“Quais são as principais questões ambientais que impactam o território da nossa escola?”

A partir dessa escuta, as principais questões foram:

“Tem muito lixo em frente à escola.”

“Lá no morro tem gente queimando o lixo.”

“A coleta quase não passa.”

Cada fala virou ponto de partida para investigar o território e compreender que o problema do lixo não é apenas de limpeza, é também de desigualdade ambiental.

Assim começou nossa jornada: com escuta, diálogo e desejo de mudança.

Produzimos um e-mail coletivo direcionado ao poder público, explicando o que havíamos observado: a coleta era insuficiente e o acúmulo de resíduos trazia riscos para todos.

Essa etapa mostrou às crianças que a participação cidadã começa com a voz, e que escrever também é uma forma de transformar a realidade.

Observamos as ruas, conversamos com os moradores e registramos o que víamos.

Durante as entrevistas, descobrimos que a coleta de lixo acontece apenas uma vez por semana e que o volume de resíduos é muito maior do que o caminhão consegue recolher.

Essa descoberta nos fez compreender que o problema do lixo vai muito além do descarte: ele reflete uma desigualdade ambiental que afeta diretamente o nosso território.

Antes de irmos para a rua, organizamos o que faríamos durante a nossa aula passeio.

Em grupo, os alunos criaram um roteiro de observação e elaboraram perguntas para entrevistar os moradores sobre o descarte do lixo e a coleta no bairro.

Queríamos entender como o problema acontecia no cotidiano da comunidade.

Foi o momento em que colocamos em prática a nossa metodologia de investigação — planejando, observando, perguntando e registrando.

Essa etapa foi essencial: nos ajudou a compreender as causas do problema e pensar soluções possíveis, construídas a partir das vozes da própria comunidade.

As leituras não tratavam diretamente do tema ambiental, mas reforçaram a importância de ouvir, dialogar e cuidar uns dos outros, princípios que também fazem parte da construção de um mundo mais sustentável.

Entre risadas, descobertas e boas conversas, o exercício da leitura se tornou mais uma forma de aprender e se conectar com a escola.

https://photos.app.goo.gl/DEErWrDewhXw6PpF7

♻️ Transformamos o recreio em um espaço de conscientização.

Todos os dias, ao chegar à escola, nossos alunos viam o mesmo cenário: lixo acumulado, cheiro forte e um muro esquecido.

Mas, no lugar de acostumar-se com o problema, decidiram enfrentá-lo.

Nasceu assim o projeto “Cuidar do Meio Ambiente Começa Aqui” — uma jornada de consciência, pertencimento e transformação, feita por mãos pequenas, mas por grandes sonhadores.

🌱 Aqui, você vai conhecer o percurso completo:

da investigação à ação, da tecnologia à arte, do problema à mudança real.

🟩 Porque educar também é cuidar.

E cuidar é transformar.

Link com fotos e vídeos do nosso projeto:

https://photos.app.goo.gl/nSCpW9qxKPD5Cusr6

Realizamos um piquenique coletivo, repleto de conversas, risadas e cuidado.

Aquele lugar, antes marcado pelo lixo, se tornou um espaço de convivência e pertencimento.

Aprendemos que cuidar do meio ambiente também é reconhecer o valor do território onde vivemos.

Clique no link abaixo e confira como foi o nosso piquenique:

https://photos.app.goo.gl/K1yv5fsaAfq5kX7x5

Será que os alunos curtiram? Vejamos:

https://photos.app.goo.gl/ET13Ftd8N1rHsTDT6

Esse espaço é para você deixar sua opinião sobre o nosso projeto “Cuidar do Meio Ambiente: começa aqui!”

🌍 O que mais te chamou atenção?

🌿 Qual parte você achou mais criativa?

💡 Tem alguma sugestão?

Ficaremos muito felizes em ler o seu comentário! 💚

Em grupo, os alunos levantaram ideias, fizeram desenhos, discutiram possibilidades e pensaram ações que pudessem unir toda a comunidade escolar.

Daí surgiram várias propostas: o recreio sustentável, o piquenique, as leituras para outras turmas, o roteiro de entrevistas e, mais adiante, o plano de revitalização do muro.

Foi o momento em que o pensamento virou ação — e o sonho começou a tomar forma.

Então surgiu a ideia: vamos pintar o muro?

Para imaginar como o muro poderia ficar após a revitalização, usamos o ChatGPT para criar uma projeção digital do espaço transformado.

A tecnologia ajudou a visualizar o que sonhávamos: um muro colorido, vivo e cheio de significados. Ficamos impressionados com o resultado e decidimos fazer!

Os alunos tiveram contato com a inteligência artificial e perceberam que a tecnologia pode ser ferramenta de criação e transformação social.

Escreveram com cuidado e respeito, explicando o projeto e o propósito da ação.

O morador autorizou e ficou muito emocionado.

Contou que aquele era um problema antigo e que se sentia feliz por ver as crianças querendo transformar o lugar.

Ofereceu apoio, colocou-se à disposição e até se prontificou a emprestar materiais, se fosse preciso.

Essa etapa ensinou sobre responsabilidade, empatia e diálogo com a comunidade, mostrando que a transformação começa na escuta e na parceria.

De todas as etapas, essa foi a mais emocionante! Organizamos um mutirão com os alunos, professores e o artista Tio Frank, que nos acompanhou em todas as etapas do projeto.

Pintamos o muro, reaproveitamos pneus, plantamos mudas e demos nova vida ao espaço.

Foi um dia de cor, alegria e aprendizado, um momento em que a escola e a comunidade se uniram por um bem comum.

Durante a pintura, muitos moradores pararam para assistir, tiraram fotos e nos parabenizaram pela iniciativa.

O que antes era motivo de reclamação se transformou em motivo de orgulho.

Um agradecimento muito especial ao Tio Frank, cuidador da escola e verdadeiro artista, que se superou nessa etapa.

Ele orientou, desenhou, incentivou e deixou que os alunos participassem de cada detalhe da pintura.

Com paciência e generosidade, mostrou que a arte também é uma forma de ensinar e de cuidar.

Essa ação foi o ápice do nosso projeto, o dia em que vimos, diante dos nossos olhos, o que a união e o afeto são capazes de transformar.

Desde o dia da pintura, nunca mais houve descarte de lixo no local.

O espaço ficou bonito, cheio de cores e vida, e os moradores passaram a cuidar junto com a escola. O poder público interviu, instalando mesas e cadeiras no espaço.

Mas o mais importante é o que aprendemos durante o processo:

que o lixo em frente à escola não era apenas um problema de limpeza, e sim um sinal de descuido com o nosso território.

Como diz Ailton Krenak, é preciso “adiar o fim do mundo” — e isso começa quando a gente aprende a cuidar do lugar onde vive.

Cuidar do nosso bairro é também cuidar do planeta, porque tudo está conectado.

Quando chove, o lixo que vai para os bueiros entope as ruas e provoca alagamentos, que afetam toda a cidade de Queimados.

A gente percebeu que pequenas atitudes locais — como pintar um muro, plantar uma muda, não jogar lixo — ajudam a cuidar da água, da vida e do futuro.

O projeto nos mostrou que a mudança começa perto, começa pequena, mas pode chegar muito longe.

Porque cuidar do meio ambiente começa aqui — e continua em cada gesto de cuidado e consciência.