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      <title>Competencias Docentes en el Siglo XXI by Abigail Florentino</title>
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      <description>Competencias Didácticas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-08 23:43:35 UTC</pubDate>
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         <title>1.Competencias Didácticas</title>
         <author>anneayelet</author>
         <link>https://padlet.com/anneayelet/lt3upjeu4qu0x4cx/wish/815666824</link>
         <description><![CDATA[<div>Actuaciones integrales para identificar, argumentar y resolver los problemas del contexto con idoneidad y ética integrando el saber ser, hacer conocer y convivir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 23:44:22 UTC</pubDate>
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         <title>2. Planificar el Proceso de Enseñanza</title>
         <author>anneayelet</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tomar en consideración: <br>- Determinaciones Legales<br>- Contenidos básicos de la Disciplina<br>- Marco Curricular<br>- Visión de la Disciplina<br>- Didáctica<br>- Características de los Alumnos</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 22:15:34 UTC</pubDate>
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         <title>  3. Seleccionar y presentar contenidos disciplinares</title>
         <author>anneayelet</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escoger contenidos importantes de esté ámbito disciplinar, acomodarlos a las necesidades  formativas de los estudiantes.<br>Adecuación al:<br>- Contexto y tiempo<br>- Recursos con los que contamos<br>Organizarlos para que sean:<br>- Accesibles a los estudiantes <br>- Abran puertas a aprendizajes </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 22:36:15 UTC</pubDate>
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         <title>4. Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles</title>
         <author>anneayelet</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los alumnos puedan recibir un mensaje y puedan transformarlo en una idea los más similar a la intención de aprendizaje.<br>Elementos clave:<br>- Conocimientos previos del alumno<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 22:48:12 UTC</pubDate>
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         <title> 5.Manejar didácticamente las tecnologías de la información y comunicación.</title>
         <author>anneayelet</author>
         <link>https://padlet.com/anneayelet/lt3upjeu4qu0x4cx/wish/818140045</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Define acciones pertinentes del docente y el estudiante respecto de una tarea derivada del plan de estudios y de los criterios<br>sociales y disciplinarios de la comunidad a la que un estudiante se va a incorporar.<br>1.Relaciones de enseñar, en las que el desempeño del docente se vincula con el objeto disciplinario<br>como forma de hacer ejemplar.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 23:04:21 UTC</pubDate>
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         <title> 5.Manejar didácticamente las tecnologías de la información y comunicación.</title>
         <author>anneayelet</author>
         <link>https://padlet.com/anneayelet/lt3upjeu4qu0x4cx/wish/818149071</link>
         <description><![CDATA[<div>2. Las relaciones de estudiar, en las que el estudiante hace contacto con la relación del docente y el objeto disciplinario.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 23:15:27 UTC</pubDate>
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         <title>COMPETENCIAS DOCENTES</title>
         <author>anneayelet</author>
         <link>https://padlet.com/anneayelet/lt3upjeu4qu0x4cx/wish/818151861</link>
         <description><![CDATA[<div>a)<strong> Planeación didáctica:</strong> para el diseño de las circunstancias,<br>tareas, materiales y secuencias a seguir en las interacciones con el estudiante.<br> b) <strong>Exploración competencial:</strong> que tiene como finalidad que el docente estime el grado de dominio con el que un estudiante llega al curso y pueda estimar el punto de arranque.<br> c) <strong>Explicitación de criterios tanto disciplinario como de logro: </strong>Qué han de regular las clases y determinar los límites de lo que hay que aprender.<br> d) <strong>Ilustración de las formas de actuación disciplinariamente aceptadas.</strong><br> e) <strong>Práctica supervisada: <br>El </strong>docente realiza una observación teórica y didáctica del desempeño del estudiante frente a tareas disciplinarias.<br> f) <strong>Retroalimentación:</strong> en la que el docente coloca al estudiante al establecer correspondencias entre el desempeño esperado, el criterio a cumplir y lo que el propio estudiante realiza.<br> g)<strong> Evaluación:</strong>  Establecer la distancia que existe entre el desempeño real del estudiante y el desempeño ideal, como forma de estimación del aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 23:18:25 UTC</pubDate>
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         <title>Manejar didácticamente las tecnologías de la información y comunicación</title>
         <author>anneayelet</author>
         <link>https://padlet.com/anneayelet/lt3upjeu4qu0x4cx/wish/818831014</link>
         <description><![CDATA[<div>- Hacen posible nuevas modalidades de enseñanza aprendizaje, dentro y fuera del ámbito Educativo e institucional.<br>Ejemplos:<br>- Enseñanza a distancia<br>Semipresencial<br><br>Sin embargo requieren de nuevas habilidades por parte de los docentes, como:<br>- Análisis, selección y preparación de la información.<br>- Analizar los modelos educativos que nos sirvan como pauta para el diseño de aplicaciones tecnológicas didácticas.<br>- Guías del Aprendizaje<br>- Asesoramiento y tutoría a través de la red.<br>También  que nos permita prever el resultado u objetivo final, el control de los comportamientos, la formulación de un programa, su aplicación y evaluación consiguiente. <br>Algunas estrategias son:<br>- Instrucción programada<br>- Tutoriales<br>- Simulaciones<br>- Multimedia<br>- Blog<br>- Redes Sociales<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 18:45:36 UTC</pubDate>
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