El compromiso político en la formación docente. by Hector Pilaguano

Trabajo del docente

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 16:06:59 UTC

En segundo lugar, la definición hace referencia a algo que se sabe hacer, que es el contenido de la competencia. En último lugar, para poder afirmar de alguien que es competente, no basta saber qué hace ese algo, sino que importa mucho la manera o la actitud con que actúa (Castillo, 2010).

Formación inicial de docente

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 16:15:30 UTC

Esta visión técnica deja de lado el compromiso político de la formación inicial pues parte del supuesto que un buen currículo realizado por expertos modifica y mejora la educación (Ortiz, 2015, p.15).

Fortalecimiento del docente

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 17:12:21 UTC

En la medida que los docentes reciban una excelente formación inicial y continua, realizarán mejores prácticas y elevarán la calidad de la educación” (El Comercio, 2009, p.17).

La escasez de profesores

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 17:42:13 UTC

Se pretende consolidar una base de datos de profesionales ecuatorianos y de cualquier nacionalidad con estudios de maestría o doctorado en ciencias de la educación, para que posteriormente puedan participar en concursos de méritos y oposición para formar parte de la planta docente de la UNAE (Agencia de Noticias Andes, 2013).

Currículo escrito

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 17:51:56 UTC

Esta idea se justifica porque se ve al currículo desde un punto de vista técnico, como diseño, esto es: un grupo de expertos elaboran, asegurando la consistencia y coherencia y, en un segundo momento, las y los docentes desarrollan dicho currículo (Ortiz, 2008).

Formación docente Ecuatoriano

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 18:46:42 UTC

formación docente en el Ecuador “ha estado tradicionalmente ligada a los lineamientos de la política pública y al currículo nacional (Villagómez, 2012: 107) y esto ha influido en el para qué y el cómo de la formación, así como en el trabajo de aula y lo que en materia de formación inicial docente se debe priorizar. Analizar esos aspectos permite comprender algunos cambios que se han dado sobre este tema, así como algunos énfasis en el mismo (Ortiz, 2015, p.16).

Formación continua para el mejoramiento de la calidad de la educación.

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 19:02:29 UTC

desde el Ministerio de Educación, se implementó el programa Sistema Integral de Desarrollo Profesional Edu-cativo (SíProfe). Este programa, vigente desde el 2008, busca “mejorar y potencializar la educación del país, por medio de acciones estratégicas para la coordinación y articulación de diversos actores, así como para el cumplimiento de objetivos comunes” (Parra, 2013, p.18).

El docente deseable

pilaguanohector2016 — 2024-07-31 19:37:26 UTC

El docente deseable para la sociedad ecuatoriana: generará, organizará y aplicará crítica y creativa mente el conocimiento abierto e integrado; resolverá problemas diagnosticados en los sujetos, contextos y sistemas educativos; desarrollará competencias orientadas al desarrollo de escenarios y ambientes de aprendizaje democráticos, respetuosos de la diversidad y comunicativos; transformará la matriz cognitiva, entre otras cosas (Silva, 2004, p.23)