Es importante que desde los primeros años de formación académica, se implemente los principios de interactividad tecnológica y las artes de la robótica en el ámbito educativo. 

· Motiva al trabajo colaborativo 

· Facilita el aprendizaje
. Motiva a los alumnos a la adquisición de conocimientos  

 Bers (2007, 2014)  afirma que la robótica en Educación Infantil permite el desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación óculo – manual y, al mismo tiempo, favorece el trabajo en grupo.

Las herramientas robóticas, potencian el aprendizaje autónomo, demostrando un crecimiento en las habilidades de las TIIC, aporta al docente un rol más activo, que implica estar en constante formación para estar a la vanguardia de las novedades tecnologías y guiar el aprendizaje bajo de manera idónea. 

 

Bers, M. U. (2007). Positive Technological Development: Working withComputers, Children and the Internet. MassPsych, 51(1), 6.

 

La creatividad puede ser conceptualizada como una facultad cognitiva compleja,  que implica la generación de ideas, conceptos, y soluciones novedosas. Siendo esta la capacidad humana  para construir representaciones originales apoyándose sobre otras nociones, y ofrecer alternativas poco comunes,  que contribuyen a resolver ciertos problemas.

 

 Romero- Ibáñez, P. (2021) Refiere  “La educación debe superar el modelo tradicional, educar con paradigma divergente y convergente es decir a la par de la divergencia y  la convergencia se propicie a la activación  del potencial creativo en una sociedad “.


Características de la creatividad

La creatividad se caracteriza por algunos o varios de los siguientes elementos:

Espontaneidad: La aparición de la creatividad suele ser espontánea, es decir, no planificada, y conduce a lo que muchos denominan “inspiración”, o sea, un estado de la conciencia particularmente inclinado hacia la creación.

 

Libertad: El pensamiento creativo no suele jugar por la reglas, más bien las contradice y se ubica en perspectivas novedosas, diferentes, libres.

 

Sensibilidad: Más que con la inteligencia o el conocimiento, la creatividad tiene que ver con la capacidad de asumir nuevas perspectivas, lo cual a menudo está vinculado con la sensibilidad y la capacidad de juego (pensamiento lúdico).

 

Excitabilidad: La creatividad es estimulable mediante el consumo de objetos culturales complejos y novedosos: arte, literatura, juegos, actividades que permitan la exploración más libre de la subjetividad y el pensamiento original.


Beneficios de la creatividad

 

  1 Desarrolla tu imaginación.

 

  2 Potencia tu resolutividad hacia nuevos retos.

 

  3 Libera endorfinas.

 

  4 Ayuda a tu salud mental.

 

Abre tu mente a expresarte con mayor facilidad 

 

Referencias Bibliográficas

 Beneficios de la creatividad tomado https://concepto.de/creatividad-2/ 

Definición de la creatividad tomado https://definicion.de/creatividad/   

Importancia y características de la creatividad tomado
https://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad   

Reynaldo López Lara. (17 octubre 2018) .  Cortometraje gana siempre la creatividad. [Archivo de video]. Recuperado de  https://www.youtube.com/watch?v=hGl7ShlXMd0

[Archivo video] de Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021) Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibáñez. [Archivo video] de:   https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0
   
 

   

En la educación inicial, es importante fomentar las exploraciones y experimentos con elementos como el agua, la arena, la luz, el viento, los imanes, entre otros. También se debe iniciar la exploración de artefactos tecnológicos para que los niños comprendan cómo funcionan y qué usos se les puede dar. Además, las salidas pedagógicas a espacios públicos permiten a los niños entrar en contacto con el patrimonio cultural y las dinámicas sociales de su comunidad .

La exploración del medio en la educación inicial implica valorar, respaldar, acompañar y promover la actitud de asombro, búsqueda e indagación de los niños. Se les debe animar a plantear preguntas, formular hipótesis y explicaciones, de manera similar a como lo hacen los científicos. Esto les permite construir teorías explicativas de la realidad y desarrollar una actitud de investigación basada en la relatividad y no en dogmas .

Durante la exploración del medio, se pueden observar expresiones faciales de concentración e interés en los niños. Además, actividades que involucren movimientos corporales, desplazamientos por diferentes superficies y manipulación de objetos también son oportunidades para explorar y descubrir nuevas posibilidades  .

En la educación inicial, se sugiere documentar las experiencias y prácticas de las maestras, maestros y agentes educativos relacionados con la exploración del medio. Esto permite construir un acervo de saberes y prácticas que enriquecen el trabajo con los niños  .