Y para que nos sirva de entrenamiento para la semana que viene, hoy hemos resuelto estos cuatros problemas que van a ser muy parecidos a los que tengan que realizar la semana que viene.

Seguimos adelante trabajando duro.

Una actividad muy divertida y motivadora para todo el alumnado de nuestro centro.

Fruto de los trabajos de investigación de nuestro alumnado de 4º de primaria relacionado con los núcleos temáticos de nuestra Dehesa y medio natural que han estado estudiando la fauna y flora más característica de nuestro entorno y localidad, se ha planteado una posible situación de aprendizaje para futuros años o cursos como recurso didáctico. 

Este recurso didáctico ha sido alojado en la web del INTEF (Instituto Nacional de Tecnología Educativa y Formación del Profesorado) del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes que puede ser visto a nivel nacional siguiendo el siguiente enlace de color azul:

FAUNA Y FLORA. INICIACIÓN A LAS HERRAMIENTAS DIGITALES 

En el presente curso escolar nos hemos propuesto formarnos tanto profesorado como alumnado en la Competencia Digital Docente, para ello el profesorado está inmerso en una formación continua con el objetivo de adquirir y mejorar sus destrezas en el uso de nuevas herramientas digitales. 

Este recurso se planteó como una actividad de clase en el primer trimestre "Descubriendo la Biodiversidad; la Flora y Fauna en la Dehesa de Dos Torres" y con el paso de las semanas se le ha ido dando forma hasta alcanzar asemejarse a un producto final de una situación de aprendizaje con: una justificación, aspectos a tener en cuenta en el uso de herramientas digitales, un mapa mental o recorrido de nuestro estudio, una guía didáctica (relación tareas – criterios de evaluación, instrumentos de evaluación y el resultados de nuestros estudios.

• La noche de los pequeños investigadores.

• Endesa: VIII Premios Ecoinnovación.

• Endesa Educa Digital.

  
  

Una vez realizadas las maquetas, procedemos a realizar tareas y actividades relacionadas también con otras áreas como lengua, conocimiento del medio, matemáticas, ...... Actividades como descripción de las maquetas, elaboración de noticias, resolución de problemas, identificación de energías renovables y no renovables, proponer medidas sostenibles para cuidar nuestro entorno, .....

Code.org nos ofrece la posibilidad de realizar y diseñar muchas actividades de programación en el área de matemáticas por ejemplo, creando figuras y al mismo tiempo afianzar conceptos de lateralización: hacia delante, hacia atrás, gira a tu derecha, gira a tu izquierda. En estos vídeos podemos ver varias de las múltiples actividades que se pueden trabajar y fomentar también la creatividad entre nuestro alumnado.

Gracias a la colaboración y participación en La Hora del Código: es una iniciativa internacional que pretende introducir a todas las edades en el desarrollo del pensamiento computacional dentro del programa EducaAndCode.

https://view.genial.ly/65678da2f47acf00147bba2f/dossier-dossier-basico

Para el Día de Andalucía estamos pensando en crear nuestro decálogo de atención a la diversidad y plantear la estrategia para presentarlo al resto de nuestro colegio y compañeros/as.

https://www.parqueciencias.com/actividad-online-para-centros-escolares-artemis-una-nueva-era-de-exploracion-espacial-por-carlos-garcia-galan-ingeniero-andaluz-en-la-nasa/

Nuestro alumnado de 4º de primaria se ha mostrado muy atento y muy participativo en todas las situaciones que nos ha planteado la enfermera.

Han mostrado curiosidad por saber más acerca de cualquier situación de emergencia o primeros auxilios que se puedan presentar en su vida cotidiana.

El próximo, día 28 de Febrero, se entregarán a diferentes personalidades de diferentes ámbitos de Andalucía, los diferentes Títulos de Hijos Predilectos y Medallas de Andalucía. Para ello, nosotros deberemos buscar información sobre ellos y elaborar un discurso para defender y justificar porque esas personalidades reciben ese premio.

Segunda opción:

Investigar sobre el prestigioso ingeniero de la NASA Carlos García-Galán e investigar sobre sus trabajos como ingeniero y proyectos espaciales.

Debemos intentar defender nuestros argumentos en un tiempo aproximado entre 2 y 3 minutos de duración. Pueden utilizar cualquier tipo de material para defender su discurso.

Desde nuestro centro hemos seguido con mucha atención y hemos conocido muy de cerca por este ingeniero andaluz, que trabaja desde hace años en el Proyecto Artemis, en qué consiste y los pasos que se está llevando a cabo para una pronta exploración tripulada a la Luna y con el consiguiente paso a explorar Marte. 

García-Galán nos ha explicado las diferentes fases en qué consiste este proyecto, del cuál es uno de los máximos responsables de la integración del Módulo de Servicio Europeo de la nava Orión y ha animado a tod@s l@s asistentes en el salón de actos del Parque de las Ciencias de Granada como a todos los centros escolares que hemos seguido la charla por vídeoconferencia a ser protagonistas en un futuro no muy lejano de ser partícipes de la "generación Artemis".

El objetivo de esta actividad era dar a conocer a nuestro alumnado la exploración espacial desde un punto de vista internacional y los beneficios que puede aportar a la humanidad, además de servir de inspiración al alumnado y despertar su curiosidad por los estudios STEM.

Durante estos días hemos planteado a nuestros alumnos una pregunta. ¿Te atreves a soñar? En las próximas décadas se prevé regresar a la Luna y la construcción de una estación espacial en la Luna y dar el salto al planeta Marte.

