Analisando a Obra referente a (A Paixão da Criação, de Leonid Pasternak), nos permite observar momento de reflexão, propiciando a criação literária, cenário para a busca da aprendizagem do conhecimento docente. 

Podemos refletir a partir da obra de Portinari a interação e o aprendizado das crianças através do brincar, do prazer, do lúdico... Situações de desafios  que façam sentidos, possíveis de serem resolvidas e com objetivos claros e efetivos.

(A Paixão da Criação, de Leonid Pasternak)

Na obra de Leonid Pasternak, demonstra o pensar no planejamento a partir da necessidade do grupo, a busca por estratégias e reflexão sobre o que ensinar e como organizar os objetivos.

 

É possível observar que as crianças estão ativas brincando, o que é muito importante para desenvolvimento lúdico e o professor tem que pensar nas aprendizagens que essas atividades podem trazer.

A aprendizagem não tem a ver com metodologias, mas sim com atitudes do professor. E, por esta óptica, o professor deixa de ser um mero emissor de informações à revelia da opinião e passa à uma situação de responsabilidade maior: o professor passa a transmitir o conhecimento de tal forma que este se torne pleno de significados para o aluno, isto é, enfocando a presença daquele conteúdo que está sendo trabalhado nas situações da vida prática do aluno ou de algo que lhe cause um conjunto de sensações e/ou percepções.

Sendo assim, conceitos a serem aprendidos precisam possuir significado para que o aprendiz possa registrar a informação a ser aprendida de forma mais precisa e objetiva relacionando, assim, o que aprendeu com o contexto ao seu redor.

Tratando a situação a partir de um panorama ainda mais abrangente, tomando por base as necessidades atuais quando o assunto é o processo de ensino e aprendizagem, o papel da escola e do professor não se restringe somente à facilitação no processo de aprendizagem por parte do aluno. O panorama mais abrangente refere-se à uma postura que incentive o aluno a promover mudanças significativa na sociedade em que vive.

Carlos (EMEF Antenor Nascentes)

A obra de Pasternak, nos remete a visão de professor como um mediador e facilitador, revendo sua prática e replanejando seus conteúdos para garantir a aprendizagem do aluno.

Nota-se a presença de onze figuras humanas e alguns animais sendo, todas as crianças e animais como bodes e vacas. Três crianças disputando pela posse da bola enquanto as outras vão em direção a elas. Um chão de barro seco com alguns tocos de árvores e pedregulhos, com céu de fim de tarde.As crianças ilustradas por Portinari parecem reais, aparentemente alegres, vibrantes e sedentos pela posse da bola. Apesar de estarem descalços e com roupas que dão a sensação de estarem sujas pela poeira do ambiente. Nesta obra Portinari usou aparentemente as seguintes cores: marrom, laranja, amarelo, rosa, branco, vermelho, lilás, verde, azul, bege e preto. Tela pintada com tinta óleo sobre tela de tecido e de dimensão 97x1, 30 centímetros.

A obra representa saudade das peladas de futebol na infância.

 Dá para se ver nitidamente a felicidade dessas crianças pobres, vivendo um dos seus momentos de felicidade com os amigos. Em todas as crianças representadas por Portinari nesta obra nota-se que elas usam roupas desgastadas pelo tempo e sujas pela poeira do ambiente.
A obra: “Futebol em Brodósqui” representa as partidas de futebol que Portinari viveu em sua infância. Portinari retratou um dos poucos momentos de felicidade em sua infância pobre.Á partir da obra de Leonid Pasternack , apontaria esse trecho e faria uma roda de conversa com o tema e enfatizaria os “sonhos”

Sento-me para escrever, mas o branco da página invade-me a alma, a mente, as sensações. Minhas inquietações — tão ricas há pouco — medos, angústias, tremores, meu sarcasmo, minha maldade e também a bondade, minha paciência, as experiências que sempre julgara cheias de significados, os sonhos, tudo vai tornando-se mais e mais turvo, num turbilhão branco que começa nessa folha vazia e infecta-me as entranhas silenciosamente.

A segunda  obra “ A paixão da Criação” de Leonid Pasternak  representa  o professor a  pensar, planejar e o estudante a buscar conhecimentos nos livros.

 

Na obra (A Paixão da Criação, de Leonid Pasternak) é retratada a reflexão, capacitação, planejamento e tarefas por fazer.

O currículo inclui tudo o que será ensinado, não apenas a teoria. E, sim, os aspectos humanos e sociais, como comportamentos e valores que os estudantes vão aprender em cada aula. Resumindo, é uma ferramenta de ligação entre escola, cultura e sociedade. Por isso, deve acompanhar as transformações do mundo, sendo constantemente atualizado.

Dentro de um mesmo currículo escolar, é possível perceber outros três modelos: o social, o oculto e o estruturador. Todos têm sua importância para a construção do indivíduo e do seu papel na sociedade.

O currículo escolar é o caminho que o estudante deve percorrer durante sua vida na escola. Nele, estão organizados os conteúdos que o aluno vai aprender ao longo do estudo em uma instituição de ensino.

Embora seja construído a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), definida pelo Ministério da Educação, o currículo não é algo estático. Ao contrário, é orgânico, dinâmico e adaptável a cada realidade, metodologia e proposta pedagógica.

A BNCC, portanto, é um documento de caráter normativo. Ou seja, que define os conteúdos essenciais que todos os estudantes devem aprender. Ela é o guia, mas cada instituição cria seu próprio currículo escolar.

Como dissemos, o currículo escolar é adaptável, ou seja, construído ao longo do período letivo. 

O currículo inclui tudo o que será ensinado, não apenas a teoria. E, sim, os aspectos humanos e sociais, como comportamentos e valores que os estudantes vão aprender em cada aula. Resumindo, é uma ferramenta de ligação entre escola, cultura e sociedade. Por isso, deve acompanhar as transformações do mundo, sendo constantemente atualizado

A segunda obra, de Pasternak, o conhecimento se dá através de momentos de interiorização, refletindo sobre o tema ou a situação problema proposta, através de esforços, pesquisas.

Ainda que nada entenda eu de futebol, sei que em qualquer prática esportiva, é necessário um planejamento das ações, ainda que inconsciente, e reflexão da ação tomada. A obra de Portinari, que além de nos remeter a importância do lúdico, a ação e reflexão, também se faz presente, ainda que seja um mero momento recreativo.

Bem como na obra comparativa, “A paixão da criação”, em que a reflexão antecede a ação e mui provavelmente, também se faz necessária  -  a reflexão - após a ação da escrita, a fim de ter o efeito desejado. Tão presentes nas ações diárias do professor, por vezes, árdua: ação – reflexão -  ação. Questões como: o que fazer? como fazer?... Depois de feito: o que saiu a contento ? o que preciso mudar?