“Pick your dreams”

Lấy 1 cái túi, cho các tờ giấy bên trong, mỗi tờ có ghi một nghề nghiệp ước mơ (ví dụ: doctor, teacher, singer...). Các em rút thẻ và phải nói vài câu tiếng Anh về ước mơ đó. Nếu các e ko nói dc thì mình gợi ý bằng câu hỏi (Why do you like it…) và cho các em từ vựng.

2. Decision-making and Problem-solving

“The ball of problems”
Mỗi em được phát 1 quả bóng bay có ghi 1 vấn đề/ câu hỏi (VD: “I lost my toy”, “My friend is angry”). Các em sẽ chuyền bóng cho nhau. Khi nhạc dừng, bạn đang cầm bóng phải đưa ra câu trả lời. (không nhất thiết phải nói lưu loát, cố gắng dùng từ khóa tiếng Anh)

3. Communication & Cooperation

“Hospital Role-play”

Chia nhóm 2-3 em, một em đóng bác sĩ, một em bệnh nhân, người còn lại là người thân hoặc y tá. Các em thực hành các câu giao tiếp cơ bản bằng tiếng Anh (Where does it hurt…)

4. Empathy & Respect for Diversity

“What will you feel like?”

Chia nhóm 2-3 em. Đưa ra tình huống: “Your friend lost their favorite toy.”

Một bạn sẽ diễn lại cảm xúc của bạn trong tình huống đó (buồn, tức giận, thất vọng...), còn các bạn khác sẽ đóng vai bạn bè an ủi bằng các câu đơn giản tiếng Anh. Sau mỗi tình huống, hỏi: “How did you feel?”, “What should a good friend do?”...

5. Resilience & Emotional Regulation

“Drawing my own color”

Quy định mỗi màu tượng trưng cho 1 đặc điểm tính cách (blue = calm, red = brave, yellow = friendly...). Các em chọn màu đại diện cho bản thân, vẽ bản thân bằng màu đó và giới thiệu bằng tiếng Anh: “I’m yellow. I’m friendly.” Từ đó kết hợp dạy về quản lý cảm xúc và nhận biết cảm xúc tích cực/tiêu cực.

6. Creativity

“Magic Creator”

Phát cho các em mẫu tạo nhân vật (có phần: tên, nghề, siêu năng lực, thú cưng, nhà ở…) Các em điền và vẽ nhân vật mình tưởng tượng. Sau đó giới thiệu bằng tiếng Anh. (VD: This is Anton. He is my robot friend who can fly and cure illnesses instantly…)

1. Crossword

   • đơn giản nma đơn điệu, k chơi đc lâu

2. Hangman (có thể chia nhóm)

   • hơi chán nếu chơi lâu, dễ đoán từ

3. Word Search (có thể chơi chung / chia nhóm)

   • có thể cho các e chơi 1 cái trên bảng / in ra cho các e chơi 1 mình / theo nhóm

4. Bingo

   • cho các e chọn các từ trong bài để điền vào grid --> host giơ ảnh, các e ph đọc từ tiếng anh & nghĩa tiếng việt thì đc cross, e nào bingo trc thắng

   • cần in grid + ảnh của các từ

5. Jeopardy (chia nhóm)

   • theo format của jeopardy; chia theo độ khó của từ, độ khó của description

   • cần dùng web vì làm trên ppt / physical copy khó

     (phù hợp hơn nếu mình dạy nhiều chủ đề vì jeopardy chia câu hỏi theo chủ đề)

6. Charades (có thể chia nhóm)

   • host làm hành động để các e đoán từ (alternatively để các e tự làm xong đoán)

My ideas

1. Find the Imposter (?) (chia nhóm nhỏ)

   • chia nhóm nhỏ và cho các e các từ (1 e có từ khác), cho các e miêu tả từ, sau 1 số lượt thì cho các e vote ai là imposter

