бути частиною великої дружної родини, де ми всі допомагаємо один одному і працюємо разом, щоб наша країна була ще кращою.

Ми — маленькі українці,
Разом ти і я.
Тут погляньте, там погляньте —
Ми одна сім’я.
Тож нумо заспіваєм
Пісню чарівну.
Про країну — Україну,
Рідну сторону.

МОЯ УКРАЇНА
На світі багато чудових країн,
Мені наймиліша, найкраща країна,
Яка піднялася, мов Фенікс, з руїн,
Безсмертна моя Україна.
Ти з давніх віків непокірна була
І волю свою боронила невпинно.
Нарешті збулося — її здобула,
Звитяжна моя Україна.
На землях твоїх неозорих степів
Живе працьовита і чесна родина,
Хвилюється колосом стиглих хлібів
Моя золота Україна.

В садах і дібровах в вечірні часи
Чарує нас пісня дзвінка солов’їна,
І чути співочі дівчат голоси, —
Пісенна моя Україна.
Тепер ще не легко живеться тобі,
Є в тому, мабуть, особлива причина.
Та все подолає в тяжкій боротьбі
Незламна моя Україна!
Квітуй, мов калина, над плесами вод,
Будь в дружбі та праці міцна та єдина.
Хай буде щасливим твій вільний народ,
Прекрасна моя Україно!
Микола Верещака

Обговорення змісту вірша:

Про яку країну йдеться у вірші?
— Який настрій відчувається у вірші?
— За що ми любимо Україну?

У Щоденниках вражень запишіть свє захоплення Україною.

Проілюструйте свої права, якими користуєтесь, про які права дитини хотіли дізнатися більше.

1. Любити свою країну: Україна – це наша Батьківщина. Це місце, де ми народилися і живемо. Ми любимо її природу, міста та села.

2. Шанувати українські традиції: У нас є свої особливі свята, народні звичаї, національні страви, які ми готуємо на свята, і музика, яку ми слухаємо та співаємо.

3. Говорити українською мовою: Українська мова – це наша рідна мова. Ми використовуємо її, щоб спілкуватися вдома, у школі, з друзями.

4. Пам’ятати про історію: Ми знаємо про важливі події та людей, які створили нашу країну такою, якою вона є сьогодні. Ми шануємо героїв та пам'ятаємо про важкі часи, які пройшла Україна.

5. Поважати символи України: Ми знаємо і любимо наш прапор – синьо-жовтий, наш герб – тризуб, і наш гімн – пісню, яку співаємо на важливих подіях.

6. Бути дружніми та допомагати іншим: Українці відомі своєю гостинністю та добротою. Ми допомагаємо один одному, підтримуємо друзів та родину.

7. Піклуватися про природу: Ми любимо та оберігаємо нашу природу – ліси, річки, гори та поля. Це наше спільне багатство, яке потрібно захищати.

Бути українцем або українкою – це значить пишатися своєю країною, її культурою та традиціями, а також бути частиною великої української родини.

### Короткі відомості про Європу.

1. Континент Європа:

   - Європа – це один із семи континентів нашої планети. Він складається з багатьох країн, кожна з яких має свою культуру, мову та традиції.

2. Країни Європи:

   - В Європі є багато країн, серед них: Франція, Німеччина, Італія, Іспанія, Польща, Греція та багато інших. Кожна країна має свої особливості та цікаві місця.

3. Європейський Союз:

   - Багато країн Європи об'єдналися у велику дружню спільноту, яка називається Європейський Союз (ЄС). Вони співпрацюють у багатьох сферах, щоб жити у мирі та гармонії.

4. Культура та традиції:

   - Європа багата на різні культури. У кожній країні є свої традиції, свята, кухня та національний одяг. Наприклад, у Франції їдять круасани, в Італії – піцу, а в Іспанії – паелью.

5. Видатні місця:

   - У Європі багато відомих історичних пам'яток та красивих місць, які варто відвідати. Наприклад, Ейфелева вежа у Франції, Колізей в Італії, Бранденбурзькі ворота у Німеччині.

6. Спільні цінності:

   - Європейці цінують свободу, рівність та права людини. Вони підтримують одне одного та поважають різноманіття культур і традицій.

7. Навчання та подорожі:

   - Багато людей з різних країн приїжджають до Європи, щоб вчитися і працювати. Подорожі по Європі дозволяють дізнатися багато нового про різні країни та народи.

Європа – це великий та цікавий континент, де живуть люди з різними традиціями та культурою. Важливо знати про Європу, бо ми є її частиною і можемо багато чого навчитися у наших європейських сусідів.

