기획 의도) 단원별 연계성과 유기성을 고려하여 교과서를 재구성하였다.

교육적 메세지) 서양미술사의 한 획을 그은 인상주의를 다양한 교과 간 연계 활동을 통해 배울 수 있다.

기대 효과) 기존의 작품을 탐구하고 재해석하고 자신의 작품까지 제작할 수 있는 단원 별 연결성이 있어 학생들의 학습 효용을 높인다.

동기부여

무당벌레에도 조형요소가 숨어있다. 함찾아볼까요?

자 우리 연계 활동하기(선의 모양을 몸으로 흉내내어보자)

조별 만들기

나무 ᄁᅠᆸ질, 무거운돌, 다양한종류의 형 (동그라미 네모 세모)

조형요소 개념설명

2차시 조형요소와 놀아요(2)

지난시간 떠올리며

조형요소 개념을 그림으로표현해보고

점으로 표현한 그림,선 면 다해보기

최종으로는 다쓰기

현대미술과 연계하는거죠

몬드리안 그림 그려보기?

현대 미술 작품감상하며 조형요소 마무리

3차시 종이로 만드는 세상

종이는 어따 쓸까용

현대미술 작품중 종이로 만든 작품 감상해보기

지갑만들기등과 같이 간단한 종이 접기 해보고

조별로 종이로 하나의 작품 만들어보기

단원명: 우리반의 미술관 만들기

1-1. 우리 지역의 랜드마크 혹은 자연명소 관람하기-> 크롬북 사용(네이버 로드뷰)

1.2 우리 지역 자연 명소를 하나 선정하여 인상주의와 연계하여 나만의 작품 그리기

1.3 패들렛에 공유하여 우리 반 박물관 작품 선정하기-> 선정 이유 함께 제시

1.4 스스로 평가하기-> 교과서에 평가 보고서 양식을 제시

자연물을 활용하여 조형원리를 익힘.

자연과 관련된 작품 분석하기.

자연과 관련된 작품 제작하기.

대상 학년: 5-6 학년 군

미술교과서의 문제점:

-2022 개정교육과정을 고려했을 때, 통합교과를 고려하지 않음

-예시, 이론 설명이 부족함

-E-book 활용 북 크리에이터, CANVA

종교가 미술 문학 작품에 영향을 많이 미쳤다. 수업시간에 구체적인 작품을 살펴보고, 나타내보자

1차시 : 자화상의 역사에 대해 알아보기

다양한 자화상을 보면서 그에 대한 감상 자유롭게 말하기

2차시 : 찰흙으로 친구의 얼굴을 표현해보기

3차시 : 찰흙으로 표현한 것을 패들릿에 업로드하여 감상평을 시로 작성하기

대상 :6학년

미술사와 관련된 각 시대의 특징을 알아보고, 이론에서 배운 내용을 참여활동으로 연계하여 관련 기법을 체화할 수 있도록 함.

실생활에서 볼 수 있는 요소를 다양한 미술 기법으로 나타내고 타인과 공유함으로써 자기표현에 더불어 타인과의 의사소통 능력의 향상을 도모함.

학습량이 증가하는 시기로 적절한 이론과 활동의 조화를 이루기 위해 활동지와 교과서를 분리해 제작함으로써 활동 중에 사용하기 편리하도록 한다.