2. Gartic Phone (?) (chia nhóm nhỏ)

   • chia nhóm nhỏ và cho các e chủ đề để các e vẽ cùng nhau (có thể vẽ cùng lúc hoặc chia tgian cho từng e vẽ trên cùng một tờ giấy), sau 1p đưa lên bảng cho các nhóm khác đoán, nhóm đoán đầu tiên đc điểm

   • cbi giấy + bút

3. Role play

4. Describe

   • chia các e thành 2 nhóm, 1 nhóm đoán & 1 nhóm miêu tả, các e miêu tả có 1p để bàn, sau đó các e mỗi ng có 2 lượt, mỗi lượt chỉ đc dùng 1 từ

   • các e sẽ ph bàn vs nhau để tìm từ phù hợp để các b đoán và k bị lặp từ của nhau

5. Short story

   • cho các e viết một câu chuyện có 3 câu, max 20 chữ về một nhân vật / sự việc liên quan đến 1 từ đã học, ng đoán đc từ + ng miêu tả đc thưởng

   • k đc miêu tả trực tiếp từ

6. Find the end

   • có một con đường có nhiều ngã rẽ, ở mỗi ngã rẽ sẽ có những tình huống, các e có 30s để lựa chọn giải pháp

   • nếu trả lời sai thì các e sẽ đi vào ngõ cụt

   • câu cuối cùng sẽ có nhiều hơn 1 giải pháp --> trong cuộc sống mọi vde đều có nhiều hơn 1 giải pháp

   • sẽ che các chặng tiếp theo, vd như ở chặng 1 mình sẽ che chặng 2 để các e kbt đáp án

   • cần giấy + marker để thể hiện các e trên chặng đường (nam châm, figurine,...)

Game: Dream Cloud Drawing

Các em vẽ 1 đám mây và viết những ước mơ mình trong đấy (có thể làm handout trước vs các câu gợi ý/các e tự vẽ và sẽ có các câu mẫu gợi ý) + vẽ bản thân tương lai. Sau đó mỗi em sẽ present về ước mơ của mình bằng tiếng Anh/cho những gợi ý -> các bạn khác đoán ước mơ

2. Decision-making and Problem-solving

Game: Help the character(s)

Lấy nhân vật từ fairy tale/cartoon. Miêu tả tình huống rắc rối đơn giản mà nhân vật gặp phải và hỏi các em sẽ làm gì (short answer/multiple choice cũng được). Những tình huống sẽ mang tính chất đời sống, thực tế (VD: xích mích bạn bè, hiểu nhầm ý nhau, vv)

3. Communication and Cooperation

Game: Team Story Builder

Các em xếp hàng, mỗi em sẽ được phát 1 card (role của mình sẽ theo mô hình cấu trúc cốt truyện hình núi). VD: 1 em sẽ nói lý lịch, 1 em sẽ nói phần tăng dần, vv. Có thể gợi ý nvat và thể loại story trước (giới hạn mấy tropes của fairy tale). Sẽ có những thứ các em phải include trong câu chuyện của mình để tránh sự lan man. Các em cứ nói đến lúc câu chuyện kết thúc. Cái này có thể thành 1 cuộc thi giữa các nhóm (nhóm nào đảm bảo đc tca yêu cầu task/câu chuyenj ý nghĩa nhất).

4. Empathy and Respect for Diversity

Game: Compliment Game

Dán tờ giấy lên lưng tca các bạn. Các em sẽ viết những từ khen ngợi bằng tiếng Anh lên tờ giấy của tất cả các bạn.

Game: In Their Shoes

Mỗi em rút 1 thẻ ghi hoàn canh (bằng tiếng Anh đơn giản). Có hai câu hỏi: How does this person feel? What can you do to help them?

