As metodologias ativas referem-se a formas de ensinar que priorizam a atuação do aluno, estimulam o desenvolvimento de suas competências (levando-o a adquirir mais autonomia, pensamento crítico-reflexivo e papel ativo nas aulas) e permitem que cada aluno possa progredir de acordo com a sua capacidade, ritmo, situação e possa fazer sua avaliação quando se sentir pronto, porque os alunos não aprendem da mesma forma, no mesmo ritmo e ao mesmo tempo. Nesse contexto, o papel do professor deixa de ser o de transmissor de conteúdos para ser um mediador e facilitador da aprendizagem (e para empregar metodologias ativas de forma adequada, é essencial que ele as conheça suficientemente para desenvolvê-las adequadamente em sala de aula).

   Sintetizo com as palavras de Bruno Munari, quando diz que “Tudo se torna fácil quando se conhece o modo de proceder para alcançar a solução de algum problema.”

Meu nome é Manuela Quintas Moreira, sou uma pessoa que nasceu sem a “estrelinha da sorte”, porque para eu conseguir algo, é preciso um grande esforço e vontade para não desistir das adversidades da vida.

Tudo que envolva a História, leva-me a “navegar” nesses mares, às vezes, tão agitados, outras vezes mais “calmos”, chegando mesmo a enfrentar algumas tempestades. Daí, a minha inscrição nesta formação (com um título tão aliciante e desafiador) e parto na busca de novas aprendizagens.

Sem alongamentos, termino: Só com professores que adoram ensinar, é possível ter alunos que gostem de aprender!

 

Formanda: Manuela Quintas.

   No âmbito desta formação foi solicitada a elaboração de um Padlet que nos permita, futuramente, aplica-lo na nossa prática letiva, para estruturar os contextos de ensino e de aprendizagem proporcionados aos nossos alunos, arrumar os materiais construídos e o modo como eles realizam as suas tarefas.

   Todas as aprendizagens apreendidas e realizadas ao longo desta formação, foram todas colocadas em prática com os meus alunos. E todas elas foram elementos construtivos da minha prática profissional docente. Gostei muito de explorar o meu lado criativo sem, no entanto, perder o rigor científico. O fato de ter de pensar em como estruturar uma aula tendo em conta um determinado recurso levou a várias experiências, para depois resultar no produto final que consta no meu padlet. 

    Partindo destes pressupostos, julgo que os desafios lançados a todos os formandos foram atingidos, uns com maior êxito, outros nem tanto. Mas, o esforço, a dedicação e a força de vontade de superação dos obstáculos, era superior às adversidades e aos impedimentos sentidos ao longo de toda a formação. De facto, tive algumas dificuldades iniciais que foram ultrapassadas com muita força de vontade… Mas nem sempre foi fácil.

   Exigente, acelerado e recompensador, estas são as três palavras que encontro para melhor classificar esta formação.

   Muito obrigada a todos.

 Manuela Quintas Moreira.