VÍDEO COMPLETO DE LA VIDEOCONFERENCIA

UNA NUEVA ERA EN LA EXPLORACIÓN ESPACIAL

CARLOS GARCÍA-GALÁN

https://www.youtube.com/live/lU8aJNA36nM?si=jVFotuad4E-GqEzu

Haciendo clic en la imagen, se nos abrirá otra web que nos ofrecerá muchas y variadas actividades para trabajar el Día de Andalucía tanto en clase como en nuestra casa con nuestras familias.

Ellos/as son libres de escoger la temática que quieren elegir para llamar o atraer la atención de sus compañeros/as.

En esta ocasión, aprovechando situaciones de aprendizaje relacionadas con las energías, con las máquinas, con los experimentos, ...., nos hemos dividido en clase en grupos de tres para ser más eficientes y más cooperativos a la hora de trabajar.

Cada grupo debía plantearse un reto según lo que hemos ido experimentado en nuestra aula. A partir de ahí, cada grupo se ha organizado para realizar su proyecto y llevarlo hacerlo realidad. Teníamos de plazo hasta el lunes, 04 de marzo, pero ya lo tenemos preparados nuestras propuestas para ese día. 

Nuestras propuestas son muy interesantes y seguro que sorprenderemos a quiénes quieran ver nuestros proyectos terminados.

Mañana, 08 de marzo, tendremos un pequeño tiempo para reflexionar y debatir: ¿Qué objetivos se pretenden conseguir? ¿Por qué se celebra este día? ¿Qué propuestas podemos realizar para mejorar la convivencia en la sociedad actual?

Redactamos textos, elaboramos trabajos y lo debatimos en clase. ¿Qué conclusiones sacamos del debate, de los textos elaborados, ..? 

En el día de hoy, hemos trabajado en clase diferentes conceptos: clima, temperatura, viento, precipitaciones, maremoto, terremoto, termómetro, barómetro, aerómetro, pluviómetro, estación meteorológica, gráficas, estadísticas, ... ¿De qué estamos hablando? Pensamos, reflexionamos, interpretamos, buscamos información.

Para ello, nos hemos ilustrado de dos estaciones meteorológicas: la primera, la que tenemos en nuestro centro escolar que, por causas ajenas al centro, no funciona correctamente el mecanismo que recoge la información de la lluvia. La segunda estación que hemos ilustrado era la web de la estación meteorológica del IES. Los Pedroches de Pozoblanco.

Ella nos ha explicado en qué consiste y cómo realizar las diferentes maniobras para llevarla a efecto.

Nos ha indicado que consiste en aplicar presión rítmica sobre el pecho de una persona que haya sufrido una parada cardiorespiratoria para que el oxígeno pueda seguir llegando a sus órganos vitales.

Nuestro alumnado de 4º A ha representado un mini teatro con frases motivadoras y con mensajes importantes repletos de valores sociales.

Este ejercicio tenía varias partes:

- Dibujar las horas en los diferentes relojes.

- Realizar la programación que se indica en la pizarra siguiendo las flechas. Hora de inicio y finalización cada programa.

- Duración de cada programa.

Cati Escribano recibió en 2020, un merecido reconocimiento a su labor como impulsora y defensora de la mujer en las zonas rurales y su forma de vida. Premio que recibió de la Delegación de Igualdad de la Diputación de Córdoba.

El alumnado de 3º y 4º de primaria han estado muy atentos y han mostrado mucha curiosidad por todo lo que nuestra invitada les preguntaba y explicaba sobre la temática del Día de la Mujer. ¿Qué entendían por ello? Nos planteaba diversos ejemplos para que nuestro alumnado comprendiera el significado de este día.

Más abajo, pueden visualizar los trabajos voluntarios que han realizado algunos/as de los/as alumnos/as de 4º A, que se han animado por su propia iniciativa a contarnos su experiencia de la charla con Cati.

Hoy hemos comentado en clase y preparemos unas ideas para preparar en estas vacaciones sobre algunas de las dependencias de nuestras casas y presentar días después de la vuelta al cole para ultimar nuestro proyecto.

Luego debatiremos en clase porque han diseñado, creado esa carátula y nos argumente sus razones.

Para esta excursión programamos el profesorado una visita por el casco antiguo de Córdoba, empezando en la Torre de la Calahorra, atravesando el Puente Romano, el Patio de Los Naranjos de la Mezquita, siguiendo una ruta por los Reales Alcázares de los Reyes Cristianos.

Después nos dirigimos al Jardín Botánico y Zoológico.

Es por ello que todos los días trabajamos la lectura en clase con el objetivo de comprender y trabajar la expresión escrita y oral.

Hoy han expuesto para el alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º sus presentaciones sobre María Montessori y Marie Curie.

Esta semana estamos intentando concienciar al alumnado para que no se pongan nerviosos y puedan obtener el mejor rendimiento posible, porque son capaces de todo, siempre y cuando ellos se lo propongan.

Posteriormente, días después, algun@s de nuestr@s alumn@s realizaron trabajos voluntarios acerca de las experiencias que ella mismo nos contó o sus vivencias para alcanzar sus sueños como mujer trabajadora. Trabajos que les enviamos desde nuestro blog para que ella los viera. Esta semana hemos recibido un emotivo mensaje de Cati Escribano. Lo adjuntamos abajo.

Hemos dividido la clase en grupos de tres y el resultado has sido altamente positivo y muy satisfactorio.