Quels sont les points communs entre ces huit images ? Qu'inspirent-elles sur le thème de la fraternité ?

Que nous apprend Fratelli tutti sur la manière dont on peut vivre ensemble à l'école / en classe ?

Quels sont les points communs et les différences entre les différentes spiritualités ?

Quelles sont les autres mots qui évoquent aussi la fraternité (développer tout un questionnement autour de la fraternité ) ?

Possibilité de créer quelques chose (nouvelle affiche, action concrète, etc.), avec les élèves, en lien avec les affiches.

Quelle est la devise de l’archevêque Luc Terlinden ? Quel est le sens de cette devise (voir aussi son blason) ?

Rechercher/présenter qui est le pape François et l'encyclique Fratelli tutti.

Rechercher/présenter qui sont les différents auteurs des citations sélectionnées et faire le lien avec leurs appartenances culturelles et religieuses (en fonction des élèves, possibilité de leur demander d'effectuer des recherches).

Analyse et compréhension des différentes citations et établir le lien entre elles.

Pour le fondamental / le secondaire inférieur: travailler le titre à partir d'un brainstorming, d'un Wooclap, ou encore animer un "atelier philo" à partir de ce mot.

Qu'est-ce que la fraternité évoque pour moi (en classe, à l'école, dans la société) ?

Quelles sont mes expériences de fraternité ou de "non-fraternité" (violence, harcèlement, etc.) ?

• À travers un brainstorming, Wooclap, ou un "atelier-philo", etc.

Comment chacun d'entre nous peut-il inventer / (ré-)inventer la fraternité dans son quotidien ?

Que nous dit l'encyclique Fratelli tutti sur la fraternité ?

Se mettre en dialogue avec le pape François.

Le dialogue dans Fratelli tutti entre les catholiques et les autres cultures/religions.

Qu'est-ce que le dialogue ? Pourquoi / Pour quoi le dialogue ? En quoi peut-il améliorer le vivre-ensemble ?

Qu'est-ce que le dialogue interconvictionnel/ interreligieux ?

Activité : "Atelier-symbole" organisé par le centre El Kalima

Présenter des témoins de la fraternité et de la non-violence dont Jésus (éventuellement à travers des extraits d'évangile et/ou des extraits de la série "The Chosen")

Faire venir des témoins (Petites sœurs de l'Évangile, l'asbl les passeurs, Asbl Gratte, Volent'R, etc.) Au besoin, contactez-nous: pastoralescolairebxlbw@gmail.com

Vivre des moments de fraternité dans/via des ASBL

Analyser de la parabole du Bon Samaritain (voir chapitre 2 de l'encyclique) et expliquer le sens d'une parabole

Rejouer la scène en la réactualisant

Faire le lien entre les citations

Double étymologie latine du mot religio : relegere (relire) et religare (relier)

Organiser une activité en lien avec la pastorale pour vivre la fraternité: retraite, marche (parrainée), célébration, etc. Voir le pôle "Célébrer en milieu scolaire" pour plus d'infos : beatrice.sepulchre@codiecbxlbw.be

Vivre la Journée mondiale de la fraternité le 4 février

Visiter des lieux de culte sur un thème qui relie les religions entre elles : voir les différences dans la ressemblances (exemple du jeûne pendant la période de carême/ramadan).

Prendre/organiser un temps de prière ou de ressourcement

Mettre en relation les verbes "croire" et "croître" ("crois" à l'impératif)

Initiation aux livres saints : par exemple, travailler à partir de la Bible et du Coran en replaçant les passages dans le bon livre ; comprendre ce qu'ils signifient pour un croyant

Biblio-drame (évangile vécu à travers le jeu de rôle)

Distinction valeurs et vertus (voir Padlet) ~ lien avec la notion de "foi" : qu'est-ce que la foi ? Thème de la confiance dans la relation à soi, aux autres, aux autres créatures, à la transcendance.

Identifier les différences entre le rêve et l'espoir, entre l'espoir et l'espérance

Padlet de la CIPS: https://bit.ly/CIPS2425

Réaliser un mur de l'espérance : chaque élève pourrait venir déposer un post-it avec une espérance (un mot, une phrase, un dessin) pour le monde sur un mur de l'école (réel ou virtuel).

Dans le cadre de la venue du pape François en Belgique, les écoles sont appelées à créer 1m² d'espérance (voir site de la pastorale scolaire)

Quelle espérance pour notre terre avec le réchauffement climatique (voir les ressources sur le Padlet Laudato Si') ?

Analyse du discours de Martin Luther King : "I have a dream"

Demander aux élèves de créer leur propre discours à la suite de celui de Martin Luther King

Établir le lien avec "Querida Amazonia" du Pape François (rêves social, culturel, écologique et ecclésial pour notre temps)

Ensemble, quel rêve pourrait-on porter pour notre classe, pour notre école, pour notre société ?

Comment concrétiser ces rêves ?

Se réapproprier l'exposition en classe / en école : proposer de (re-)créer une exposition originale (nouvelles photos, images, etc.) imaginée par les jeunes sur le thème de la fraternité

Tout en explicitant le lien avec l'encyclique du Pape François, mettre en place dans votre école un projet fraternel original en lien avec Fratelli tutti (activité solidaire, etc.) et relayer celle-ci à l'équipe de pastorale scolaire : pastoralescolairebxlbw@gmail.com

Rédiger un petit texte sur ces activités mises en place, faire un écho de témoignages, ou répondre à la question suivante : "en quoi mon école catholique est-elle un lieu de la fraternité réellement vécue ?"

Éventuellement envoyer ces textes sous forme de lettre à notre Archevêque (dont la devise est justement Fratelli tutti)