### Як українці пов'язані з іншими європейськими країнами?

1. Географічне сусідство:

   - Україна знаходиться в центрі Європи, і ми маємо спільні кордони з кількома європейськими країнами, такими як Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія. Це робить нас сусідами.

2. Культура та традиції:

   - Багато українських традицій і свят схожі на європейські. Наприклад, Різдво святкується в багатьох країнах Європи, і ми також маємо свої унікальні способи святкування.

3. Подорожі та обмін:

   - Люди з України подорожують до різних європейських країн, щоб вчитися, працювати, або просто відпочивати. Це допомагає нам дізнаватися більше про життя в інших країнах і знайомитися з новими людьми.

4. Спільні проекти та співпраця:

   - Україна співпрацює з іншими європейськими країнами у різних сферах: освіта, наука, культура, економіка. Це допомагає нам розвиватися разом і підтримувати одне одного.

5. Європейські цінності:

   - Ми поділяємо спільні європейські цінності, такі як повага до прав людини, свобода, рівність та демократія. Це об'єднує нас з іншими європейськими народами.

6. Європейський Союз:

   - Україна прагне до тісної співпраці з Європейським Союзом. Це означає, що ми хочемо бути частиною великої європейської родини, де країни допомагають одна одній і живуть у мирі та гармонії.

7. Інтернет та сучасні технології:

   - Сучасні технології дозволяють нам легко спілкуватися з друзями з інших європейських країн через Інтернет. Ми можемо обмінюватися інформацією, дізнаватися нове і навіть вчити інші мови.

Завдяки всім цим зв'язкам ми є частиною великої європейської спільноти. Це допомагає нам бути відкритими до нового, дізнаватися про різні культури та разом будувати краще майбутнє.

У Щоденнику вражень запишіть - Про що б ви хотіли дізнатися у європейців або про країни Європи ( побут, традиції святкування, традиційні страви ...)

### 1. Спостереження

Що потрібно робити:

- Виходьте на природу і уважно розглядайте рослини, тварин, комах і птахів.

- Ведіть щоденник спостережень: записуйте, що бачили, малюйте зображення.

Чому це цікаво:

- Ви навчитеся помічати дрібниці, які часто пропускають.

- Це допоможе розвивати увагу та цікавість до навколишнього світу.

### 2. Експерименти

Що потрібно робити:

- Вирощуйте рослини вдома або в школі.

- Проведіть прості експерименти, наприклад, що трапиться, якщо поливати рослину різними рідинами (водою, молоком, соком).

Чому це цікаво:

- Ви побачите, як змінюється рослина, як вона росте і розвивається.

- Це розвиває навички дослідження та критичного мислення.

### 3. Пізнавальні екскурсії

Що потрібно робити:

- Відвідуйте зоопарки, ботанічні сади, музеї природи.

- Дізнавайтеся більше про тварин і рослини, які живуть в інших частинах світу.

Чому це цікаво:

- Ви побачите багато різноманітних видів рослин і тварин.

- Це допоможе зрозуміти, як важливо берегти природу.

### 4. Читання книжок і перегляд відео

Що потрібно робити:

- Читайте книжки про природу, рослини, тварин.

- Дивіться науково-популярні фільми і мультики про природу.

Чому це цікаво:

- Ви дізнаєтеся багато нового та цікавого.

- Це допоможе розвивати уяву і допитливість.

### 5. Розгадування загадок та ігор

Що потрібно робити:

- Грайте в ігри, які пов'язані з природою.

- Розгадуйте загадки про рослини та тварин.

Чому це цікаво:

- Це весело і цікаво.

- Допомагає закріпити знання у невимушеній формі.

### 6. Творчі заняття

Що потрібно робити:

- Робіть вироби з природних матеріалів: листя, гілок, камінців.

- Малюйте і ліпіть тварин і рослини з пластиліну.

Чому це цікаво:

- Це розвиває творчі здібності.

- Ви навчитеся бачити красу природи і використовувати її у своїй творчості.

### 7. Інтерактивні завдання на уроці

Що потрібно робити:

- Виконуйте завдання на комп'ютері або планшеті, які допомагають вивчати природу.

- Відповідайте на питання, розв'язуйте кросворди і ребуси.

Чому це цікаво:

- Це сучасний і зручний спосіб навчання.

- Допомагає краще запам'ятати інформацію.

### Підсумок

Пізнавати природу - це дуже цікаво і весело. Ви можете спостерігати, експериментувати, читати книги, відвідувати екскурсії і грати в ігри. Кожен спосіб допоможе вам дізнатися більше про наш дивовижний світ і зрозуміти, як важливо його берегти

У Щоденнику вражень дайте відповідь на запитання "Чим я можу допомогти природі?"

