<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>#metoo by Ingrid Marie Sandøy</title>
      <link>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0</link>
      <description>Debatt </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-08 14:54:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-12-11 16:06:42 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Gruppe 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215065431</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Tydelige holdninger og kultur fra ledelsen.<br>Hvordan skal en si ifra?<br>Veiviser for fremgangsmåte.<br>Informasjonsfilm - vise hvordan en skal gå fram.<br>Studieveileder må vite hva studenten skal gjøre og hvordan saken skal tas videre.<br>Forskjell mellom student-student, og ansatt-student.<br>Trengs det kanskje en nøytral part i denne type saker?<br>Skal kunne ta opp alt med studieveileder. Skal føles greit å kunne si ifra.<br>Prossess, er det for krevende å si ifra?&nbsp;<br>Ord-mot-ord, hvordan løses dette?&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-12-11 15:38:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215065431</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215065521</link>
         <description><![CDATA[<div>- gode varslingssystemer - en fast kontaktperson for slike henvendelser for å senke terskelen for å si i fra&nbsp;<br>- Informasjon i oppstartsuken - nulltoleranse&nbsp;<br>- Samarbeid med fadderne som skal følge studenten i fadderuka - bevisstgjøring, rolleavklaring, eierskap og ansvar&nbsp;<br>- Samarbeid med Politiets kampanje "kjernekar" i informasjonen ut til fadderne&nbsp;<br>- Tillitsvalgte har en rolle - kursing<br>- bevisstgjøring av hva som er uakseptabel atferd&nbsp;<br>- Forklare saksgangen og konsekvensene for studentene&nbsp;<br>- implementere informasjonen i fadderordningen &nbsp;<br>- Når noe skjer i utlandet (på utveksling)  - kontakt med sjømansskirken som man har beredskapsavtale med. <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-12-11 15:38:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215065521</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2</title>
         <author>tonestokka</author>
         <link>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215066539</link>
         <description><![CDATA[<div>- Når studentene sier i fra blir de hørt - ellers vil de ikke si fra!&nbsp;<br>- Et system der studentene kan si fra, for alle aspekt av studenttilværelsen (undervisning, praksis, utveksling)&nbsp;<br>- Lovpålagt studentombud på utdanningsinstitusjoner<br>- Synliggjøre retningslinjer som allerede finst og lage retningslinjer der det mangler</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-12-11 15:40:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215066539</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 4 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215067039</link>
         <description><![CDATA[<div>- Tydelige nettsider. Hvem har ansvaret for å sitte i andre enden?&nbsp;<br>- Hvilke rutiner forholder man seg til når man mottar slike henvendelser? <br>- Tillitsvalgte har også en viktig rolle.&nbsp;<br>- Opplevelse av å bli ivaretatt og hørt.&nbsp;<br>- Informasjon om dette i praksisforberedende kurs.&nbsp;<br>- Faddere må få informasjon, også ubalanse i maktforholdet fadder-student.&nbsp;<br>- Systematisk arbeid.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-12-11 15:41:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/ingrid_marie93/lpesqphow5r0/wish/215067039</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
