T.4.4.21. Yazma stratejilerini uygular.

Terimler veya kavramlar: çetele tablosu, sıklık tablosu, nesne grafiği, şekil grafiği, ağaç şeması
 M.2.4.1.1. Herhangi bir problem ya da bir konuda sorular sorarak veri toplar, sınıflandırır, ağaç şeması, çetele veya sıklık tablosu şeklinde düzenler; nesne ve şekil grafiği oluşturur. 

ü HAYAT BİLGİSİ: HB.2.6.3. Yakın çevresindeki doğal unsurların insan yaşamına etkisine örnekler verir.
Yakın çevresindeki doğal unsurların (iklim koşulları, yer şekilleri, toprağın verimliliği, su kaynakları vb.) insanlar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri ele alınır.

 Yakın çevresini gözlemler.

HAYAT BİLGİSİ: HB.2.6.3. Yakın çevresindeki doğal unsurların insan yaşamına etkisine örnekler verir.

Yakın çevresindeki doğal unsurların (iklim koşulları, yer şekilleri, toprağın verimliliği, su kaynakları vb.) insanlar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri ele alınır.

Yakın çevresini gözlemler.

TÜRKÇE: Yakın çevremizdeki su kaynaklarıyla ilgili araştırma yapıp görsel sunum yapıldı.

Bilgiyi araştırma becerisi,

 Basılı materyaller ile çoklu medya kaynaklarından bilgiye erişme, bilgiyi kullanma becerileri,
T.2.2.KONUŞMA
 T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun konuşur. 
 T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

 T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

  T.2.3. OKUMA
 T.2.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

 T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.2.4.YAZMA: Karışık harflerden anlamlı kelimeler oluşturur.

GÖRSEL SANATLAR: Boyama çalışması yaptık.                              G.2.1.GÖRSEL İLETİŞİM VE BİÇİMLENDİRME                            G.2.1.10.Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarını kullanır. Renk, form, çizgi, biçim/şekil
 HAYAT BİLGİSİ: HB.2.2.6.Evdeki kaynakları tasarruflu kullanmanın aile bütçesine katkılarını araştırır.

HAYAT BİLGİSİ: HB.2.2.6.Evdeki kaynakları tasarruflu kullanmanın aile bütçesine katkılarını araştırır. (Konu işlenirken tablo okuma becerileri üzerinde duruldu. Kime ne kadar su faturası gelmiş onu tablolaştırdık.)

TÜRKÇE: Balık kılçığı tekniği ile su faturalarının çok gelme nedenlerini ve faturaları azaltmanın yollarını beyin fırtınası yaparak doldurduk. Dijital ortamda belirlediğimiz neden ve çözümleri etkileşimli defter çalışması ile yazarak defterlerimize yapıştırdık. 
 T.2.4.1.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.2.4.4.Kısa yönergeler yazar.
T.2.4.8.Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.2.4.9.Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.12.Yazma çalışmaları yapar.
MATEMATİK: M.2.1.1.7.100’den küçük doğal sayılar arasında karşılaştırma ve sıralama yapar. (Su faturalarımızın tutarları arasında karşılaştırma yaptık.)

TÜRKÇE: T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar. (Yazma düzenine, sayfanın temizliğine dikkat eder.)

Toplum Hizmeti 

Madde 12 — Öğrencilerin; ailesine, çevreye ve topluma duyarlı, gönüllü çalışma bilincine sahip, sorun çözen ve çözüm üreten, resmî, özel, sivil toplum kurum ve kuruluşları ile iş birliği içinde çalışma becerilerini geliştirmiş birer fert olarak yetişmeleri için toplum hizmeti çalışmalarına yer verilir. Toplum hizmeti çalışmaları, öğrencilerin yaş ve bilgi seviyelerine uygun öğrenci kulübü çalışmaları kapsamında, ayrı olarak veya bireysel olarak ya da grupla hazırlanacak çalışma planlarına ve projelere göre yaptırılır. 

Toplum Hizmeti; 

Okulu ve çevresinin güzelleştirilmesi, bakım ve onarımının yaptırılması yönünde çalışmalar yapmak, 

Ağaç diken umut diker dedik ve okul bahçemize çam fidanı diktik.

 Umut dolu fidanımız GELECEĞE NEFES OLSUN!

HAYAT BİLGİSİ: 2.6.2 Bitki yetiştirmenin ve hayvan beslemenin önemini fark eder.

HAYAT BİLGİSİ: Çevresindeki doğal ve yapay unsurları fark eder.

GÖRSEL SANATLAR: Boyama çalışması yaptık.

