Se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, las cuales se manifiestan durante el periodo del desarrollo (es un trastorno del neurodesarrollo, pero hemos considerado adecuado dedicarle una categoría aparte).

https://www.neuronup.com/neurorrehabilitacion/discapacidad-intelectual/

-Briones Tatiana

La discapacidad intelectual moderada en los niños esta situado significativamente por debajo del promedio, que está presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria.

·        La discapacidad intelectual puede ser genética o consecuencia de un trastorno que perjudica el desarrollo cerebral.

·        La mayoría de los niños con discapacidad intelectual modera no desarrollan síntomas evidentes hasta alcanzar la edad preescolar.

·        El diagnóstico se basa en los resultados de las pruebas convencionales.

·        El cuidado prenatal adecuado reduce el riesgo de tener un hijo con discapacidad intelectual moderada .

·        El apoyo por parte de muchos especialistas, la terapia y la educación especial ayudan a los niños a lograr el mayor nivel de funcionamiento posible.

La discapacidad intelectual es un trastorno del neurodesarrollopor lo que  la Discapacidad intelectual moderada en la mayoría de los niños se sitúa en el intervalo de CI entre 55 – 50 y 40 – 35. La conducta adaptativa de estos niños suele verse afectada en todas las áreas del desarrollo. Suponen alrededor del 10% de toda la población con discapacidad intelectual. El niño con este tipo de discapacidad suele desarrollar habilidades comunicativas durante los primeros años de la infancia y, durante la escolarización, puede llegar a adquirir parcialmente los aprendizajes instrumentales básicos. Suelen aprender a trasladarse de forma autónoma por lugares que les resulten familiares, atender a su cuidado personal con cierta supervisión y beneficiarse del entrenamiento en habilidades sociales.

https://edudiferencial.cl/discapacidad-intelectual/

-Ana Guzmán

Ya que muchos niños con discapacidad intelectual moderada necesitan ayuda con destrezas adaptivas, las cuales son destrezas necesarias para vivir, trabajar, y jugar en la comunidad. Algunas de estas destrezas incluyen: 

·       La comunicación con otras personas

·       Hacer sus necesidades personales (vestirse, bañarse, ir al baño)

 

En las diferentes Actividades  podemos utilizar algunas  Herramientas entre estas tenemos:

v  https://www.neuronup.com/actividades-de-neurorrehabilitacion/actividades-para-discapacidad-intelectual/actividades-para-ninos-con-discapacidad-intelectual/

 

v  https://www.youtube.com/watch?v=g6Jr523PNkc

 

Cabe recalcar que los niños con discapacidad intelectual de carácter moderado pueden llegar a alcanzar altos niveles en: 

cuidado de sí mismos,

 grado de autosuficiencia,

 relación con los demás 

 integración en la sociedad y el mundo laboral.

 A nivel educativo, por lo general son capaces de seguir sin excesivos problemas el aprendizaje de, como mínimo, el nivel de infantil y primaria, por lo que pueden ser escolarizados en el aula ordinaria.

Los niños con discapacidad moderada a temprana edad suelen tener mayores limitaciones que el resto de alumnos a la hora de asimilar conceptos de carácter abstracto o excesivamente teórico.

Para contrarrestar este déficit, resulta de gran utilidad utilizar profundamente  materiales visuales o táctiles con los que los niños puedan experimentar, como medio para enseñar o reforzar conceptos. 

Ejemplos de herramientas que podemos utilizar en  la escuela para niños .

v https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/materiales-pedagogicos-para-utilizar-en-el-aula-con-alumnos-con

 

v http://aspanaex.org/index.php?V_dir=MSC&V_mod=showart&id=164

 

v https://www.parentcenterhub.org/discapacidadesintelectuales/  

-Anita Gúzman

Presta tu ayuda directa cuando sea necesario. Ofrece tu colaboración o tu apoyo cuándo creas que puede ser positiva.
 Escucha con atención. Las personas con discapacidad, como todos, tienen cosas que contar. Y quieren que los escuchen.
 Respeta sus decisiones. Hay momentos en los que todos preferimos estar solos, o la ayuda que se nos brinda o la propuesta que se nos hace no nos apetece. Respétalo sin ofenderte.
 Disfruta de su compañí­a. Poder compartir tu tiempo con una persona con discapacidad es una oportunidad para ambos. Disfrútala.

Muéstrale que puede confiar en ti. A veces solo con estar a su lado, con tratar de acompañarle en que necesite y cuando lo necesite. Si logras que confí­en en ti ¡lo hará para siempre 

Juegos con aprendizaje 

-Encuentra el dibujo diferente

Los niños tienen que señalar la imagen diferente de una serie.

¿Qué se trabaja con esta actividad?

Velocidad de procesamiento.

Atención selectiva.

Además, esta ficha está disponible tanto en formato digital como en papel.

¿Cómo se juega?

El niño tiene que colorear el dibujo siguiendo el modelo.

Gnosias visuales
atención selectiva.

Aprender a leer

Es el método de lectura en el que el niño aprenderá inicialmente el abecedario y las vocales y posteriormente a combinar sílabas y a aprender su sonido, usualmente se usan libros de silabarios o ejercicios de sílabas, letras y vocales, pueden ser para colorear y leer y para reconocer sonidos.

 
-Nallely Pilamunga