Descripción: es una propuesta didáctica diseñada para niños entre 7 y 10 años de edad, en el área de lenguaje, tiene como objetivo incentivar y acercar a los estudiantes a los textos narrativos de forma lúdica y creativa;

Características: se pueden destacar las siguientes:

·         Comunicación oral

·         Comunicación escrita

·         Es gamificada

·         Presenta una estructura intermitente entre la narración visual y la actividad lectora.

Unidad en el curso a producir: se pueden encontrar las siguientes herramientas:

·         Cobertura de una buena red (internet)

·         Manejo de las herramientas TIC

·         Acompañamiento del docente

·         Acompañamiento del padre de familia y/o acudiente.

Componentes y estándares: se identifican los siguientes:

·         Muestra comprensión con cierto grado de detalles, de diferentes tipos de textos.

·         Establece relaciones entre la ilustración y los contenidos de los textos.

·         Interpreta el valor del título y las ilustraciones.

·         Analiza y socializa el desarrollo del texto leído.

Autor: Jairo Arturo Ochoa.

Referencias

https://comprension-lectora.org/estrategias-de-comprension-lectora-y-estandares-de-aprendizaje/

DESCRIPCION: es una propuesta diseñada para los estudiantes del grado quinto en el are de lenguaje, tiene como objetivo, trasmitir información importante de manera clara y atractiva, facilitando el aprendizaje y la retención de conceptos claves.

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CARACTERISTICAS:

·         permiten a los estudiantes desarrollar habilidades en el uso de herramientas digitales complejas.

·         ayudan a transmitir información importante de manera clara y atractiva, facilitando el aprendizaje y la retención de conceptos clave.

·         son una herramienta de entretenimiento que mantiene a los estudiantes ocupados durante las clases.

·         En el ámbito educativo, los folletos pueden ser una excelente manera de comunicar temas importantes de manera accesible y comprensible para estudiantes de distintos niveles.

UNIDAD DEL RECURSO A PRODUCIR

·         Cobertura de una buena red (internet)

·         Manejo de las herramientas TIC

·         Acompañamiento del docente

·         Acompañamiento del padre de familia y/o acudiente

COMPONENTES Y ESTÁNDARES: se identifican los siguientes

·         Muestra comprensión con cierto grado de detalles, de diferentes tipos de textos.

·         Establece relaciones entre la ilustración y los contenidos de los textos.

·         Interpreta el valor del título y las ilustraciones.

·         Analiza y socializa el desarrollo del texto leído.

Referencias

DESCRIPCION: Es una propuesta, diseñada para estudiantes de grado 5, en el área de lenguaje, la cual tiene como objetivo:

-          Identificar adecuadamente las diferentes funciones ​del lenguaje en situaciones comunicativas cotidianas.

-           Crear situaciones comunicativas empleando las ​diferentes funciones del lenguaje

CARACTERISTICAS:  Es un objeto virtual de aprendizaje donde se resaltan:

 las competencias de lectura

 el trabajo colaborativo, cooperativo

 los procesos de enseñanza y aprendizaje

 establece un vínculo entre docente y estudiante.

UNIDAD EN EL CURSO A PRODUCIR: cuenta con herramientas como:

-          Acceso a internet

-          Uso de las TIC

-          Acompañamiento del docente

-          Acompañamiento de los padres de familia

COMPONENTES Y ESTANDARES: se identifican los siguientes:

• Muestra comprensión con cierto grado de detalles, de diferentes tipos de textos.

• Establece relaciones entre la ilustración, y los contenidos de los textos.

• Interpreta el valor del título y las ilustraciones.

• Analiza y socializa el desarrollo del texto leído

AUTOR: Equipo de trabajo

Referencias

https://leosabe.blogspot.com/2015/12/funciones-del-lenguaje.html

https://www.youtube.com/watch?v=GroXpwXIF9A&t=32s