5. Resilience and Emotional Regulation:

Game: Match the emoji to the emotion

Gien đưa ra các thẻ có emoji, hỏi What's this emotion? Sau đó hỏi tiếp: When do you feel like this? Có thể viết trên whiteboard hoặc trả lời miêng. Sau đó, giáo viên sẽ hỏi: How do you feel better? và đưa ra các phương pháp để quản lý cảm xúc và cope with difficult emotions.

6. Creativity

Activity: Write your own fairy tale

*Diễn cách giải quyết:
- Chia các em thành các nhóm
- Mỗi nhóm nghĩ ra một cái vấn đề và đưa ra cách giải quyết

• Các em phải diễn cách giải quyết cho mọi người xem để mọi người đoán vấn đề

5. Health

*Vẽ cái đĩa đồ ăn:
- Phát cho em tớ giấy có hình cái đĩa

- Cho các em vẽ 1 bữa ăn balanced vào đấy + viết tên món ăn ở dưới hình vẽ
- Bảo các em chia cái đĩa ra làm 2 phần là đồ ăn hằng ngày và đồ thi thoảng mới được ăn

* Hỏi các em các món có tốt không

- Đưa ra hình ảnh và tên các đồ ăn 

- Bảo các em thumbs up nếu nó tốt và ngược lại 

6. Communication n co op 

*Làm 1 cái người que để ai cầm thì đc nói <dạy các em take turns>

- Phát cho các em những dụng cụ để làm con người que này
VD: chỉ cần trang trí que kem bằng bút màu, len để làm tóc,....
- Cho các em viết tên lên những cái que đấy 

- Nộp lại cho người phụ trách nhóm và để vào trong một cái hộp của từng nhóm 

- Đến ai nói thì đưa cái que của em đó cho em ý

- Trong trường hợp làm việc nhóm/thảo luận 0 xung phong:
+ đưa cho các em que của mình, bạn nào muốn nói thì giơ que của mình lên
+ nếu các em cùng giơ que của mình thì thứ tự nói sẽ theo chiều từ trái qua phải
+ các em không được giơ que lên khi người khác đang nói
- Dùng cho các buổi sau luôn

*Xây tháp
1 cái mini game để các em làm việc cùng nhau:
- Cho các em những cái building blocks kiểu miếng gỗ

-Chia các em thành các đội

- Xem đội nào xây đc tháp cao nhất trong 3-5 phút mà không bị đổ 

7. Empathy n respect
* Túi cảm xúc:
- Cho các em một tờ giấy có các các miếng nhựa <biodegradable nếu có thể> có viết tên cảm xúc ở dưới
- Cho các em label theo những cảm xúc mà đã được học trong buổi bằng bút chì

- Cho các em 1 miếng nhựa không cần lable cảm xúc như được học để mỗi em có thể viết cảm xúc riêng của mình trên đấy
- Cho các em dùng mấy cái marker để fill cái miếng nhựa đấy, kiểu em cảm thấy cảm xúc này bao nhiêu, với intensity thế nào trong ngày hôm nay

- Cái ô cảm xúc không được lable sẵn có thể được xóa đi viết lại khi các em có những cảm xúc khác nhau 

* Đoán cảm xúc:
- Cho 1 câu chuyện <có thể vẽ minh họa>
- Hỏi các em rằng nhân vật này đang cảm thấy thế nào 

8. Resilience:
*Làm vòng:
- Cho các em xâu vòng thể hiện những thứ mình đã trải qua

- Mỗi màu đại diện cho một cảm xúc
VD: tím là việc trải qua nỗi sợ, cam là việc mạnh mẽ, xanh là nỗi buồn, xám là sự cô đơn, có thể thêm các màu khác không có label cảm xúc để các em tự chọn cảm xúc
*pass bóng
- cho các em pass bóng
- các em lần lượt và kể một thứ mà vẫn ổn kể cả khi lúc trước nó tệ hoặc một lần em trải qua một thứ gì đó và vẫn vượt qua 

