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      <title>El universo de la multimedia by Brizeyda Yalila Machaen Gil</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-24 00:40:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2014). La industria del software y los servicios informáticos Un sector de oportunidad para la autonomía económica de las mujeres latinoamericanas. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/09d46978-88de-48f8-a36e-43fe7d1b6c35/content">https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/09d46978-88de-48f8-a36e-43fe7d1b6c35/content</a></p><p><br/></p><p>Dídac Margaix Arnal, 2007, Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0:origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales,revista profesional&nbsp; consultado el 19 enero 2024: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2007.mar.01">https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2007.mar.01</a></p><p><br/></p><p>Facultad de Ciencias de la Computación. (2011). Multimedia. Universidad Autónoma de Puebla. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.cs.buap.mx/~diplo/docs/mat_ti/Multimedia.pdf">https://www.cs.buap.mx/~diplo/docs/mat_ti/Multimedia.pdf</a></p><p><br/></p><p>Michalón-Dueñas D, Mejía-Gallegos C, Michalón-Acosta R, López-Fernández R, Palmero-Urquiza D, García-Saltos M. Fundamentos teóricos de la Web 2.0 para la docencia en la educación superior. Medisur [revista en Internet]. 2017 [citado 2024 Jan 22]; 15(2):[aprox. 6 p.]. Disponible en: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/3606/2315">http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/3606/2315</a></p><p><br>Rancich,&nbsp; Juan Pablo. (2011). Universo Interactivo Multimedia: tesis de Licenciatura en Producción Multimedial con Orientación Sonora.&nbsp; <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/73537/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y">https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/73537/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 00:43:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Actualmente contamos con una gran cantidad de información disponible en línea para fines diversos, pero en el ámbito educativo se debe ser específico en la selección de la misma y conocer su origen. El uso de Google, por ejemplo, como motor de búsqueda permite encontrar información sobre cualquier tema que de interés personal, pero los resultados pueden ser no tan específicos y actualizados, es por ello que existen herramientas especializadas como bases de datos en línea, bibliotecas digitales y repositorios de investigación de artículos científicos, libros y otros recursos académicos y con ello, obtener información fiable.&nbsp;</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 00:47:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 00:49:01 UTC</pubDate>
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         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[<p>En el caso de las herramientas hay de todo tipo que pueden ayudar a cumplir con alguna tarea en específico que aportan una visualización y análisis de datos y también cursos que son gratuitos o de bajo costo, lo que brinda oportunidades accesibles para un aprendizaje continuo.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 00:49:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <pubDate>2024-01-24 00:55:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[<p>En la era digital en la que actualmente vivimos, el acceso a recursos en línea y herramientas digitales ha revolucionado la forma en que estudiamos e investigamos. Ahora, más que nunca, tenemos a nuestra disposición una amplia gama de recursos y herramientas que pueden potenciar nuestro aprendizaje y así poderlo plasmar al momento de enseñar algo en clase haciéndolas más innovadoras y didácticas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 00:55:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>Amazon</strong>. Esta librería virtual constituye uno de los modelos de éxito más conocidos y consolidados de Internet. Comenzó a operar en julio de 1995 y en aquel momento contaba con la misma información sobre sus productos que el resto de competidores, pero aprovechó la tecnología para dar a sus usuarios una experiencia de compra personalizada, recopilando la opinión de los propios lectores sobre los productos y aprovechan-do los datos de los clientes anteriores para ofrecer una información más adecuada y pertinente a los nuevos visitantes. Desarrolló una “ciencia de la gestión del usuario” (O’Reilly, 2005a; Bausch, 2003).</p><p><br/></p><p><strong>Wikipedia</strong> es una enciclopedia libre, en donde los usuarios pueden consultar gratuitamente todos sus artículos, pero también permite libremente crear, ampliar y modificar entradas. Existen versiones activas en 171 lenguas y la edición inglesa cuenta con casi millón y medio de artículos. Aunque es un proyecto arriesgado, y no está exento de críticas y problemas, varios autores han demostrado su utilidad y fiabilidad (Austin, 2005; Gilles, 2005; Field, 2006).</p><p><br/></p><p><strong>Google Maps</strong> es un sistema de búsqueda de localizaciones geográficas. Las claves de su éxito son dos: en primer lugar utilizar las tecnologías ajax (asynchronous javascript and xml)y en segundo lugar crear una API (application programming interface)que permite a los desarrolladores externos crear aplicaciones nuevas utilizando gratuitamente la información de Google Maps. Actualmente está considerada una de las herramientas web más completas y potentes (Lerner, 2006).</p><p><br/></p><p><strong>YouTube</strong>&nbsp; permite&nbsp; compartir&nbsp; vídeos.&nbsp; Cualquier persona registrada puede subirlos y añadir un comentario y unas etiquetas para describirlo, pero el resto de usuarios pueden darle una puntuación (acción conocida como rating), añadir comentarios, seleccionarlo como favorito, etc</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:28:58 UTC</pubDate>
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         <author>carinamartindelcampo1</author>
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         <pubDate>2024-01-24 16:30:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
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         <title>Web 2.0</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860437913</link>
         <description><![CDATA[<p>Considerada como una fuente de aprendizaje, se relaciona con el concepto de e-learning 2.0, donde los alumnos utilizan los medios Web 2.0, software social, wikis, weblogs o RSS, en actividades de aprendizaje colaborativo para producir de forma autónoma sus propios contenidos y usarlos para sus objetivos de aprendizaje. (Michalón, 2017, p. 191)&nbsp;</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:42:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Cómo ha influido en la creación de contenidos educativos digitales?</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860439512</link>