### 1. Використання Інтернету

1. Веб-сайти та пошукові системи:

- Коли вам потрібно дізнатися щось нове, ви можете скористатися пошуковими системами, такими як Google або Bing. Просто введіть своє питання у пошуковий рядок, і ви отримаєте багато корисної інформації.

- Наприклад, якщо ви хочете дізнатися більше про тварин, введіть "цікаві факти про левів", і знайдете багато статей та відео про них.

2. Онлайн-енциклопедії:

- Сайти на кшталт Вікіпедії містять багато інформації про різні теми. Вони допоможуть вам знайти відповіді на ваші запитання швидко та легко.

### 2. Використання додатків

1. Освітні додатки:

- Існує багато додатків, які допомагають вчитися та знаходити інформацію. Наприклад, Khan Academy, Duolingo або Google Earth. Вони можуть бути дуже корисними для пошуку інформації з різних предметів.

2. Бібліотечні додатки:

- Деякі бібліотеки мають свої додатки, де ви можете знайти книги, статті та інші джерела інформації. Ви можете шукати книги за назвою або автором і навіть читати їх онлайн.

### 3. Використання гаджетів

1. Смартфони та планшети:

- За допомогою смартфонів і планшетів ви можете фотографувати, записувати відео або голосові нотатки. Це корисно, якщо вам потрібно зберегти якусь інформацію або зробити записи для проекту.

2. Комп'ютери та ноутбуки:

- На комп'ютері або ноутбуці ви можете зберігати документи, створювати презентації або робити дослідження в Інтернеті. Вони допомагають швидко і зручно збирати та організовувати інформацію.

### 4. Використання соціальних мереж та платформ

1. YouTube:

- На YouTube ви можете знайти багато відео про різні теми. Наприклад, освітні канали розповідають про науку, мистецтво, історію та багато іншого.

2. Соціальні мережі:

- У соціальних мережах, таких як Facebook або Instagram, люди часто діляться корисною інформацією, статтями та відео. Ви можете стежити за сторінками, які вас цікавлять, і отримувати нові знання.

### Пам'ятайте про безпеку!

- Не забувайте завжди запитувати дозволу у батьків перед тим, як використовувати Інтернет або завантажувати нові додатки.

- Не діліться особистою інформацією з незнайомими людьми онлайн і завжди перевіряйте, що сайти, якими ви користуєтеся, є безпечними та надійними.

Збирати інформацію за допомогою цифрових

У Щоденнику вражень вислови на запитання:

Я використовую Інтернет для...

Успіх - це коли ви досягаєте своїх цілей і мрій. Кожен з нас може бути успішним, якщо дізнається деякі секрети.

3. Історія успіху

- Учитель: Я розкажу вам одну історію про успіх. Це історія про маленького хлопчика, який дуже любив малювати. Він мріяв стати відомим художником, але йому не завжди вдавалося добре малювати. Він багато працював, практикувався щодня і не здавався, навіть коли було важко. З часом його малюнки стали все кращими і кращими, і він став відомим художником. Як ви думаєте, які секрети успіху були у цього хлопчика?

Обговорення секретів успіху

- Учитель: Давайте тепер разом складемо список секретів успіху. (Записує на дошці)

  - Працювати наполегливо.

  - Не здаватися, навіть коли важко.

  - Любити те, що робиш.

  - Навчатися на своїх помилках.

  - Вірити в себе.

"Потяг успіху"

- Учитель: Зараз ми пограємо в гру, яка допоможе нам запам'ятати ці секрети. Уявімо, що ми потяг, який їде до станції "Успіх". Кожен вагончик буде називати один із секретів успіху. Почну я, а ви будете додавати свої вагончики.

- Учитель: Перший вагончик - "Працювати наполегливо".

- Учні: Продовжують додавати інші вагончики з секретами успіху.

. Заключне слово

- Учитель: Успіх - це не просто результат, це шлях, яким ми йдемо, вчимося і ростемо. Я впевнений, що кожен з вас може досягти успіху, якщо буде наполегливо працювати, не здаватися і вірити в себе.

В Щоденниках вражень запишіть свої секрети успіху.

Із ким зустрілася Настуся?
— Чому саме дівчинка побачила живу Веселку?
— Від чого Настуся отримала щастя?
Вправа «Асоціації»
ЩАСТЯ

В Щоденниках вражень запишіть, намалюйте свою "Веселку Щастя" та заповітну мрію, до якої рухаєтесь.