Η δραστηριότητα ξεκίνησε με μια συζήτηση στην τάξη ώστε να εντοπίσουμε τα σημαντικά σημεία και το τι θέλουμε να εμπεριέχει ο κώδικάς μας. Οι αφίσες που δημιουργήθηκαν αναρτήθηκαν στον τοίχο ώστε να τις δουν και οι γονείς των μαθητών. Παρακάτω τα αποτελέσματα!

Αφορμή για τη δράση αποτέλεσε η ανάγνωση ενός βιβλίου που περιγράφει την καθημερινότητα παιδιών μέσα σε ένα σχολικό λεωφορείο, όπου ένα παιδί γίνεται αποδέκτης άσχημων σχολίων και συμπεριφορών από το διπλανό του, ενώ γύρω τους υπάρχουν και άλλα παιδιά – οι παρατηρητές.

Η δράση οργανώθηκε ως ένα μικρό κατηγοριοποιημένο παιδαγωγικό εργαστήριο με στόχο:

Εξάσκηση στην παρατήρηση αρνητικών συμπεριφορών: Τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν πότε συμβαίνει κάτι αρνητικό ή άδικο μέσα στο σχολικό λεωφορείο, είτε αφορά τον θύτη, είτε το θύμα, είτε τους παρατηρητές.

Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης: Ειδικά για τα παιδιά που μπορεί να βιώνουν παρόμοιες καταστάσεις, δίνεται έμφαση στην ενδυνάμωσή τους, ώστε να νιώθουν δυνατά να αντιδράσουν ή να ζητήσουν βοήθεια από ενηλίκους.

Κατανόηση του ρόλου των παρατηρητών: Τα παιδιά μαθαίνουν ότι δεν είναι αδιάφοροι θεατές, αλλά μπορούν και πρέπει να παίξουν ενεργό ρόλο στην αλλαγή μιας αρνητικής κατάστασης.

Στόχοι της δράσης:

📌Να εξασκηθούν τα παιδιά στην παρατήρηση και αναγνώριση αρνητικών συμπεριφορών.

📌Να μάθουν πώς να παρεμβαίνουν και να ενημερώνουν τους ενήλικες όταν συμβαίνουν τέτοια περιστατικά.

📌Να εξοικειωθούν με τη χρήση θετικής γλώσσας και πράξεων, αποφεύγοντας την κακοποίηση και την αρνητική επικοινωνία.

📌Να νιώσουν αυτοπεποίθηση και ασφάλεια να μιλήσουν και να ζητήσουν βοήθεια.