         <description><![CDATA[<p>Lo ha hecho de manera positiva ofreciendo herramientas y plataformas que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:43:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Universo de la multimedia</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[<p>El término es una metáfora que se refiere a la experiencia interactiva y un espacio para la exploración de muchos aspectos relacionados con el mundo multimedia, abarcando desde sus orígenes hasta la actualidad. </p><p><br/></p><p>Está pensado para lograr la inmersión del usuario a través de los distintos componentes multimediales que intervienen, generando un entorno sonoro y visual que, combinado con la interacción del usuario, permita una experiencia multimedia interactiva singular. (Rancich, 2011, p. 14)</p><p><br/></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:47:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los modelos básicos de multimedia son (Martín, 2011, p.23): </title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860446975</link>
         <description><![CDATA[<p><em>El lineal</em> y se caracteriza por una secuencia única de contenidos</p><p><br/></p><p><em>De árbol</em> y se estructura como una secuencia con alternativas múltiples y sin repetición y,&nbsp;</p><p><br/></p><p><em>De grafo</em>, que se parece más a la manera en que se organizan las ideas en el cerebro, en este la secuencia de contenidos es compleja y puede haber ciclos.&nbsp;</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:48:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los formatos de multimedia son(Martín, 2011, p.23): </title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860451219</link>
         <description><![CDATA[<p>Dentro de las aplicaciones multimedia intervienen varios elementos tanto gráficos como auditivos, siendo estos últimos quizá los que den más realismo a la iteración con los usuarios. Por otro lado, el video desempeña un papel cada vez más importante en los medios computacionales. Con el advenimiento de numerosos estándares de video, la industria está dejando los formatos análogos y más frecuentemente artistas gráficos, animadores y programadores necesitan trabajar con sistemas digitales de video y sus aplicaciones. (Martín, 2011, p.23)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:51:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Softwares y herramientas</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860465749</link>
         <description><![CDATA[<p>Son fundamentales en el ámbito educativo, contribuyendo al desarrollo de competencias tecnológicas en docentes y estudiantes. Algunos de ellos son los siguientes, clasificados por la actividad principal a desarrollar:&nbsp;</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Editores de vídeo (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860466543</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Adobe Premiere Pro</p></li><li><p>Final Cut Pro</p></li><li><p>DaVinci Resolve</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 16:59:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Diseño gráfico (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860474686</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Adobe Photoshop</p></li><li><p>Canva</p></li><li><p>GIMP</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:05:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Creación de presentaciones (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860479465</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Microsoft PowerPoint</p></li><li><p>Google Slides</p><p><br/></p><p>Algunas con uso de inteligencia artificial como</p><p><br/></p></li><li><p>Gamma</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:08:57 UTC</pubDate>
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         <title>Edición de audio (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Audacity</p></li><li><p>Adobe Audition</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:10:26 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo de contenido interactivo (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860484529</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Articulate Storyline</p></li><li><p>Adobe Captivate</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>Plataformas para aprendizaje virtual (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860489226</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Moodle</p></li><li><p>Classroom&nbsp;</p></li><li><p>Blackboard</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:15:33 UTC</pubDate>
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         <title>Colaboración en línea (ejemplos)</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860497505</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Microsoft Teams</p></li><li><p>Zoom</p></li><li><p>Google Meet</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:21:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Diferencia entre software y herramienta</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860502472</link>
         <description><![CDATA[<p>&nbsp;En el contexto de la producción de contenidos digitales, "software" se refiere al <em>programa general</em> (CEPAL, 2014, p.6) que facilita la creación digital (también conocido como programa informático o conjunto de programas) , mientras que "herramienta" se refiere a <em>funciones específicas</em> o módulos dentro de ese software que se utilizan para tareas particulares, como la edición de imágenes, videos, o la creación de presentaciones. </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:24:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los 7 principios de la Web 2.0 </title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860519000</link>
         <description><![CDATA[<p>Según Tim O’Reilly (2005 citado en Pardo, 2009, p. 2) son los siguientes: </p><ol><li><p>La World Wide Web como plataforma de trabajo, </p></li><li><p>El fortalecimiento de la inteligencia colectiva, </p></li><li><p>La gestión de la base de datos como competencia básica,</p></li><li><p>El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software, </p></li><li><p>Los modelos de programación ligera, la búsqueda de la simplicidad, </p></li><li><p>El software no limitado a un solo dispositivo y, </p></li><li><p>Las experiencias enriquecedoras de los usuarios</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:35:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Por lo que, </title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860530247</link>
         <description><![CDATA[<p>Cuando se habla de web 2.0 se está haciendo referencia al uso de determinadas tecnologías (ajax, mashups, software social, rss) y a la aplicación de una determinada actitud en el diseño de servicios web, basada en los principios citados. (Margaix, 2007)</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 17:43:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860577864</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-01-24 18:18:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carinamartindelcampo1</author>
         <link>https://padlet.com/brizeydamachaen2/ltpq32l1bgcvg05/wish/2860585056</link>
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         <pubDate>2024-01-24 18:23:33 UTC</pubDate>
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         <title>La multimedia</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <title>Carina</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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         <title>Brizeyda</title>
         <author>brizeydamachaen2</author>
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