Área 1: Compromiso profesional (Integrador B1 - 9/16)

• Fortalezas:

  • Utilizo diversos canales digitales para mejorar la comunicación con estudiantes, familias y colegas.

  • Muestro disposición para trabajar colaborativamente con tus compañeros mediante plataformas digitales.

  • Participo activamente en debates sobre innovación educativa digital.

Área 2: Recursos digitales (Experto B2 - 8/12).

• Fortalezas:

  • Tiengo habilidad para buscar, comparar y evaluar diversos recursos digitales educativos.

  • Creo y adaptas recursos digitales según las necesidades específicas de tu alumnado y tus objetivos pedagógicos.

  • Estoy consciente de la seguridad en la protección de datos sensibles en entornos digitales.

Área 3: Pedagogía digital (Integrador B1 - 8/16)

• Fortalezas:

  • Empleo distintas estrategias digitales para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Promuevo la colaboración digital entre estudiantes, fomentando la búsqueda de información y la presentación digital de resultados.

Área 4: Evaluación y retroalimentación (Explorador A2 - 4/12)

• Debilidades:

  • Uso limitado de estrategias digitales para evaluar y hacer seguimiento sistemático al progreso del alumnado.

  • Escasa utilización de herramientas digitales para proporcionar retroalimentación efectiva y personalizada.

  • Limitada capacidad para analizar datos digitales disponibles que permitan identificar estudiantes con necesidades específicas.

Área 5: Empoderar a los estudiantes (Explorador A2 - 4/12)

• Debilidades:

  • Aplicación poco sistemática de estrategias digitales que promuevan un aprendizaje personalizado según las necesidades del estudiante.

  • Bajo aprovechamiento del potencial de tecnologías digitales para incentivar la participación activa del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.

Área 6: Facilitar la competencia digital de los estudiantes (Explorador A2 - 4/20)

• Debilidades:

  • Escasa inclusión de actividades que involucren la comunicación, colaboración y creación de contenidos digitales por parte de los estudiantes.

  • Baja frecuencia en el desarrollo de competencias relacionadas con la seguridad digital y la resolución creativa de problemas utilizando tecnología.