G.2.1.GÖRSEL İLETİŞİM VE BİÇİMLENDİRME

G.2.1.10.Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarını kullanır. Renk, form, çizgi, biçim/şekil

TÜRKÇE: Yakın çevremizdeki barajlarla ilgili araştırma yapıp görsel sunum yapıldı.
Bilgiyi araştırma becerisi,

 Basılı materyaller ile çoklu medya kaynaklarından bilgiye erişme, kullanma becerileri,

                 Grup çalışması
T.2.2.KONUŞMA

T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun konuşur.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.2.3. OKUMA

T.2.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.2.4.YAZMA: Yazma çalışmaları yapar. (Popplet web 2 aracı ile baraj sözcüğü ile zihin haritası yaptık.) Teknolojiyi kullanır.

TÜRKÇE: T.2.3.4.Şiir okur.

T.2.3.16. Metin türlerini tanır.

T.2.4.2.Şiir yazar.

T.2.4.5.Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

T.2.4.7.Yazdıklarının içeriğine uygun başlıklar belirler.
T.2.4.8.Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.2.4.9.Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar. (Yazma düzenine, sayfanın temizliğine dikkat eder.)

GÖRSEL SANATLAR: G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar. (Çanakkale Anıtı ve Seyit Onbaşı maketi yaptık.)

GÖRSEL SANATLAR: Boyama çalışması yaptık.                            G.2.1.GÖRSEL İLETİŞİM VE BİÇİMLENDİRME

G.2.1.10.Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarını kullanır. Renk, form, çizgi, biçim/şekil

SERBEST ETKİNLİKLER: Düzeylerine uygun konuşmaları dinler, olay, film vb. izler.

Teknolojiyi kullanır: Jigsaw planet web2 aracında su günü yapboz çalışması yaptık.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.
G.2.1.3.Çalışmasına hayallerini yansıtır.

6. Etkinlik : Evde Su Tasarrufu Önlemlerini Görsellerle Sunmak

HB.3.1.9. Okul kaynaklarının etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur.

HB.3.2.6. Evdeki kaynakların etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur.

HB.3.3.1. Kişisel bakımını yaparken kaynakları verimli kullanır.

T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

 T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur 
T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler. 

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 

 T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır 
 T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler. 

HB.3.2.4. Evde üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirir.
Evdeki kaynakların etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur.
HB.3.3.1. Kişisel bakımını yaparken kaynakları verimli kullanır.
T.3.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
T.3.3.11. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.3.3.26. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
T.3.3.28. Tablo ve grafiklerde yer alan bilgilere ilişkin soruları cevaplar.
M.3.1.1.1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.
M.3.1.1.3. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler.
M.3.1.3.3. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.
M.3.3.5.2. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.3.4.1.2. Grafiklerde verilen bilgileri kullanarak veya grafikler oluşturarak toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer.

HB.3.1.2. Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder.
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.3.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.3.3.6. Okuma stratejilerini uygular.
T.3.3.25. Görsellerle okuduğu metnin içeriğini ilişkilendirir.
G.3.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken uygulama basamaklarını kullanır.
G.3.1.2. Görsel sanat çalışmasını oluştururken ifadeci yaklaşımı kullanır.
G.3.1.5. İki boyutlu çalışmasında ön, orta, arka planı kullanır.

HB.3.6.1. İnsan yaşamı açısından bitki ve hayvanların önemini kavrar.
HB.3.6.4 İnsanların doğal unsurlar üzerindeki etkisine yakın çevresinden örnekler verir.
HB.3.6.5. Doğa ve çevreyi koruma konusunda sorumluluk alır.
F.3.6.2.5. Doğal çevrenin canlılar için öneminin farkına varır.
F.3.6.2.6. Doğal çevreyi korumak için araştırma yaparak çözümler önerir.

 T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır 
 T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler. 

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.

M.4.4.1.4. Sütun grafiği, tablo ve diğer grafiklerle gösterilen bilgileri kullanarak günlük hayatla ilgili problemler çözer. 

 T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur 
T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.
T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.2.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.
T.2.3.3.Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek  okur.
T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.
T.2.3.16. Metin türlerini tanır.
T.2.4.5.Yazılarını görsel unsurlarla destekler.
G.2.1.4. Yazılı kaynaklardan esinlenerek görsel sanat çalışmaları oluşturur.

 T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
 T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler. 
T.2.4.3. Kısa metinler yazar.

T.2.4.7.Yazdıklarının içeriğine uygun başlıklar belirler.
T.2.4.8.Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.2.4.9.Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.
T.2.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur

 

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.
T.2.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur

 T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
 T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler. 
T.2.4.3. Kısa metinler yazar.
T.2.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.

T.2.3.3.Vurgu,tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.2.3.6.Okuma stratejilerini uygular.

T.2.3.16.Metin türlerini tanır. T.2.4.1.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.2.3.18.Yazılı yönergeleri kavrar.
T.2.4.8. Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

 T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
 T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler. 
T.2.4.3. Kısa metinler yazar.