9. Emotional regulation

*Làm 1 cái calm down bottle.
- Phát cho các em những cái chai trong suốt <có thể sử dụng chai đã qua sử dụng càng tốt>

- cho các em cho kiểu nước, nhũ, hồ, mấy cái đồ chơi nhỏ nhỏ, beads,...
- dán chặt nắp chai vào giúp các em

- cho các em lắc nó và xem nó kiểu calm down
- nhắc các em dùng mỗi khi có cảm xúc tệ/mạnh mẽ
*Cho các em role-play <hơi trùng với cái decision making>
- Cho các em 1 tình huống

- Cho các em role play 1 cách xử lý cảm xúc bình tĩnh 

10. Creativity
*Làm nhân vật
- Cho các em craft tools <bút màu, hồ dán, len,...> để vẽ trang trí một nhân vật theo tưởng tượng của em với nhiều màu sắc
-  Cho các em miêu tả những đặc điểm của nhân vật đấy, đặc biệt là màu sắc và so sánh nó VD: blue like the ocean, red like fire,....
11. Daily routines n time management
*Match hoạt động
- Chia các em thành các nhóm

- Cho các nhóm 1 cái bảng/ đồng hồ 

- Cho các em các hình ảnh các hoạt động

- Cho các em sắp xếp hoạt động đó trong đồng hồ và tự viết tên hoạt động dưới từng hình ảnh
*DIY 1 cái đồng hồ
- Cho các em 1 cái tờ giấy hình đồng hồ đơn giản <có các lable morning-noon-afternoon-night>
- Cho các em viết các hoạt động theo thứ tự có thể thêm thời gian làm hoạt động đó
- Cho các em viết tên hoạt động đó bằng tiếng anh

- Cho các em giải thích: vì sao làm hoạt động đó, nó tốt như thế nào, làm bao lâu, bao nhiêu lần một tuần là hợp lí <gọi giơ tay phát biểu>

Cách chơi:

• Chuẩn bị 1 hộp chứa các vật dụng quen thuộc (gấu bông, quả bóng nhỏ...).

• Mỗi em thò tay vào hộp (không nhìn), sờ và mô tả bằng tiếng Anh đơn giản: "It’s soft!" (Nó mềm!), "It’s round!" (Nó tròn!).

  2. Giáo viên nói: "Wind blows for everyone who..." (Gió thổi cho những ai...).
     Ví dụ: "...who loves cats!", "...who wears blue".

     Những em thỏa điều kiện giơ tay hoặc gật đầu (không cần đứng dậy).

  3. "Vẽ Nối Tiếp" (Collaborative Drawing)

     Cách chơi:

     • Mỗi em được 1 tờ giấy, bắt đầu vẽ 1 thứ đơn giản (ví dụ: mặt trời).

     • Sau 1 phút, chuyển tờ giấy cho bạn bên cạnh để tiếp tục thêm chi tiết.

       4. "Tiếng Kêu Vui Nhộn" (Sound Mimic)

          Cách chơi:

          • Giáo viên đưa ra hình ảnh con vật/đồ vật (flashcard).

          • Trẻ bắt chước âm thanh của chúng (ví dụ: "meow" cho mèo, "tick-tock" cho đồng hồ).

            5. "Chuyền Khăn Âm Nhạc" (Adapted Musical Blanket)

               Cách chơi:

               • Ngồi thành vòng, chuyền 1 chiếc khăn mềm khi nghe nhạc.

               • Khi nhạc dừng, em cầm khăn chọn 1 thẻ hình (ví dụ: trái tim, ngôi sao) và nói 1 từ tiếng Anh liên quan (vd: "love", "star").

                 6. Chia các em thành nhiều nhóm và gọi đại diện lên quay lưng lại phía bảng, các em ở dưới sẽ phải miêu tả bằng tiếng anh qua các từ vựng không chứa từ của vật được chiếu trên bảng và người đại diện sẽ phải đoán.