Esta distinção reflete o esforço conjunto de toda a comunidade educativa que, através de projetos eTwinning, têm promovido uma aprendizagem ativa, intercultural e aberta ao mundo.

Ser uma Escola eTwinning significa integrar uma rede de instituições de referência que inspiram outras escolas na Europa, promovendo a formação contínua dos docentes, a inovação nas práticas de ensino e a participação responsável no espaço digital.

A todos os que contribuíram para esta conquista, o nosso sincero agradecimento.
Continuaremos a trabalhar com entusiasmo para que o eTwinning continue a ser um motor de crescimento, partilha e cooperação na nossa escola!

Perfil eTwinner - school-education.ec.europa.eu/

eTwinning Ribeirão - https://padlet.com/soniaimfernandes/etwinning-agrupamento-de-escolas-de-ribeir-o-uh6e76g1qe1va6i4

Esta aprovação representa um reconhecimento do trabalho contínuo de internacionalização desenvolvido pelo Agrupamento, reforçando o seu compromisso com a qualidade educativa, a inovação pedagógica e a cooperação europeia.

A candidatura, elaborada pelo Gabinete para a Internacionalização, reflete uma estratégia sólida e coerente com o Plano de Desenvolvimento Europeu do Agrupamento, visando proporcionar aos docentes e alunos experiências formativas enriquecedoras em contextos europeus.

O projeto aprovado permitirá a realização de mobilidades de professores e alunos em vários países europeus, promovendo a partilha de boas práticas educativas, a melhoria das competências linguísticas e interculturais e o reforço da dimensão europeia da educação no Agrupamento.

Com este projeto Erasmus+, o Agrupamento de Escolas de Ribeirão reafirma a sua aposta na internacionalização da aprendizagem, no crescimento profissional dos docentes e na formação integral dos alunos, preparando-os para serem cidadãos europeus ativos, críticos e colaborativos.

Esta mobilidade teve como principal objetivo promover a troca de experiências pedagógicas, o contacto com metodologias inovadoras e o reforço da cooperação internacional, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos participantes e para a melhoria das práticas educativas da escola.

Ao longo da formação, os docentes exploraram aplicações práticas destas ferramentas na preparação de aulas, criação de materiais e adaptação de estratégias às necessidades dos alunos. Foram também abordadas questões éticas e o uso responsável da IA em ambiente escolar.

Esta experiência representou uma mais-valia a nível profissional, pelo reforço das competências digitais e contacto com novas metodologias, e a nível pessoal, pela partilha intercultural e desenvolvimento de novas perspetivas. Os professores irão agora disseminar os conhecimentos adquiridos junto dos restantes colegas, potenciando o impacto da formação em toda a comunidade educativa.

Os alunos participantes foram previamente preparados pela docente de TIC, professora Conceição Oliveira, tendo desenvolvido competências que lhes permitiram dinamizar sessões educativas nas escolas de acolhimento. Durante as mobilidades, os discentes lecionaram conteúdos sobre a fotossíntese, recorrendo à utilização de robôs como ferramenta pedagógica, o que despertou grande interesse e entusiasmo junto dos alunos das escolas visitadas.

O desempenho dos nossos alunos foi de elevado nível, tendo sido amplamente reconhecido e aplaudido pelas comunidades educativas anfitriãs. Importa ainda destacar o forte compromisso e dedicação demonstrados, evidenciados pela sua total disponibilidade para trabalhar no projeto, mesmo fora do horário letivo, abdicando de momentos de intervalo para se deslocarem à escola e desenvolverem as atividades necessárias.

Os alunos revelaram-se excelentes representantes da escola e do país, dignificando a instituição através do seu empenho, responsabilidade e qualidade do trabalho apresentado.

Ao longo da semana, as participantes desenvolveram competências em metodologias STEAM e exploraram estratégias pedagógicas inovadoras, reforçando conhecimentos que contribuirão para enriquecer as práticas educativas na escola. Esta mobilidade constituiu uma experiência profundamente enriquecedora, tanto a nível profissional como pessoal, marcada pela aprendizagem, cooperação e partilha de saberes.

A formação incidiu na promoção da criatividade em contexto de sala de aula, através da exploração de metodologias ativas e estratégias inovadoras de ensino e aprendizagem. A participação neste curso permitiu a partilha de boas práticas com docentes de vários países europeus e o desenvolvimento de competências que poderão ser aplicadas na melhoria das práticas pedagógicas do Agrupamento.

A primeira fase do intercâmbio decorreu no mês de abril, com a deslocação dos nossos alunos aos Países Baixos. Durante esta mobilidade, participaram em diversas atividades educativas e culturais, explorando o significado e a importância da preservação do património classificado pela UNESCO. O programa incluiu visitas a locais de interesse histórico e cultural, atividades colaborativas e momentos de convívio com os alunos da escola anfitriã, favorecendo o diálogo intercultural e o fortalecimento dos laços de amizade.

Entre os dias 16 e 22 de maio, foi a vez de a nossa escola acolher os alunos e professores do Mencia De Mendoza Lyceum, dando continuidade ao intercâmbio. Ao longo da semana, os alunos envolveram-se num conjunto diversificado de atividades que deram a conhecer o património histórico, cultural e natural da nossa região, bem como as tradições e a identidade da comunidade educativa.

Este intercâmbio constituiu uma oportunidade privilegiada para promover a cooperação, a partilha de experiências e o respeito pela diversidade cultural. Simultaneamente, permitiu desenvolver competências essenciais, como a comunicação, a colaboração, a autonomia e a cidadania europeia, reforçando a importância da preservação do património mundial enquanto legado comum da humanidade.

Mais do que uma experiência internacional, este intercâmbio representou um momento de crescimento pessoal e coletivo, demonstrando que conhecer outras culturas é também uma forma de compreender melhor a nossa própria identidade e de construir pontes para um futuro mais inclusivo e cooperante.